Veselības izglītība un veselības veicināšana

“Veselību ietekmējošo faktoru analīze”

Darba apraksts:

Studējošais analizē veselību ietekmējošos faktorus, balstoties uz zinātnisko literatūru un citiem uzticamiem informācijas avotiem. Darbā raksturo bioloģisko, psiholoģisko, sociālo, vides un dzīvesveida faktoru ietekmi uz indivīda veselību, izvērtē to savstarpējo mijiedarbību un pamato veselības veicināšanas iespējas izglītības vidē.

Izpildes nosacījumi:

• raksturo galvenās veselību ietekmējošo faktoru grupas;
• analizē vismaz vienu aktuālu veselības problēmu, identificējot to ietekmējošos faktorus;
• pamato secinājumus ar zinātnisko literatūru un normatīvajiem aktiem vai  citiem saistošajiem dokumentiem;
• formulē ieteikumus veselības veicināšanai izglītības vidē;
• noformē darbu atbilstoši izvirzītajām prasībām.

Vērtēšanas kritēriji:

• veselību ietekmējošo faktoru raksturojuma vispusīgums un precizitāte;
• analīzes dziļums, spēja pamatot secinājumus un sasaistīt teoriju ar praksi;
• zinātnisko avotu atbilstoša izmantošana un korekta citēšana;
• secinājumu un ieteikumu pamatotība;
• darba struktūras, akadēmiskā valodas un noformējuma atbilstība prasībām.

Vērtēšanas skala: Ieskaitīts

Darbs atbilst visiem izvirzītajiem darba izpildes nosacījumiem, analīze ir pamatota, izmantoti atbilstoši informācijas avoti, secinājumi ir loģiski un darbs noformēts atbilstoši prasībām.

“Veselību veicinošu teorētisko modeļu analīze”

Studējošais analizē veselības veicināšanas teorētiskos modeļus un pieejas, raksturo to pamatprincipus, salīdzina to pielietojumu veselības izglītībā un pamato piemērotākā modeļa izmantošanu izglītības iestādes kontekstā.

Izpildes nosacījumi:

• izvēlas vismaz divus veselības veicināšanas teorētiskos modeļus.
• raksturo katra modeļa būtību, mērķus un galvenos principus.
• salīdzina modeļu priekšrocības un ierobežojumus veselības izglītībā.
• pamato, kurš modelis ir vispiemērotākais īstenošanai izglītības iestādē, izmantojot zinātnisko literatūru.
• darbu noformē atbilstoši akadēmiskā darba noformēšanas prasībām, norādot izmantotos informācijas avotus.

Vērtēšanas kritēriji:

• veselības veicināšanas teorētisko modeļu izpratne un raksturojums precizitāte.
• modeļu analīzes un salīdzinājuma kvalitāte.
• secinājumu argumentācija un konkrētā modeļa izvēles pamatojums.
• zinātniskās literatūras izmantošana un korekta atsauču noformēšana.
• darba loģiska struktūra, akadēmiskās valodas kvalitāte un akadēmiskā darba noformējuma ievērošana.

Vērtēšanas skala: Ieskaitīts

Darbs atbilst visiem izvirzītajiem darba izpildes nosacījumiem, analīze ir pamatota, izmantoti atbilstoši informācijas avoti, secinājumi ir loģiski un darbs noformēts atbilstoši prasībām.

“Veselības veicināšanas iespējas izglītības iestādē”

Darba apraksts:

Patstāvīgā darba ietvaros studējošais analizē veselības veicināšanas iespējas izglītības iestādē, izvērtējot fiziskās, emocionālās un sociālās veselības veicināšanas pasākumus. Darbā jāapraksta esošās vai iespējamās veselības veicināšanas aktivitātes, to nozīme izglītojamo un izglītības iestādes personāla labbūtības nodrošināšanā, kā arī jāsniedz priekšlikumi veselības veicināšanas pilnveidošanai.

Izpildes nosacījumi:

• izskaidro veselības veicināšanas būtību un tās nozīmi izglītības vidē;
• raksturo vismaz trīs veselības veicināšanas virzienus vai aktivitātes izglītības iestādē (piemēram, veselīgs uzturs, fiziskās aktivitātes, psihiskās veselības atbalsts, droša vide, atkarību profilakse u.c.);
• analizē izvēlēto pasākumu nozīmi izglītojamo veselības un labbūtības veicināšanā;
• izstrādā vismaz trīs pamatotus priekšlikumus veselības veicināšanas uzlabošanai izglītības iestādē;
• izmanto vismaz trīs uzticamus informācijas avotus un noformē atsauces atbilstoši akadēmiskajām prasībām.

