Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Pediatrija 1. daļa (Pediatrijas pamati I)
Kursa kods
PEK_064
Zinātnes nozare
Klīniskā medicīna; Pediatrija
Kredītpunkti (ECTS)
6,00
Mērķauditorija
Ārstniecība
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Liene Smane
Struktūrvienības vadītājs
Dace Gardovska
Struktūrvienība
Pediatrijas katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Vienības gatve 45, pk@rsu.lv, +371 67621730
Par studiju kursu
Mērķis
Studiju kurss paredzēts MF 4.-5. studiju gada studentiem, lai apgūtu pediatrijas pamatus, tostarp bērna organisma strukturālās un funkcionālās īpatnības, augšanu un attīstību, biežākās bērnu slimības, tai skaitā infekcijas un ķirurģiskās slimības, kā arī nepieciešamās prasmes bērna izmeklēšanā un rīcībā neatliekamās situācijās, ievērojot bērna tiesību un ētikas principus. Studiju kursu veido 4 moduļi (Pediatrijas pamati I, kuru apgūst 4. studiju gadā un Pediatrijas pamati II, Bērnu infekcijas slimības un Bērnu ķirurģija, kurus apgūst 5. studiju gadā). Sekmīga studiju kursa apguve nodrošina studējošā sagatavotību turpmākai ārsta profesionālai darbībai rezidentūras studijās.
Priekšzināšanas
Studiju kursu var uzsākt apgūt studenti, kuri sekmīgi pabeiguši MF 1. – 3. un secīgi 4. studiju gada preklīniskos un klīniskos kursus, ieskaitot iekšķīgās slimības un vispārējo ķirurģiju . Nepieciešamas zināšanas humanitārajās un sociālajās zinātnēs, kas attīsta kritisko domāšanu un izpratni par cilvēku sabiedrībā. Nepieciešamas angļu valodas zināšanas un vēlamas citu ES svešvalodu zināšanas, kā arī izpratne par medicīniskās terminoloģijas lietošanu latīņu valodā.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Pārzina bērna anatomiski fizioloģiskās īpatnības, augšanas un attīstības likumsakarības dažādos vecuma periodos, tostarp jaundzimušā periodā, kā arī bērna orgānu un orgānu sistēmu funkcionālās īpatnības.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Sagatavošanās nodarbībām • Studiju kursa gala pārbaudījums
2.Pārzina bērna klīniskās izmeklēšanas un veselības stāvokļa novērtēšanas principus, tostarp jaundzimušā refleksu izvērtēšanas, gestācijas vecuma noteikšanas un fiziskās attīstības novērtēšanas principus, kā arī bērna vecumam atbilstošu fizioloģisko un patoloģisko pazīmju raksturojumu.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa gala pārbaudījums • Sagatavošanās nodarbībām • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums
3.Raksturo studiju kursā aplūkoto akūto un hronisko bērnu vecuma slimību etioloģiju, patoģenēzi un klīniskās izpausmes, kā arī izprot to diagnostikas, ārstēšanas un profilakses principus, aptverot endokrīnās, gastroenteroloģiskās, respiratorās, kardiovaskulārās, reimatoloģiskās, hematoloģiskās un urīnizvadsistēmas slimības, kā arī jaundzimušo perioda biežākos patoloģiskos stāvokļus un infekcijas.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Sagatavošanās nodarbībām • Studiju kursa gala pārbaudījums
4.Izskaidro klīniskās domāšanas un rīcības algoritmu veidošanas principus bērnu slimību gadījumos, ietverot diferenciāldiagnostiku, stāvokļa smaguma un brīdinājuma pazīmju izvērtēšanu, izmeklēšanas un ārstēšanas prioritātes, kā arī turpmākās aprūpes plānošanu.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa gala pārbaudījums • Sagatavošanās nodarbībām • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums
5.Izprot laboratorisko un instrumentālo izmeklējumu rezultātu interpretācijas principus un īpatnības dažādos bērna vecuma periodos, tostarp asins analīžu un elektrokardiogrammas izvērtēšanu, kā arī šo izmeklējumu nozīmi biežāk sastopamo slimību diagnostikā un diferenciāldiagnostikā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Sagatavošanās nodarbībām • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Studiju kursa gala pārbaudījums
6.Izprot bērnu tiesību aizsardzības, bērna drošības un bērna labāko interešu ievērošanas principus pediatriskajā aprūpē, tostarp vardarbības pret bērnu un kratītā bērna sindroma atpazīšanas, zīdaiņa pēkšņās nāves sindroma riska faktoru izvērtēšanas un citu dzīvību apdraudošu stāvokļu profilakses nozīmi.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa gala pārbaudījums • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Sagatavošanās nodarbībām
Prasmes
1.Spēj, izvērtējot bērna vecumu, sūdzības, anamnēzes datus un klīniskās izmeklēšanas rezultātus, formulēt pamatotu sākotnējo klīnisko vērtējumu un, konsultējoties ar docētāju vai ārstniecības personu, pamatot iespējamo diagnostikas un turpmākās rīcības plānu, ievērojot bērna labākās intereses un uz pierādījumiem balstītas medicīnas principus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana • Studiju kursa gala pārbaudījums
2.Spēj interpretēt laboratorisko un instrumentālo izmeklējumu rezultātus, izmantojot bērna vecumam atbilstošus references intervālus un ņemot vērā anamnēzes datus, klīniskās izpausmes un uz pierādījumiem balstītas medicīnas atziņas.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa gala pārbaudījums • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana
3.Spēj sistemātiski ievākt bērna slimības anamnēzi, tostarp informāciju par augšanu, attīstību, ēdināšanu un profilaktisko aprūpi, kā arī veikt vecumam atbilstošu fizikālo izmeklēšanu, tostarp palpāciju, perkusiju un auskultāciju, noteikt un izvērtēt vitālos rādītājus atbilstoši bērna vecumam un klīniskajam stāvoklim.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa gala pārbaudījums • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana
4.Spēj analizēt pediatriskas klīniskās situācijas, identificēt būtiskākās veselības problēmas, izvērtēt iespējamos diagnostiskos risinājumus, pamatot savu viedokli un formulēt argumentētus secinājumus, piedaloties konstruktīvā profesionālā diskusijā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana • Studiju kursa gala pārbaudījums • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums
5.Spēj komunicēt ar bērnu, viņa vecākiem vai likumiskajiem pārstāvjiem, kolēģiem un citiem veselības aprūpes speciālistiem, pielāgojot komunikāciju bērna vecumam, personas individuālajām vajadzībām, izpratnes līmenim un kultūras īpatnībām, ievērojot profesionālās ētikas un konfidencialitātes principus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana • Studiju kursa gala pārbaudījums
Kompetences
1.Spēj integrēt teorētiskās zināšanas, anamnēzes datus, klīniskās izmeklēšanas un laboratorisko un instrumentālo izmeklējumu rezultātus, lai identificētu bērna veselības problēmas, pamatotu sākotnējo klīnisko vērtējumu un formulētu iespējamo darba diagnozi un prioritāro diferenciāldiagnozi, izvērtētu iespējamo patoloģisko procesu, identificētu komplikāciju riska pazīmes un raksturotu slimības iespējamo norisi un prognozi, ņemot vērā bērna vecumu un klīnisko situāciju.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana • Prasmju pārbaudījumi | Profesionālās un ētiskās uzvedības vērtēšana nodarbībās • Studiju kursa gala pārbaudījums • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums
2.Rīkojas atbilstoši profesionālās ētikas, uzvedības un atbildības principiem, demonstrē cieņpilnu attieksmi pret pacientiem, viņu ģimenēm un kolēģiem, kā arī pieņem un izmanto atgriezenisko saiti savas profesionālās darbības pilnveidei.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums • Studiju kursa gala pārbaudījums • Prasmju pārbaudījumi | Profesionālās un ētiskās uzvedības vērtēšana nodarbībās • Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana
3.Demonstrē empātiju, līdzjūtību, godprātību un cieņu pret bērnu un viņa ģimeni, ievēro bērna labākās intereses, bērnu tiesības un konfidencialitātes principus, kā arī respektē pacientu un viņu ģimeņu individuālās vajadzības, sociālo un kultūras daudzveidību.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana • Prasmju pārbaudījumi | Profesionālās un ētiskās uzvedības vērtēšana nodarbībās • Studiju kursa gala pārbaudījums • Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Sagatavošanās nodarbībām |
-
|
Ieskaite
|
|
Darba apraksts: studē norādītos mācību materiālus un sagatavo atbildes uz paškontroles jautājumiem par nodarbības tēmu. Izpildes nosacījumi: veic individuāli pirms attiecīgās nodarbības, izmantojot kursā norādītos avotus. Vērtēšanas kritēriji: zināšanu precizitāte, būtisko jēdzienu izskaidrošana un diagnostikas, ārstēšanas un profilakses principu pamatojums klīnisko gadījumu apspriešanas laikā praktiskajā nodarbībā. Vērtējuma veids un svars: formatīvā vērtēšana — praktiskās nodarbības laikā docētājs un studējošie sniedz atgriezenisko saiti par klīniskās spriešanas gaitu un pieņemto lēmumu pamatojumu. Atzīme netiek piešķirta; kursa gala vērtējumu neietekmē (svars — 0%). |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Studiju kursa kumulatīvais gala vērtējums |
-
|
10 balles
|
|
Studiju kursa gala vērtējumu veido iegūtie summatīvie vērtējumi, kas tiek apkopoti kumulatīvā kursa vērtējumā. Vērtējums atspoguļo studējošā zināšanas par biežāk sastopamajām akūtajām un hroniskajām bērnu vecuma slimībām, klīniskās un praktiskās prasmes, spēju analizēt klīniskās situācijas un pamatot diagnostiskos un terapeitiskos lēmumus, kā arī profesionālo un ētisko rīcību un komunikācijas prasmes. Izpildes nosacījumi: Lai iegūtu studiju kursa gala vērtējumu, studējošajam jāizpilda obligātie patstāvīgie darbi un sekmīgi jānokārto kursa noslēguma pārbaudījums, kas ietver rakstisko un mutisko daļu, atbilstoši studiju kursā noteiktajām prasībām. Vērtēšanas kritēriji: Vērtēšanā ņem vērā zināšanu precizitāti un izpratni par bērnu vecuma slimībām, klīnisko datu interpretāciju, klīniskās spriešanas loģiku, diagnostisko un terapeitisko lēmumu pamatojumu, praktisko iemaņu izpildi, pacienta drošības principu ievērošanu, profesionālo ētiku un komunikāciju. Kumulatīvo kursa gala vērtējumu aprēķina, apkopojot iegūtos summatīvos vērtējumus un noslēguma pārbaudījuma rezultātus atbilstoši kursā noteiktajai vērtēšanas kārtībai. Vērtējuma veids un svars: Summatīvs vērtējums 10 ballu skalā. Noslēguma pārbaudījuma īpatsvaru kursa gala vērtējumā nosaka atbilstoši studiju kursa vērtēšanas kārtībai. Ārpusprogrammas aktivitātes: Sekmīga dalība ārpusstudiju aktivitātēs pediatrijas jomā, piemēram, „Izcilības skolā pediatrijā”, var tikt ņemta vērā attiecīgā moduļa vērtējuma paaugstināšanā par vienu balli, ja šāda iespēja un tās piemērošanas nosacījumi ir noteikti studiju kursa vērtēšanas kārtībā. |
||
|
2.
