Veidlapa Nr. M-3 (8)

Kursa apraksta statuss: Apstiprināts

Kursa apraksta versija: 26/27.R.2.00

Kursa apraksta periods : 2026./27. akadēmiskā gada rudens semestris

Kursa apraksta apstiprināšanas datums: -

Studiju kursa apraksts

Izpētes metodes psiholoģijā

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods
VPUPK_182
Zinātnes nozare
Psiholoģija; Vispārīgā psiholoģija
Kredītpunkti (ECTS)
6,00
Mērķauditorija
Psiholoģija
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs
Zane Gulbe
Struktūrvienības vadītājs
Kristīne Mārtinsone
Struktūrvienība
Psiholoģijas katedra
Kontaktinformācija

Rīga, Dzirciema iela 16, vppk@rsu.lv, +37167061587

Par studiju kursu

Mērķis

Padziļināt zināšanas par psiholoģiskās izpētes metodēm un to pielietojamības iespējām un ierobežojumiem, ievērojot psihologa profesionālās ētikas normas. Sekmēt maģistrantu izpratni un prasmi veikt psiholoģisko izpēti (novērtēšanu), izmantojot zinātniski pamatotas metodes bērniem un pieaugušajiem par personības iezīmēm, intelektuālajām spējām u.c.

Priekšzināšanas

Bakalaura līmenī apgūtie studiju kursi – psihometrika, vispārīgā psiholoģija, attīstības psiholoģija, kognitīvā psiholoģija, personības psiholoģija, patopsiholoģija, klīniskā psiholoģija, psihiatrija.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.Raksturo zinātniski pamatotas psiholoģiskās izpētes metodes un to lietošanas specifiku dažādām vecuma grupām (bērniem un pieaugušajiem). Skaidro psiholoģiskās izpētes procesa posmus, struktūru un profesionālo specifikāciju. Identificē psiholoģiskās izpētes atzinuma un sadarbības pārskata sagatavošanas pamatprincipus un prasības.

Prasmes

1.Formulē sasniedzamus izpētes mērķus un izstrādā pamatotu psiholoģiskās izpētes plānu. Atlasa klientam un mērķim piemērotākās izpētes metodes, pamatojot to izvēli. Demonstrē prasmi veikt psiholoģisko izpēti saskaņā ar plānoto procesu un profesionālajiem standartiem. Analizē un interpretē iegūtos datus, integrē tos vienotā struktūrā, izdara pamatotus secinājumus un izvirza mērķtiecīgus ieteikumus.

Kompetences

1.Kritiski izvērtē izvēlēto metožu adekvātumu konkrētā klienta gadījumā, ņemot vērā izziņas procesus, izpētes mērķi un profesionālo ētiku. Patstāvīgi pieņem lēmumus par izpētes procesa modifikāciju, nodrošinot augstāko profesionālo kvalitāti un tiesisko regulējumu ievērošanu.

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Patstāvīgais darbs
-
10 balles

Vērtē: Sertificēts psihologs Mg. psych. Zane Gulbe, sertificēts psiholofgs-pārraugs Mg. psych. Inga Safina

Eksāmena norise: Klātienē, RSU ēkā.

Uzdevumi: Kontroldarba testa aizpilde (10 jautājumi), iesniegšana e-vidē.

- Kontroldarba tests (e-vidē) (ietver izpratnes un zināšanu pārbaudi gan par izpētes procesu bērniem, gan pieaugušajiem), aizpildāms klātienē, lekcijas/nodarbības noslēgumā.

Eksāmena norise: Klātienē, RSU ēkā.

Intervijas ietvars: Sagatavota izpētes instrumentu (metožu) mape - studējošais pauž izpratni par katra intrumenta (metodes) pielietojuma fokusu, kompetenti spēj sagrupēt/sakārtot insrumentus (metodes) atbilstoši to ietvaram, jautājumi par izpētes veikšanu (studējošajam sniegts īss gadījuma apraksts, nepieciešams izplānot izpētes procesu), jautājumi par datu drošības, konfidencialitātes un informētās piekrišanas aspektiem.

Ierašanās: 10 minūtes pirms studējošā fiksētā laika intervijai

Interviju sākums: (pēc iepriekš izveidota studējošo saraksta)

Vērtējumi tiks aprēķināti atbilstoši RSU studiju reglamentā noteiktajām procentu robežām:

no 96% līdz 100% - izcili (10);

no 85% līdz 95% - teicami (9);

no 75% līdz 84% - ļoti labi (8);

no 70% līdz 74% - labi (7);

no 65% līdz 69% - gandrīz labi (6);

no 60% līdz 64% - viduvēji (5);

no 55% līdz 59% - gandrīz viduvēji (4);

no 40% līdz 54% - vāji (3);

no 20% līdz 39% - ļoti vāji (2);

no 0% līdz 19% - ļoti, ļoti vāji (1).

Obligāta prasība ir studiju kursa izvērtējuma/atgriezeniskās saites sniegšana studiju kursa noslēgumā e-studiju platformā!
2.