Vērtēšanas kritēriji:

• veselības veicināšanas būtības un principu izpratnes līmenis;
• veselības veicināšanas pasākumu analīzes kvalitāte un argumentācija;
• priekšlikumu pamatotība un praktiskā pielietojamība;
• informācijas avotu izmantošana un korekta atsauču noformēšana;
• darba loģiskā struktūra, akadēmiskās valodas kvalitāte un akadēmiskā darba noformējuma ievērošana.

Vērtēšanas skala: Ieskaitīts

Darbs atbilst visiem izvirzītajiem darba izpildes nosacījumiem, analīze ir pamatota, izmantoti atbilstoši informācijas avoti, secinājumi ir loģiski un darbs noformēts atbilstoši prasībām.

“Mācību satura un sasniedzamo rezultātu analīze, mācību metožu izvēle un atlase veselības un fizisko aktivitāšu jomā”

Darba apraksts:

Patstāvīgā darba ietvaros studējošais pilnveido prasmes izvēlēties un pamatot veselības un fizisko aktivitāšu mācību jomai atbilstošu mācību saturu, mācību metodes, ņemot vērā mācību sasniedzamos rezultātus, izglītojamo vecumposma īpatnības, individuālās vajadzības un mācību procesa organizācijas nosacījumus. Darba ietvaros studējošais analizē dažādas mācību metodes un pamato to piemērotību konkrētai mācību situācijai.

Izpildes nosacījumi:

• analizē izvēlēto mācību saturu un sasniedzamo mācību rezultātus veselības un fizisko aktivitāšu mācību jomā;
• raksturo vismaz 5 mācību metodes, kas izmantojamas veselības un fizisko aktivitāšu mācību jomā;
• analizē katras metodes priekšrocības un iespējamos ierobežojumus;
• pamato metožu izvēli atbilstoši konkrētam sasniedzamajam rezultātam un izglītojamo vecumposmam;
• sniedz praktiski piemērus metožu izmantošanā mācību procesā;
• izmanto un korekti noformē vismaz 5 zinātniskās un metodiskās literatūras avotus atbilstoši akadēmiskajām prasībām.

Vērtēšanas kritēriji:

• mācību metožu izvēles atbilstība mācību mērķim un sasniedzamajiem mācību rezultātiem;
• teorētiskais pamatojums un izmantoto informācijas avotu kvalitāte;
• metožu analīzes dziļums un argumentācijas kvalitāte;
• praktisko piemēru atbilstība veselības un fizisko aktivitāšu mācību jomai;
• darba struktūra, valodas kultūra un noformējuma atbilstība noteiktajām prasībām.

Vērtēšanas skala: Ieskaitīts

Darbs atbilst visiem izvirzītajiem darba izpildes nosacījumiem, analīze ir pamatota, mācību metožu izvēle ir pamatota, analīze ir kvalitatīva, izmantoti atbilstoši informācijas avoti un darbs noformēts atbilstoši prasībām.

“Mācību stundas plāna izstrāde un mācību līdzekļu atlase veselības un fizisko aktivitāšu jomā”

Darba apraksts:

Patstāvīgā darba ietvaros studējošais izstrādā vienas mācību stundas plānu atbilstoši izvēlētajai tēmai veselības un fizisko aktivitāšu jomā, mācību mērķiem un sasniedzamajiem rezultātiem. Darbā tiek pamatota atbilstošu mācību metožu, paņēmienu un mācību līdzekļu izvēle, nodrošinot to atbilstību izglītojamo vajadzībām un mācību satura apguvei.

Izpildes nosacījumi:

• izstrādā vienas mācību stundas plānu veselības un fizisko aktivitāšu jomā;
• formulē nodarbības mērķi un sasniedzamos mācību rezultātus;
• plāno nodarbības struktūru (ievads, galvenā daļa, nobeigums);
• izvēlas un pamato piemērotas mācību metodes un darba organizēšanas formas;
• atlasa nodarbībai nepieciešamos mācību līdzekļus un digitālos resursus (ja attiecināms);
• apraksta izglītojamo sasniegumu vērtēšanas kritērijus.

Vērtēšanas kritēriji:

• nodarbības plāna atbilstība izvirzītajam mācību mērķim un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem;
• nodarbības struktūras loģika un secīgums;
• izvēlēto mācību metožu un darba formu atbilstība mācību saturam;
• mācību līdzekļu izvēles pamatotība un piemērotība;
• vērtēšanas kritēriju atbilstība sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem;
• darba noformējums, profesionālās valodas un profesionālās terminoloģijas lietojums.

