Veidlapa Nr. M-3 (8)

Kursa apraksta statuss: Apstiprināts

Kursa apraksta versija: 25/26.R.1.00

Kursa apraksta periods : 2025./26. akadēmiskā gada rudens semestris

Kursa apraksta apstiprināšanas datums: -

Studiju kursa apraksts

Psihosomatiskā medicīna

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods
PMUPK_005
Zinātnes nozare
Klīniskā medicīna
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Ārstniecība
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs
Annija Gabriela Roze
Struktūrvienības vadītājs
Māris Taube
Struktūrvienība
Psihosomatiskās medicīnas un psihoterapijas katedra
Kontaktinformācija

Rīga, Kristapa iela 30, pmpk@rsu.lv, +371 67210989

Par studiju kursu

Mērķis

Veicināt zināšanu apguvi par psihiskās veselības kritērijiem un to lomu fizisko traucējumu un slimību profilaksē.

Priekšzināšanas

Zināšanas par centrālās nervu sistēmas anatomiju, normālo un patoloģisko fizioloģiju.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.Pēc studiju kursa apguves studējošie spēs izprast un aprakstīt somatizācijas etiopatoģenētiskos procesus, biežākos psihiskos (emocionālos) etioloģiskos faktorus.

Prasmes

1.Studenti spēs analizēt somatizācijas aspektus pacientu klīniskajos gadījumos.

Kompetences

1.Izprast un analizēt traucējumu un slimību multifaktoriālo raksturu, diagnostikas kritērijus, kombinētas terapijas nepieciešamību.

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Patstāvīgais darbs
-
-

Sagatavota prezentācija ar:

  • klīnisko gadījumu analīzi;
  • jaunāko pētījumu (atbilstoši nodarbības tēmai);
  • video analīzi.

Praktiskā uzdevuma veids tiek piemērots pēc katra pasniedzēja ieskatiem.

Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā.

Pārbaudījums

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Pārbaudījums
-
10 balles

Eksāmena vērtējums ir kumulatīvs.

To veido:

  1. Starppārbaudījums – 50%. Daudzatbilžu tests 2. nodarbībā. *(2. semestrī šo vērtējumu aizstāj ar 1. semestra gala atzīmi)
  2. Gala pārbaudījums (50%) – elektronizēts, e-studijās pieejams vai klātienē organizēts daudzatbilžu tests par kursa ietvaros izskatītajām tēmām.

Ir iespējama automātiskā gala pārbaudījuma ieskaitīšana pie sekojošu kritēriju izpildes:

  • sarppārbaudījums nokārtots vismaz uz 8 ballēm;
  • nokavētas ne vairāk kā 25% nodarbības (tām ir jābūt atstrādātām);
  • 100% nodarbību apmeklējums vai attasinojoša iemesla dēļ kavēto nodarbību atstrāde; 
  • sagatavota prezentācija par a) cikla nodarbības tēmu (literatūras apskats); b) klīnisko gadījumu; c) jaunāko pētījumu (atbilstoši nodarbības tēmai); d) video analīze (tēmu nodrošina kursa pasniedzējs).

Tiek vērtētas kursā iegūtās zināšanas un praktiskās iemaņas.

Zināšanas – spēja definēt: 

  • Psihiskās veselības kritērijus;
  • Psihiskās aizsardzības mehānismus;
  • Emocijas, afektus, to lomu somatizācijas procesā;
  • Piesaistes veidus;
  • Psihosomatisku traucējumu diagnozes, somatizācijas teorijas, ārstēšanas principus;
  • Objektattiecību teoriju principus;
  • Dzīves stila saslimšanas.

Prasmes: 

  • Terapeitisku ārsta – pacienta attiecību veidošanas pamati;
  • Komunikācijas pamati darbā ar pacientiem;
  • Psihosomatiskās anamnēzes ievākšanas pamati;
  • Psihosomatisku traucējumu diagnostika, diferenciāldiagnostika, ārstēšanas stratēģiju izvērtēšana, klīnisko gadījumu analīze.

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA
1. daļa

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psihiskās veselības kritēriji. Salutoģenēze. Biopsihosociālais modelis medicīnā.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Psihiskie aizsardzības mehānismi. Pārvarēšanas mehānismi (coping).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Afektu teorija. Emocijas. Piesaiste.
Apraksts
  • Afektu teorija. Emocijas, afekti, to fizioloģiskā loma, psihofizioloģiskā klasifikācija. Emociju loma somatizācijas procesā. Emocionālā inteliģence.
  • Piesaistes teorija. Droša un nedroša piesaiste. Tās nozīme somatizācijas procesā.
  • Praktiskais darbs: emociju analīze klīniskajos gadījumos.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Somatizācija
Apraksts
  • Somatizācija, tās mehānismi.
  • Psihosomatiskās ģimenes.
  • Somatoformi traucējumi. Ķermeņa distresa sindroms. 
  • Psihoterapetiskās ārstēšanas metodes.
  • Praktiskais darbs: somatizācijas analīze klīniskajos gadījumos vai videomateriālos.