Svarīgi par nodarbību apmeklējumu
-
-

Saskaņā ar Rīgas Stradiņa universitātes Studiju procesa reglamentu - nodarbību apmeklējums ir obligāts. 

Ja attaisnojošu iemeslu dēļ nav iespējams apmeklēt nodarbību, par to jāinformē studiju kursa vadītāja Mg. psych. lekt. Zane Gulbe, lai vienotos par nodarbības atstrādi.

Ja kavēts 85% nodarbību apjoma, studiju kursa apguve nav ieskaitāma.

Pārbaudījums

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Pārbaudījums
-
10 balles

Uzdevumi: Kontroldarba testa aizpilde (10 jautājumi), iesniegšana e-vidē.

- Kontroldarba tests (e-vidē) (ietver izpratnes un zināšanu pārbaudi gan par izpētes procesu bērniem, gan pieaugušajiem), aizpildāms klātienē, lekcijas/nodarbības noslēgumā.

Eksāmena norise: Klātienē, RSU ēkā.

Intervijas ietvars: Sagatavota izpētes instrumentu (metožu) mape - studējošais pauž izpratni par katra intrumenta (metodes) pielietojuma fokusu, kompetenti spēj sagrupēt/sakārtot insrumentus (metodes) atbilstoši to ietvaram, jautājumi par izpētes veikšanu (studējošajam sniegts īss gadījuma apraksts, nepieciešams izplānot izpētes procesu), jautājumi par datu drošības, konfidencialitātes un informētās piekrišanas aspektiem.

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA
1. daļa

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Stidiju kursa prasības un vērtēšanas kritēriji
Apraksts
Anotācija: Stidiju kursa prasības un vērtēšanas kritēriji Nodarbības jautājumi: Studiju kursā lietotie termini: - Psihologa atzinums - Sadarbības pārskats - Psiholoģiskā izpēte - Psiholoģiskās izpētes metodes Literatūra: Psihologu likums. Publicēts: Latvijas Vēstnesis, 75, 12.04.2017. OP numurs: 2017/75.1 Pieejams no: https://likumi.lv/doc.php?id=290115

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psiholoģiskā izpēte bērniem.
Apraksts
Anotācija: Psiholoģiskā izpēte bērniem. Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes metodes psiholoģijā bērniem. Literatūra: Bērnu tiesību aizsardzības likums. Publicēts: Latvijas Vēstnesis, 199/200. Pieejams no: https://likumi.lv/doc.php?id=49096

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes bērniem.
Apraksts
Anotācija: Psiholoģiskā novērtēšana, izmantojot zinātniski pamatotas metodes Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Esther Geva, P., & Judith Wiener, P. (2015). Psychological Assessment of Culturally and Linguistically Diverse Children and Adolescents : A Practitioner’s Guide. Springer Publishing Company.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes bērniem.
Apraksts
Anotācija: Psiholoģiskā novērtēšana, izmantojot zinātniski pamatotas metodes Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Esther Geva, P., & Judith Wiener, P. (2015). Psychological Assessment of Culturally and Linguistically Diverse Children and Adolescents : A Practitioner’s Guide. Springer Publishing Company.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes bērniem.
Apraksts
Anotācija: Psiholoģiskā novērtēšana, izmantojot zinātniski pamatotas metodes Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Esther Geva, P., & Judith Wiener, P. (2015). Psychological Assessment of Culturally and Linguistically Diverse Children and Adolescents : A Practitioner’s Guide. Springer Publishing Company.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes bērniem.
Apraksts
Anotācija: Psiholoģiskā novērtēšana, izmantojot zinātniski pamatotas metodes Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Esther Geva, P., & Judith Wiener, P. (2015). Psychological Assessment of Culturally and Linguistically Diverse Children and Adolescents : A Practitioner’s Guide. Springer Publishing Company.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes bērniem.
Apraksts
Anotācija: Psiholoģiskā novērtēšana, izmantojot zinātniski pamatotas metodes Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Esther Geva, P., & Judith Wiener, P. (2015). Psychological Assessment of Culturally and Linguistically Diverse Children and Adolescents : A Practitioner’s Guide. Springer Publishing Company.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes bērniem.
Apraksts
Anotācija: Psiholoģiskā novērtēšana, izmantojot zinātniski pamatotas metodes Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Esther Geva, P., & Judith Wiener, P. (2015). Psychological Assessment of Culturally and Linguistically Diverse Children and Adolescents : A Practitioner’s Guide. Springer Publishing Company.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes bērniem – gadījumu analīze.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes bērniem. Nodarbības jautājumi: Gadījumu analīze. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes bērniem – gadījumu analīze.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes bērniem. Nodarbības jautājumi: Gadījumu analīze. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Emocionālo sfēru izpētes metodes bērniem – gadījumu analīze.
Apraksts
Anotācija: Emocionālo sfēru izpētes metodes bērniem. Nodarbības jautājumi: Gadījumu analīze. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Emocionālo sfēru izpētes metodes bērniem – gadījumu analīze.
Apraksts
Anotācija: Emocionālo sfēru izpētes metodes bērniem. Nodarbības jautājumi: Gadījumu analīze. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem. Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem. Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem. Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem. Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem. Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušiem. Nodarbības jautājumi: Psiholoģiskās izpētes mērķis. Psiholoģiskās izpētes process. Informācijas analize, kas ievākta psiholoģiskās izpētes gaitā. Atzinuma sagatavošana par psiholoģiskās izpētes rezultātiem, atbilstoši psiholoģiskās izpētes mērķim. Literatūra: Donald H. Saklofske, Vicki L. Schwean, & Cecil R. Reynolds. (2013). The Oxford Handbook of Child Psychological Assessment. Oxford University Press.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušajiem – gadījumu analīze.
Apraksts
Anotācija: Izziņas procesu izpētes metodes pieaugušajiem. Nodarbības jautājumi: Gadījumu analīze. Literatūra: Wright, A. J. (Ed.). (2019). Essentials of psychological assessment supervision. John Wiley & Sons, Incorporated