Studiju kursa gala pārbaudījums |
-
|
10 balles
|
|
Darba apraksts: studējošais rakstiski atbild uz teorētiskiem jautājumiem par patstāvīgi apgūtiem mācību materiāliem un paškontroles jautājumiem par nodarbību tēmām, mutiski - klīniskos gadījumos balstītiem jautājumiem, pamatojot diagnostiskos un ārstnieciskos lēmumus; studējošais mutiski strukturēti izklāsta klīniskā gadījuma analīzi un pamato diferenciāldiagnozi, izmeklēšanas, ārstēšanas un turpmākās aprūpes plānu. Izpildes nosacījumi: rakstisko pārbaudījumu veic individuāli noteiktā laikā; mutisko pārbaudījumu veic individuāli pēc vienotas gadījuma analīzes struktūras. Vērtēšanas kritēriji:
Vērtējuma veids un svars: summatīvs vērtējums 10 ballu skalā, izvērtējot visu atbilžu kopu pēc četriem kritērijiem:
Maksimālais kopvērtējums — 10 punkti. Nokārtošanas slieksnis — vismaz 4 balles. Rakstiskais pārbaudījums veido 50% no gala vērtējuma. Attiecināmie SR: atbilstoši pārbaudījuma saturam un klīniskā gadījuma tēmai. |
||
|
3.
Prasmju pārbaudījumi | Bērna klīniskā izvērtēšana |
-
|
Ieskaite
|
|
Darba apraksts: iegūst anamnēzi, veic fizikālo izmeklēšanu un izvērtē bērna stāvokli pie pacienta klātienē vai klīniskā gadījuma aprakstā , tostarp dehidratācijas/hipovolēmijas pakāpi vai riska līmeni drudža gadījumā, izvēlas atbilstošu rīcību. Izpildes nosacījumi: veic individuāli docētāja uzraudzībā klīniskajā vidē vai simulācijā pēc standartizēta uzdevuma apraksta. Vērtēšanas kritēriji: klīnisko pazīmju atpazīšana, stāvokļa smaguma izvērtējuma precizitāte, rīcības izvērtējums, saziņa un bērna tiesību ievērošana. Vērtējuma veids un svars: praktiskajās nodarbībās izmanto formatīvo vērtēšanu — docētājs un studējošie sniedz atgriezenisko saiti par klīniskās spriešanas gaitu, rīcības secību un lēmumu pamatojumu. Atzīme netiek piešķirta; svars gala vērtējumā — 0%. Klīnisko gadījumu analīzi papildus vērtē summatīvi rakstiskajā un mutiskajā pārbaudījumā pēc noteiktajiem kritērijiem: klīniskā loģika un izvēļu pamatotība, zināšanu precizitāte, argumentācijas kvalitāte un izcilības pazīmes. Vērtējums iekļauts rakstiskā un mutiskā pārbaudījuma kopējā atzīmē 10 ballu skalā; rakstiskais pārbaudījums veido 50% no moduļa gala vērtējuma. |
||
|
4.