Vērtēšanas skala: Ieskaitīts

Darbs atbilst visiem darba izpildes nosacījumiem un vērtēšanas kritērijiem, izmantoti atbilstoši informācijas avoti un darbs noformēts atbilstoši prasībām.

“Veselību veicinoša projekta izstrāde izglītības iestādei”

Darba apraksts:

Patstāvīgā darbā studējošais izstrādā veselību veicinoša projekta saturu izglītības iestādei, balstoties uz veselības veicināšanas principiem un izglītības iestādes vajadzībām. Projektā identificē aktuālu veselības problēmu vai attīstības jomu, nosaka projekta mērķi, uzdevumus, mērķauditoriju, plānotās aktivitātes, nepieciešamos resursus, īstenošanas termiņus un sagaidāmos rezultātus. Darbā studējošais  apliecina prasmi plānot, argumentēt un pamatot veselību veicinošas aktivitātes izglītības vidē.

Izpildes nosacījumi:

• izstrādā veselību veicinoša projekta aprakstu, kas ietver: projekta nosaukumu; situācijas vai problēmas raksturojumu un pamatojumu; projekta mērķi un uzdevumus;
• raksturo mērķauditorijas vajadzības;
• izstrādā plānoto aktivitāšu aprakstu;
• izstrādā īstenošanas plānu un laika grafiku;
• nosaka nepieciešamos resursus un sadarbības partnerus;
• nosaka sagaidāmos rezultātus un projekta efektivitātes izvērtēšanas metodes;
• uzrāda izmantoto literatūru un informācijas avotus, noformētus atbilstoši APA citēšanas stilam.

Vērtēšanas kritēriji:

• projekta tēmas aktualitāte un tās pamatojums;
• mērķa un uzdevumu saturs un savstarpējā atbilstība;
• plānoto aktivitāšu loģiskums, praktiskums un saistība ar projekta mērķi;
• projekta īstenošanas plāna pamatotība;
• sagaidāmo rezultātu un izvērtēšanas metožu atbilstība;
• teorētisko atziņu un informācijas avotu korekta izmantošana;
• darba struktūra, profesionālās valodas kvalitāte un darba noformējums.

Vērtēšanas skala: Ieskaitīts

Darbs ir izstrādāts atbilstoši izvirzītajām izpildes prasībām, visas obligātās sadaļas ir iekļautas, saturs ir loģisks un pamatots, darbs ir noformēts pēc prasībām.

“Darbu portfolio prezentācija”

Darba apraksts:

Gala pārbaudījumā studējošais prezentē studiju kursa laikā izstrādāto darbu portfolio, demonstrējot iegūtās zināšanas, prasmes un kompetences veselības veicināšanas jomā. Prezentācijas laikā studējošais apkopo un analizē kursa laikā izstrādātos darbus, pamato izmantotos risinājumus, izvērtē sasniegtos rezultātus un reflektē par iegūto profesionālo pieredzi un kompetenču attīstību.

Izpildes nosacījumi:

• izveido darbu portfolio, iekļaujot visus studiju kursā paredzētos patstāvīgos darbus;
• nodrošina, ka portfolio ir strukturēts, pilnīgs un atbilstoši noformēts;
• sagatavo mutisku prezentāciju (līdz 7 minūtēm), kurā tiek raksturoti būtiskākie izstrādātie darbi, to mērķi, sasniegtie rezultāti un praktiskā nozīme;
• argumentēti atbild uz docētāja un auditorijas jautājumiem;
• demonstrē spēju analizēt un izvērtēt savu veikumu, izmantojot profesionālo terminoloģiju.

Vērtēšanas kritēriji:

• portfolio satura vispusīgums un atbilstība studiju kursa prasībām;
• darbu kvalitāte, saturs un profesionālais redzējums;
• izstrādāto darbu analizē un pamatojums;
• prezentācijas struktūra, loģiskums un skaidrība;
• profesionālās terminoloģijas lietojums un komunikācijas prasmes;
• atbilžu argumentācija, atbildot uz jautājumiem un refleksija par savu studiju procesu;
• prezentācijas noformējums un laika ievērošana.

Vērtēšanas skala: (10 balles)

 Eksāmens ieskaitīts, ja portfolio ir pilnīgs, atbilst studiju kursa prasībām, prezentācija ir skaidra, strukturēta un argumentēta, studējošais pārliecinoši demonstrē studiju kursā sasniegtās zināšanas, prasmes un kompetences.