Veidlapa Nr. M-3 (8)

Kursa apraksta statuss: Apstiprināts

Kursa apraksta versija: 24/25.P.1.00

Kursa apraksta periods : 2024./25. akadēmiskā gada pavasara semestris

Kursa apraksta apstiprināšanas datums: -

Studiju kursa apraksts

Psiholoģijas vēsture

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods
VPUPK_281
Zinātnes nozare
Psiholoģija; Vispārīgā psiholoģija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Psiholoģija
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs
Guna Svence
Struktūrvienības vadītājs
Kristīne Mārtinsone
Struktūrvienība
Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra
Kontaktinformācija

Rīga, Dzirciema iela 16, vppk@rsu.lv, +37167061587

Par studiju kursu

Mērķis

Nodrošināt studējošajiem zināšanu apgūšanu par psiholoģijas ideju attīstību vēstures gaitā, psiholoģijas kā zinātnes veidošanās un attīstības likumsakarībām un būtiskākajiem aspektiem vēsturiskā skatījumā.

Priekšzināšanas

Nav nepieciešamas.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.Pēc sekmīgas studiju kursa apguves studenti apraksta psiholoģijas zinātnes veidošanās un attīstības stadijas, to vēsturisko kontekstu un fundamentālās problēmas. Zina dažādu psiholoģijas skolu pamatlicējus, salīdzina un paskaidro virzienu metodoloģiskās atšķirības, apzinās to ierobežojumus un ieguldījumu psiholoģijas attīstībā.

Prasmes

1.Studiju kursa apguves rezultātā studenti prot lietot kursā apgūtus zinātniskus terminus, atšķir dažādu psiholoģijas skolu ietvaros lietotos jēdzienus. Prot kritiski izvērtēt dažādu psiholoģijas skolu ideju priekšrocības un trūkumus.

Kompetences

1.Pielieto zināšanas zinātnisko darbu izstrādē psiholoģijā un prasmes, atspoguļojot izvēlētas tēmas vēsturiskās attīstības kontekstu, raksturīgas problēmas un galvenos sasniegumus tajā. Patstāvīgi virza savu kompetenču pilnveidi. Spēj pielietot iegūtas zināšanas psihologa asistenta profesionālajā darbībā, strādājot patstāvīgi vai multiprofesionālas komandas sastāvā un saskatot noteiktas pieejas vietu daudzveidīgo psiholoģijas skolu un pieeju pastāvēšanas kontekstā.

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Patstāvīgais darbs
-
-
Aktīva dalība nodarbībās (iesaistīšanās grupu darbā, atbild uz kursa tēmu jautājumiem, sava viedokļa formulēšana). Literatūras avotu lasīšana un aktīva dalība seminārā, prezentējot grupu darba rezultātus, atbilstoši prasībām. Gatavošanas eksāmena testam. Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā.

Pārbaudījums

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Pārbaudījums
-
-
Semestra prasību izpilde: nodarbību apmeklējums un aktīva līdzdalība – 30%, dalība seminārā – 60%, pašpārbaudes darbs (gatavošanās eksāmena testam) – 10%. Studenti, kas saņemuši sekmīgo semestra atzīmi tiek pielaisti kursa eksāmenam (testam). Kursa gala atzīme veidojas kā aritmētiskais vidējais no semestra atzīmes un eksāmena testa atzīmes.

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA
1. daļa

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas vēsture kā zinātniskā disciplīna. Psiholoģijas vēstures priekšmets. Psiholoģijas attīstības periodizācija un ieskats dažādos psiholoģijas virzienos. Iekšēja un ārēja psiholoģijas vēsture, vēsturisma un presentisma pieejas, psiholoģijas saikne ar filozofiju, vēsturisko izmaiņu cēloņi. Psiholoģijas vēstures metodes.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Antīka laikmeta sokratiskais jeb klasiskais posms. Sofistu priekšstati par izziņas procesiem, domāšanu un runu. Sokrata idejas un to tālākā attīstība. Demokrita materiālisms. Platona ideālisms, dvēseles veidu tipoloģija, dvēseles spēju un iekšēja konflikta koncepcija. Aristoteļa priekšstati par dabu, dvēseli kā ķermeņa funkciju, tās hierarhisko struktūru un izziņas iespējām.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Jauno laiku filozofijas un psiholoģijas pamattendences. Racionālisma virziens: empīriskā metodoloģija un priekšstati par izziņas ceļiem F. Bēkona darbos; mācība par refleksiem un psihofiziskā problēma R. Dekarta darbos; B. Spinoza racionālisms un determinisms.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Asocianisma virziens: T. Hobs, apziņa kā epīfenomes un bezsubjekta psiholoģija; Dž. Loka asociāciju teorija, D. Hjuma mācība par asociāciju kā galveno psihes darbības likumu, D. Hartlija materiālistiskais asociānisms un mācība par vibrācijām.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Franču empīriskā psiholoģija: Ž. de Lametri un „psihiskā mehānika”; spēju traktējums K. Helvecija un D. Didro darbos. Psiholoģijas idejas vācu filozofijas pārstāvju darbos (I. Kants, G. Hēgelis, J. Fihtē, A. Šopenhauers). J. Herbarts un idejas par priekšstatu dinamiku).