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Personības izpētes metodes.
Apraksts
Anotācija: Personības izpētes metodes. Nodarbības jautājumi: Daudzdimensionālas personības aptaujas izstrāde un validizācija Latvijas pieaugušo izlasē. Literatūra: Perepjolkina, V. (2014). Daudzdimensionālas personības aptaujas izstrāde un validizācija Latvijas pieaugušo izlasē. Promocijas darbs. LU. https://dspace.lu.lv/dspace/bitstream/handle/7/4921/40321-Viktorija_Perepjolkina_2014.pdf?sequence=1

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Personības izpētes metodes.
Apraksts
Anotācija: Personības izpētes metodes. Nodarbības jautājumi: Daudzdimensionālas personības aptaujas izstrāde un validizācija Latvijas pieaugušo izlasē. Literatūra: Perepjolkina, V. (2014). Daudzdimensionālas personības aptaujas izstrāde un validizācija Latvijas pieaugušo izlasē. Promocijas darbs. LU. https://dspace.lu.lv/dspace/bitstream/handle/7/4921/40321-Viktorija_Perepjolkina_2014.pdf?sequence=1

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Intelekta izpēte.
Apraksts
Anotācija: Intelekta izpēte. Nodarbības jautājumi: Intelekta Struktūras tests. Literatūra: Wright, A. J. (Ed.). (2019). Essentials of psychological assessment supervision. John Wiley & Sons, Incorporated.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Intelekta izpēte.
Apraksts
Anotācija: Intelekta izpēte. Nodarbības jautājumi: Intelekta Struktūras tests. Literatūra: Wright, A. J. (Ed.). (2019). Essentials of psychological assessment supervision. John Wiley & Sons, Incorporated.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Atzinuma sagatavošana.
Apraksts
Anotācija: Atzinuma sagatavošana. Nodarbības jautājumi: Dažādu gadījumu analīze. Literatūra: Wright, A. J. (Ed.). (2019). Essentials of psychological assessment supervision. John Wiley & Sons, Incorporated.
Kopā kredītpunkti (ECTS):
6,00
Kontaktstundas:
48 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

1.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.

2.

Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2023). Clinical interviewing (7th ed.). John Wiley & Sons.

3.

Coolican, H. (2025). Research methods and statistics in psychology (8th ed.). Routledge.

4.

Howitt, D., & Cramer, D. (2025). Research methods in psychology (7th ed.). Pearson.

5.

Brdar, I. (Ed.). (2023). Research methods in clinical psychology: Advanced techniques for master’s students. Springer.

6.

Levitt, H. M. (2024). Reporting qualitative research in psychology: How to meet APA style journal article reporting standards (2nd ed.). American Psychological Association.

Papildu literatūra

1.

Groth-Marnat, G., & Wright, A. J. (2024). Handbook of psychological assessment (7th ed.). John Wiley & Sons

2.

Silverman, D. (2025). Doing qualitative research (6th ed.). SAGE Publications.

3.

Psihologu ētikas kodekss izdots saskaņā ar Psihologu likuma 7.panta ceturtās daļas 3.punktu.

4.

Field, A. (2024). Discovering statistics using R and RStudio (2nd ed.). SAGE Publications.

5.

Norcross, J. C., & Wampold, B. E. (2023). Evidence-based therapy relationships: An update. Psychotherapy, 60(1), 1–12. https://doi.org/10.1037/pst0000468

Citi informācijas avoti

1.

Izglītības kvalitātes valsts dienests. Psihologa atzinuma par personas psiholoģisko izpēti vadlīnijas.

2.

Izglītības kvalitātes valsts dienests. Vadlīnijas sadarbības pārskata veidošanai.

3.

Ministru kabineta noteikumi Nr. 301. Psihologu noteikumi. Publicēts: Latvijas Vēstnesis, 106, 31.05.2018. OP numurs: 2018/106.3.

4.

Saeima ir pieņēmusi un Valsts prezidents izsludina šādu likumu: Psihologu likums. Publicēts: Latvijas Vēstnesis, 75, 12.04.2017. OP numurs: 2017/75.1