Prasmju pārbaudījumi | Profesionālās un ētiskās uzvedības vērtēšana nodarbībās |
-
|
Ieskaite
|
|
Darba apraksts: demonstrē profesionālu uzvedību, cieņpilnu saziņu, bērna tiesību ievērošanu un spēju izmantot saņemto atgriezenisko saiti. Izpildes nosacījumi: vērtē nodarbību laikā pēc iepriekš studentiem izskaidrotiem kritērijiem, sniedzot atgriezenisko saiti. Vērtēšanas kritēriji: atbildīga pienākumu izpilde, cieņa, godīgums, empātija, konfidencialitāte, piemērota saziņa un reaģēšana uz atgriezenisko saiti. Vērtējuma veids un svars: formatīvā vērtēšana, novērojot studenta uzvedību/rīcību, piemēram, konfidencialitātes ievērošanu, cieņpilnu saziņu un sniegtās atgriezeniskās saites izmantošanu nodarbībās un sniedzot individuālu atgriezenisko saiti pēc noteiktajiem kritērijiem. Vērtējumu izsaka individuāli kā “atbilst prasībām” vai “nepieciešami uzlabojumi”, norādot konkrētas pilnveidojamās darbības. Atzīme netiek piešķirta; svars moduļa gala vērtējumā — 0%. Ja nepieciešami uzlabojumi, vienojas par sasniedzamo rīcību un atkārtoti izvērtē to turpmākajās nodarbībās. |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Pediatrija kā medicīnas nozare. Cilvēka agrīnās attīstības etapi, to īpatnības un norise. Bērnības periodu raksturojums. Vesels bērns un vesela bērna attīstības kritēriji. Bērna izmeklēšanas īpatnības pa orgānu sistēmām dažādos vecuma periodos. Neonatālais skrīnings. Metabolo slimību agrīna diagnostika. Bērnu veselības stāvoklis Latvijā. Bērnu veselības aprūpes ētika. Jēdziens par pediatrisko paliatīvo aprūpi.
Apraksts
Video lekcija |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Jaundzimis bērns- iznēsāts, neiznēsāts, pārnēsāts, raksturojums un ar to saistītās komplikācijas. Jaundzimušā bērna novērtējums atbilstoši gestācijas vecumam. Jaundzimušā perioda raksturojums un adaptācijas perioda norise un klīniskās izpausmes. Jaundzimušā perioda slimību klīniskās manifestācijas.
Apraksts
Video lekcija |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Elpošanas orgānu sistēmas anatomiski fizioloģiskās īpatnības dažādos bērnu vecuma periodos. Bronhiālā astma. Cistiskā fibroze.
Apraksts
Video lekcija |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Sirds asinsvadu un EKG īpatnības bērniem. Biežākie ritma traucējumi bērniem.
Apraksts
Video lekcija |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Endokrīnās sistēmas īpatnības dažādos vecuma posmos. Hormonālo analīžu izvērtēšanas specifika. Bērnu kaulu veselības izvērtēšana.
Apraksts
Video lekcija |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Biežākās hematoonkoloģiskās slimības bērniem un to raksturojums. Leikozes īpatnības bērniem.
Apraksts
Video lekcija |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Gremošanas orgānu sistēmas anatomiski funkcionālās īpatnības. Malabsorbcijas sindroms (govs piena olbaltuma alerģija, celiakija). Vemšanas un vēdersāpju diferenciāldiagnostika (kolikas, aizcietējumi, funkcionālās vēdersāpes).
Apraksts
Video lekcija |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Urīnizvadceļu biežākās slimības bērniem un to diferenciālā diagnostika. Glomerolnefrīti ar nefrītisko un nefrotisko sindromu bērniem. Akūta nieru mazspēja. Hroniska nieru slimība. Arteriāla hipertenzija bērniem.
Apraksts
Video lekcija |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Bērnu radioloģiskās izmeklēšanas iespējas un īpatnības.
