Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Intervences pieejas profesionālā sociālā darbā ar ģimenēm
Kursa kods
REK_319
Zinātnes nozare
Sociālā politika un sociālā darba organizācija; Socioloģija un sociālais darbs
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Sociālā labklājība un sociālais darbs
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Lolita Vilka
Struktūrvienības vadītājs
Liāna Deklava
Struktūrvienība
Rehabilitācijas katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Anniņmuižas bulvāris 26a, rk@rsu.lv, +371 20271291
Par studiju kursu
Mērķis
Padziļināt un veidot studentu izpratni par bērna un ģimenes vajadzībām sociālajā darbā, stiprinot profesionālo domāšanu un prasmes, piemērot uz bērnu un ģimeni vērstas, ētiskas un pierādījumos balstītas sociālā darba intervences pieejas.
Priekšzināšanas
Ievads specialitātē, zināšanas par ģimenes politiku un sabiedrības sociālajiem jautājumiem.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Pārzina ģimenes un bērna vajadzību novērtēšanas instrumentus
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Ģimene un bērns sociālajā darbā
2.Spēj identificēt sociālos, psihosociālos un vides ietekmējošos faktorus ģimenes ar bērniem gadījumā.
3.Izprot sociālā darba intervence teorētiskās pieejas un metodes darbā ar ģimenēm un bērniem.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Ģimene un bērns sociālajā darbā
4.Zina un izprot uz bērnu un ģimeni vērstas, sistēmiskas un pierādījumos balstītas sociālā darba pieejas.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Dalība diskusijās un pāru un grupu darbā
Prasmes
1.Spēj analizēt bērna un ģimenes situāciju, identificējot vajadzības, riskus un resursus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Ģimene un bērns sociālajā darbā
2.Spēj izvēlēties un pielietot atbilstošas sociālā darba metodes un profesionālās pieejas darbā ar ģimenēm un bērniem.
3.Spēj argumentēti pamatot profesionālos lēmumus, integrēt teorētiskās zināšanas un pētījumos balstītus pierādījumus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Dalība diskusijās un pāru un grupu darbā
Kompetences
1.Spēj pieņemt atbildīgus lēmumus ģimenes un bērna labākajās interesēs.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Profesionālā ētika un ētiskās dilemmas profesionālajā darbā ar ģimeni un bērnu
2.Spēj integrēt teoriju, praksi un pētniecības rezultātus profesionālajā darbībā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Profesionālā ētika un ētiskās dilemmas profesionālajā darbā ar ģimeni un bērnu
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Ģimene un bērns sociālajā darbā |
60,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
2.
Profesionālā ētika un ētiskās dilemmas profesionālajā darbā ar ģimeni un bērnu |
20,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Dalība diskusijās un pāru un grupu darbā |
20,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
Studiju kursa tēmu plāns
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Profesionālās darbības ietvars darbā ar ģimeni un bērnu sociālajā darbā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Teorētiskās pieejas darbā ar ģimeni un bērnu.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Gadījuma un situācijas novērtēšana darbā ar ģimeni un bērnu, novērtēšanas instrumenti
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Bērna centrēta pieeja sociālajā darbā ar ģimeni.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Lēmumu pieņemšana darbā ar ģimeni un bērnu.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Gadījuma vadīšana kā profesionāla pieeja darbā ar ģimeni ar bērniem.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Intervences pieejas darbā ar ģimeni un bērnu.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Līdzdalība un sadarbība sociālajā darbā ar ģimeni
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Profesionālā komunikācija ar bērnu un ģimeni.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Profesionālā ētika, ētikas dilemmas profesionālajā darbā ar ģimeni un bērnu.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Refleksija un pierādījumos balstīta prakse darbā ar ģimeni un bērnu.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Integrēta pieeja darbā ar ģimeni un bērnu (gadījuma analīze).
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Metodiskais materiāls sociālajam darbam ģimenēm ar bērniem (2025).
2.
Roga-Vailza, V., Ozola, I., & Apine, E. (Red.). (2021). Sociālais darbs ar gadījumu. Teorija praksē. (2.sējums)
3.
Bērnu tiesību aizsardzības likums.
4.
ANO Bērnu tiesību konvencijas (skat. Tiesībsarga mājas lapu)
Papildu literatūra
1.
Bērnu aizsardzības centrs. Rokasgrāmata bērnu tiesību aizsardzības jautājumos. Vadlīnijas ģimenēm bērnu tiesību aizsardzībā (2019).
2.
Roga-Vailza, V., Ozola, I., & Apine, E. (Red.). (2021). Sociālais darbs ar gadījumu. Prakse teorijā. (1.sējums)