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Racionālisma tālāka attīstība: G. V. Leibnica psihofiziskais paralēlisms, psihodeterminisms, mācība par apercepciju; Dž. Berklija subjektīvais ideālisms un asociācija kā mācīšanās mehānisms. Asociānisma tālāka attīstība: asociāciju likumi, introspekcija un pieredzes tapšanas procesi T. Brauna, Dž. St. Milla un H. Spensera darbos.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas dabaszinātnisko pamatu veidošanās. F. Galla frenoloģija un smadzeņu morfoloģiskie pētījumi. H. Helmholca nervu impulsa un uztveres pētījumi. E. Vēbera un G. Fehnera psihofizika un sensoro procesu pētījumi. H. Haltona spēju pārmantošanas un antropometrijas idejas. Psihiatrijas ieguldījums psiholoģijas attīstībā: Ž. Šarko, Č. Lombrozo, R. Krafts-Ēbings, I. Gannuškins. Č. Darvina, T. Maltusa un K. Marksa ideju loma psiholoģijas vēstures skatījumā.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas pirmās zinātniskās programmas: V. Vundta, I. Sečenova, H. Ebinhauza, F. Brentāno psiholoģijas programmas. Vācu aprakstošā psiholoģija (V. Diltejs un V.Šprangers). Psiholoģijas institucionalizācija un daudzveidīgo skolu attīstība: E.Titčenera strukturālisms, Dž. Djuji funkcionālisms un V.Džemsa pētījumi. Psihometrijas attīstība: A.Binē, Dž.Kettela un Č. Spīrmena intelekta testi un datu statistiskā analīze. Geštaltpsiholoģijas aizsākumi (K.Štumpfs, O.Kilpe, K. Ērenfelss) un attīstība.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psihoanalīzes virziena tapšana un attīstība. J. Breijera un Ž. Šarko loma psihoanalīzes ideju tapšanā. Z. Freida psihes koncepcija. Psihoanalītisko ideju transformācija A. Adlera, K. G. Junga darbos, neopsihoanalīzes attīstība (K. Hornija, Ē. Fromms, H. S. Salivēns, Ž. Lakāns).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas attīstība pēc Otrā pasaules kara (seminārs).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas attīstība pēc Otrā pasaules kara (seminārs).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas attīstība pēc Otrā pasaules kara (seminārs).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas attīstība pēc Otrā pasaules kara (seminārs).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas attīstība pēc Otrā pasaules kara (seminārs).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģijas attīstība pēc Otrā pasaules kara (seminārs).
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
36 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

1.

Mārtinsone, K., Lasmane, A., Karpova Ā. (2016). Psiholoģijas vēsture. Zvaigzne ABC.

2.

Walsh, R. T., Teo, T., & Baydala, A. (2014). A critical history and philosophy of psychology: Diversity of context, thought, and practice. Cambridge University Press.

3.

Goodwin, C. J. (2015). A history of modern psychology. John Wiley & Sons.

4.

Smith, N. (2009). Current Systems in Pshychology. History, Theory, Research, and Applications. Belmont, CA: Wadsworth.

5.

Schultz D. P. (2010). A History of Modern Psychology. Belmont, CA: Wadsworth.

Papildu literatūra

1.

Baker, D. B. (Ed.). (2012). The Oxford handbook of the history of psychology: Global perspectives. Oxford University Press.

2.

Dirāns, V. (2010) Filosofijas stāsts. Zvaigzne ABC.

3.

Лихи, Т. (2003). История современной психологии. СПб.: Питер

4.

Kūle, M., Kūlis, R. (1998) Filosofija. Zvaigzne ABC.

5.

Mārtinsone K. (Sast.) (2012). Psiholoģija Latvijā: psihologi, izglītība, profesionālā darbība. Rīga: RaKa, 320 lpp.

6.

Pipere, A., Sebre, S., Mārtinsone, K., & Vorobjovs, A. Ārija Karpova and psychology in Latvia: Voices from past and present.

7.

Robinson, D. N. (1995). An intellectual history of psychology. Univ of Wisconsin Press.

8.

Šuvajevs, I.(2006) Dzīļu psiholoģija. Personas, idejas un risinājumi. Zvaigzne ABC.

9.

Соколова, Е. Е. (1997). Тринадцать диалогов о психологии. М.: Смысл.

10.

Ждан, А. Н. (2012). История психологии: от Античности до наших дней. Академический проект.

Citi informācijas avoti

1.

History of Psychology (APA recenzējams akadēmiskais žurnāls)