Medicīnas psiholoģija, krīžu psiholoģija un psihoterapijas pamati

Virsraksts	% no gala vērtējuma	Vērtējums
1. Patstāvīgais darbs	-	-
Iepazīties ar atbilstošu literatūru pirms katras nodarbības, sagatavot jautājumus. Sagatavot klīnisko gadījumu aprakstus par klīniskām situācijām no savas prakses. Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā.

Virsraksts	% no gala vērtējuma	Vērtējums
1. Pārbaudījums	-	10 balles
Eksāmena vērtējums ir kumulatīvs. To veido: Starppārbaudījumu vidējais vērtējums – 50%. Studiju kursa laikā studējošajiem ir 2 starppārbaudījumi, to formu nosaka docētājs pēc izvēles- daudzatilžu tests, atvērtie jautājumi un/vai klīniskā gadījuma analīze.  Gala pārbaudījums- 50%. Klātienē organizēts (elektronizēts e-studijās vai papīra formātā) daudzatbilžu tests, par kursa ietvaros izskatītajām tēmām. Ir iespējama automātiskā gala pārbaudījuma ieskaitīšana pie visu turpmāk minēto kritēriju izpildes:  katra starppārbaudījuma vērtējums ir vismaz 8 100% nodarbību apmeklējums;  Sagatavota un noprezentēta prezentācija par nodarbības tēmu Aktīva dalība diskusijās un lomu spēlēs.

Mediķa-pacienta terapeitiskās attiecības. Saskarsmes jēdziens, saskarsmes veidi, to klasifikācijas iespējas, saskarsmes pamatfunkcijas. Ētikas jautājumi, veidojot ārstnieciskās attiecības ar pacientu.

Emocijas, afekti, to klasifikācija, fizioloģija, ietekme uz ķermeni. Aleksitīmija. Stress, tā tipi.

Psihiskie aizsardzības mehānismi.

Personības jēdziens, definīcijas. Psihes funkcionēšanas topogrāfiskais un strukturālais modelis. Personības attīstība no dažādu teoriju viedokļa. Psihoseksuālā un epiģenētiskā attīstības teorija, psihosociālās (Ēriksons) krīzes. Ego psiholoģija (Z. Freids).

Personības attīstība no dažādu teoriju viedokļa. Patības psiholoģija. (H.Kohuts). Objektattiecību teorija, mātes – bērna attiecību nozīme bērna psihiskajā attīstībā. (M.Kleina, M.Mālere). Personības teoriju salīdzinājums psihoterapeitiskā skatījumā. Priekšstats par personības traucējumiem: konflikta un deficīta modeļi.

Personības funkcionēšanas līmeņi.

Izpratne par dažādām personības rakstura organizācijas tipiem: depresīvs, mānisks, mazohistisks, histērisks, atkarīgs, obsesīvi-kompulsīvs, paranoīds.

Biopsihosociālais modelis medicīnā. Somatizācija. Somatizācijas mehānismi, galvenās psihosomatiskās teorijas.

1. Krīzes jēdziens, definīcijas. 2. Attīstības, eksistenciālas un traumatiskas krīzes. 3. Krīžu savstarpējā mijiedarbība. 4. Krīzes erozijas modelis un palīdzības iespējas dažādās krīzes fāzēs.

Medicīniskās psihoterapijas jēdziens, veidi. Mērķi. Indikācijas. Kontrindikācijas. 1. Psihodinamiskā psihoterapija, tās process un tehnikas: klausīšana, klarifikācija, konfrontācija, interpretācija. 2. Psihodinamiskās (psihoanalītiskās) psihoterapijas salīdzinājums ar kognitīvi biheiviorālo terapiju un psihofarmakoterapiju: īstermiņa un ilgtermiņa efektivitāte.

1. Kognitīvi biheiviorālās terapija, tās tehnikas tehnikas. 2. Individuālā, pāru, ģimenes psihoterapija: indikācijas un īpatnības, mācību filmas analīze. 3. Priekšstats par grupu psihoterapiju: atbalsta un psihodinamiskās grupas, grupas dinamika un indikācijas 4. Atbalsta psihoterapija, tās pamatprincipi un tehnikas.

Bērnu un pusaudžu psihoterapija. 1. Smilšu un spēļu terapija bērnu psihoterapijas praksē. 2. Pusaudžu psihoterapijas īpatnības.

Izdegšanas sindroms. 1. Izdegšanas jeb izsīkuma sindroma (Burn out) pazīmes un cēloņi. 2. Izdegšanas profilakse un ārstēšana.

Bālinta grupas. Eksāmens (rakstiskā veidā).