Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Pedagoģiskā darba pamatiemaņas
Kursa kods
JF_110
Zinātnes nozare
Civiltiesības; Tiesību zinātne
Kredītpunkti (ECTS)
6,00
Mērķauditorija
Tiesību zinātne
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Aivars Stankevičs
Struktūrvienības vadītājs
Ieva Puzo
Struktūrvienība
Sociālo zinātņu fakultāte
Kontaktinformācija
Dzirciema iela 16, Rīga, szf@rsu.lv
Par studiju kursu
Mērķis
Sniegt pamatzināšanas pedagoģijā un attīstīt pedagoģiskā darba pamata prasmes un iemaņas.
Priekšzināšanas
Nav.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studējošie studiju procesā iegūst pamatzināšanas par pedagoģiskā darba būtību, tā aizsākumiem un vēsturisko attīstību līdz mūsdienām. Studējošie apgūst didaktikas zināšanas. Apgūst mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā. Apgūst mācīšanas un mācīšanās stilus, mūsdienu izglītības kvalitātes pamatprincipus.
Prasmes
1.Studējošais izprot pedagoģiskā darba būtību, pedagoģiskā procesa organizācijas pamatprincipus, audzināšanas būtību, kā arī mūsdienu pedagoģisko vidi. Prot izvēlēties un pielietot mācību mērķim atbilstošas mācību metodes. Izprot kompetenču pieejas izglītībā būtību.
Kompetences
1.Studējošie spēj integrēt iegūtās zināšanas turpmākā studiju procesā un tiesību speciālistu praksē.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
1) Mācīšanās un mācīšanas stilu izvēle.
2) Mācību metožu izvēle pamatojoties uz mācību mērķi.
|
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums |
-
|
-
|
|
1) Patstāvīgas studijas – tests/ studiju ceļvedis.
2) Pedagoģiskās situācijas analīze (prezentācija grupā).
3) Eksāmena darbs – TM izstrādātās „Preventīvo piespiedu līdzekļu koncepcija” – kritiska analīze – „Pedagoģiskie aspekti”.
4) Eksāmena darbs – mācību stundas, nodarbības, lekcijas, vai priekšlasījuma izvērsts plāns – konspekts tiesiskās audzināšanas vai izglītošanas jomā. (Mērķa grupa un tēma pēc izvēles).
Vērtējums tiek likts atbilstoši RSU Studiju reglamentam I.
|
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģijas zinātne:
• mūsdienu izpratne par pedagoģijas procesu organizēšanu;
• mācīšanās un mācīšanas stili;
• mūsdienu izglītības kvalitātes jautājumi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģijas zinātne:
• mūsdienu izpratne par pedagoģijas procesu organizēšanu;
• mācīšanās un mācīšanas stili;
• mūsdienu izglītības kvalitātes jautājumi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģijas zinātne:
• mūsdienu izpratne par pedagoģijas procesu organizēšanu;
• mācīšanās un mācīšanas stili;
• mūsdienu izglītības kvalitātes jautājumi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģijas zinātne:
• mūsdienu izpratne par pedagoģijas procesu organizēšanu;
• mācīšanās un mācīšanas stili;
• mūsdienu izglītības kvalitātes jautājumi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunā pedagoģija – kompetenču pieeja izglītībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunā pedagoģija – kompetenču pieeja izglītībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunā pedagoģija – kompetenču pieeja izglītībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunā pedagoģija – kompetenču pieeja izglītībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoga profesionālā kompetence:
• kompetences veidi;
• kompetences pilnveides prakses piemēri.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoga profesionālā kompetence:
• kompetences veidi;
• kompetences pilnveides prakses piemēri.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoga profesionālā kompetence:
• kompetences veidi;
• kompetences pilnveides prakses piemēri.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoga profesionālā kompetence:
• kompetences veidi;
• kompetences pilnveides prakses piemēri.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
6,00
Kontaktstundas:
48 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģiskās darbības pamati:
• pedagoģiskās darbības būtība;
• pedagoģisko procesu organizācija;
• didaktika;
• audzināšanas būtība;
• mūsdienu pedagoģiskā vide.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģijas zinātne:
• mūsdienu izpratne par pedagoģijas procesu organizēšanu;
• mācīšanās un mācīšanas stili;
• mūsdienu izglītības kvalitātes jautājumi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģijas zinātne:
• mūsdienu izpratne par pedagoģijas procesu organizēšanu;
• mācīšanās un mācīšanas stili;
• mūsdienu izglītības kvalitātes jautājumi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģijas zinātne:
• mūsdienu izpratne par pedagoģijas procesu organizēšanu;
• mācīšanās un mācīšanas stili;
• mūsdienu izglītības kvalitātes jautājumi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoģijas zinātne:
• mūsdienu izpratne par pedagoģijas procesu organizēšanu;
• mācīšanās un mācīšanas stili;
• mūsdienu izglītības kvalitātes jautājumi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mūsdienu mācību metodes pedagoģijā un androgoģijā:
• mācību metodes izvēle pamatojoties uz mācību mērķi;
• interaktīvās mācību metodes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunā pedagoģija – kompetenču pieeja izglītībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunā pedagoģija – kompetenču pieeja izglītībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunā pedagoģija – kompetenču pieeja izglītībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoga profesionālā kompetence:
• kompetences veidi;
• kompetences pilnveides prakses piemēri.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoga profesionālā kompetence:
• kompetences veidi;
• kompetences pilnveides prakses piemēri.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pedagoga profesionālā kompetence:
• kompetences veidi;
• kompetences pilnveides prakses piemēri.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
6,00
Kontaktstundas:
32 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Skola 2030 / Izglītība mūsdienīgai lietpratībai: mācību satura un pieejas apraksts / Projekts Nr.8.3.1.1/16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā (2018)
2.
I. Žogla. Didaktikas teorētiskie pamati. Rīga: RaKa, 2002.
3.
A. Špona. Audzināšanas process teorijā un praksē. Rīga, RaKa, 2006.
Papildu literatūra
1.
Jūlijs Aleksandrs Students. Vispārīgā Paidagoģija. I., II. Daļa. Rīga, RaKa, 1998.
2.
J. A. Komenskis „Lielā didaktika”., Zvaigzne: Rīga, 1992.,
3.
M. Pļavniece, D. Škuškovnika. Sociālā psiholoģija pedagogiem. Rīga, RaKa, 2002.
4.
G. Svence. Attīstības psiholoģija. Rīga, Zvaigzne ABC1999.
5.
Beļickis I. Izglītības alternatīvās teorijas. Rīga, RaKa, 2001.
6.
Dz. Albrehta. Didaktika. Rīga, Raka, 2001.
7.
R. Andersone. Pusaudžu sociālo prasmju veidošanās. Rīga, RaKa, 2001.
8.
L. Žukovs. Pedagoģijas vēsture. Rīga, RaKa., 2001.
9.
Didaktika. Ievērojamākie pedagogi par mācību teoriju. Rīga, RaKa, 2000.
10.
Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca. Rīga, Zvaigzne, 2000.
11.
Korporatīvā kultūra un pedagoģija „Izglītība un Kultūra” 2005. gada 17. martā, lpp 2,7.
12.
R. Birziņa. Pieaugušo izglītība – skolotāju tālākizglītībai /Tēma: Mācību stili un metodes pieaugušo izglītībā/
13.
Mārtiņš Veide. Garīgās brīvības veidošanās pusaudžiem skolā.
Citi informācijas avoti
1.
Pēc izvēles