Apraksts
Video lekcija |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Bērna izmeklēšanas praktiskās iemaņas pa orgānu sistēmām. Jaundzimušo refleksi. MITC.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Vardarbība pret bērnu kā medicīnas problēma. Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: kratīta bērna sindroms, zīdaiņa pēkšņās nāves sindroms, pēkšņā nāve.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Diagnostisko laboratorisko izmeklējumu vecumatkarīgās īpatnības bērniem. Biežākās asinsainas izmaiņas, klīniskā domāšana, diagnostikas un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos. Klīniskā domāšana un rīcības algoritms klīniskajā gadījumā: pancitopēnija.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Endokrinoloģiskās sistēmas anatomiski funkcionālās īpatnības un biežākās slimības bērniem. Klīniskās pazīmes un simptomi (hipoglikēmija, hipotiriodisms. tireotoksikoze, polidipsija). Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: iedzimta hipotireoze, iedzimta virsnieru garozas hiperplāzija.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Gastroenteroloģiskās sistēmas anatomiski fizioloģiskās īpatnības un biežākās slimības bērniem. Klīniskās pazīmes un simptomi (aizcietējumi, akūtas un hroniskas sāpes vēderā, vemšana, ēdiena nepanesība). Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: peptiskās čūlas slimība un gastrīts.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Bērnu augšana un attīstība: fiziskā, motorā, dzimumattīstība. Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: pubertātes traucējumi, aptaukošanās, malnutrīcija.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Elpceļu anatomiski funkcionālās īpatnības un biežākās slimības bērniem. Klīniskās pazīmes un simptomi (klepus, stridors, elpas trūkums). Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: akūts bronhīts ar sēkšanu, sadzīvē iegūtā pneimonija.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Bērna ēdināšanas principi līdz 18 gadu vecumam. Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: krūts ēdināšanas grūtības, zīdaiņu ēdināšanas traucējumi.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Sirds asinsvadu sistēmas anatomiski fizioloģiskās īpatnības un biežākās slimības bērniem. EKG īpatnības bērniem. Klīniskā pazīme un sindroms (cianoze, sirds mazspēja). Klīniskā domāšana un rīcības algoritms klīniskajos gadījumos: iedzimtas sirdskaites.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Muskuloskeletālās sistēmas anatomiski funkcionālās īpatnības un biežākās slimības bērniem. Akūti un hroniski artrīti. Artraļģijas. Drudža diferenciāldiagnostika. Klīniskā domāšana un rīcības algoritms klīniskajā gadījumā: Juvenils idiopātisks artrīts.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Urīnizvadceļu anatomiski fizioloģiskās īpatnības bērniem. Klīniskās pazīmes un simptomi (hematūrija, urinācijas traucējumi). Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: urīnceļu infekcijas.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Asinsrades sistēmas anatomiski funkcionālās īpatnības bērniem. Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: fizioloģiskā anēmija, dzelzs deficīta anēmija un hroniska iekaisuma anēmija.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Jaundzimušo periods – klīniskā izmeklēšana un jaundzimušā novērtējums pēc dzimšanas laika, svara/garuma, gestācijas vecuma noteikšana, adaptācijas perioda izpausmes. Zīdaiņu kolikas. Klīniskā domāšana un rīcības algoritms par klīnisko gadījumu: priekšlaikus dzimis bērns.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Jaundzimušā perioda biežākās saslimšanas. Lokālās infekcijas neonatālā periodā (āda, naba, acis). Klīniskā domāšana un rīcības algoritmi klīniskajos gadījumos: dzelte, hipoksiski išēmiska encefalopātija.
Apraksts
Praktiskā nodarbība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Ieskaite - rakstiska
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Ieskaite - mutiska
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
6,00
Kontaktstundas:
66 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Kliegman, Robert M., St Geme, Joseph W., Blum, Nathan J., Shah,Samir S.,Tasker, Robert C., Wilson, Karen M. 2025. Nelson textbook of pediatrics. Elsevier Inc.Piemērots angļu valodas plūsmai
2.
E - studijās ievietotie mācību materiāli.Piemērots angļu valodas plūsmai
3.
RSU tiešsaistes datu bāzes: brīvpieejas datubāzes (PubMed), uz pierādījumiem balstītas medicīnas datubāzes- ClinicalKEY, DynaMedPlus, UpToDate.Piemērots angļu valodas plūsmai
Papildu literatūra
1.
Kliegman, Robert M., Lye, Patricia S., Bordini, Brett J., Toth, Heather, Basel, Donald. Nelson Pediatric Symptom-Based Diagnosis. 2022. Elsevier, Inc. All rights reserved.Piemērots angļu valodas plūsmai
2.
Marcdante, Karen J., Kliegman, Robert M. Nelson Essentials of Pediatrics. 2023, Elsevier, Inc. All rights reserved.Piemērots angļu valodas plūsmai