Starppārbaudījuma tests.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Hroniskas sāpes. Psihosomatiskās slimības. Psihoterapeitiskās ārstēšanas metodes. Semestra ieskaite
Apraksts
  • Hroniskas sāpes.
  • Psihosomatiskās slimības. 
  • Psihoterapeitiskās ārstēšanas metodes.
  • Praktiskais darbs: psihosomatisko slimību klīnisko gadījumu analīze.

Semestra ieskaite. 
Kopā kredītpunkti (ECTS):
1,50
Kontaktstundas:
16 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Ieskaite (Semestra)
2. daļa

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Objektattiecību teorija. Partnerattiecības. Romantiskā mīlestība no dažādu teoriju viedokļa.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Dzīves stila saslimšanas un aktīva novecošanās. Psihoterapeitiskās ārstēšanas metodes.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Ēšanas traucējumi.
Apraksts
  • Ešanas traucējumu veidi: anoreksija, bulīmija, kompulsīvā pārēšanās.
  • Diagnostiskie kritēriji.
  • Psihoterapeitiskās ārstēšanas metodes.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Personības traucējumi. Neorganiskās seksuālās disfunkcijas.
Apraksts
  • Personības traucējumu vispārīgs apskats.
  • Neorganisku seksuālu traucējumu definīcija, diagnostiskie kritēriji.
  • Neorganisku seksuālu traucējumu psihodinamiskie aspekti.
  • Psihoterapeitiskās ārstēšanas metodes.

Starppārbaudījuma tests.

*(Ja nav 1. semestra gala vērtējuma)

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Ārsta-pacienta attiecības. Lomu spēles. Eksāmens
Apraksts
  • Ārsta - pacienta terapeitisko attiecību pamatprincipi.
  • Komunikācija ar pacientu.
  • Praktiskā daļa: lomu spēles par sarežģītām vai konfliktsituācijām ārsta - pacienta attiecībās.

Eksāmens.
Kopā kredītpunkti (ECTS):
1,50
Kontaktstundas:
16 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

1.

Women at higher risk for inflation-related stress, 24.05.2023Piemērots angļu valodas plūsmai

2.

Medical-level empathy? Yup, chatGPT can fake that, 4.05.2023Piemērots angļu valodas plūsmai

3.

Long- term impact of childhood trauma explained, 2.05.2023Piemērots angļu valodas plūsmai

4.

Physicians may retire en masse soon. What does that mean for medicine? 18.04.2023Piemērots angļu valodas plūsmai

5.

Anger in adults a red flag for childhood trauma, 5.04.2023Piemērots angļu valodas plūsmai

6.

A better lower-cost option for mild to moderate Depression?, 30.03.2023Piemērots angļu valodas plūsmai

7.

Is it time to stop treating high triglycerides?, 29.03.2023Piemērots angļu valodas plūsmai

8.

Melatonin a new way to reduce self-harm, 27.03.2023Piemērots angļu valodas plūsmai

9.

Treating depression in primary care: the latest guidelines, 21.03.2023

10.

Physician suicide: investigating its prevalence and cause, 15.03.2023

11.

Epigenetics, satiety, and predictive markers of obesity, 27.02.2023

12.

Beyond the psychedelic effect: ayahuasca as antidepressant, 10.02.2023

13.

Do doctors want their babies to Grow up to be Physicians?, 7.02.2023

14.

Emotional eating tied to risk for diastolic dysfunction, 19.01.2023

15.

Vegetarians suffer more depression than meat eaters, 27.12.2022

16.

Greater Handgrip Strength tied to lower risk for depression, 20.12.2022

17.

What happens when doctors and patients interrupt each other?, 23.11.2022

18.

German survey on assisted suicide: how to handle this? Where should caution be exercised?, 16.09.2022

19.

Social isolation, Loneliness tied to death, MI, stroke: AHA, 4.08.2022

20.

Physicians react: burnout rates are alarming, so who should drive change? 6.06.2022

21.

K. Abrahamsson. R. Ennals. Sustainable work in Europe. Concepts, Conditions, Challenges. 2022 Edited Collection. 342 Pages

22.

Empathy fatigue in clinicians rises with latest COVID-19 surge, 16.09.2021

23.

Borderline personality disorder diagnosis: to tell or not to tell patients?, 22.03.2021

24.

Why men need mind-body medicine now more than ever, 2.04.2020

25.

Doctor – Patient relationship, 20.06.2019

26.

Why do we love sad music? Mourning our pain, 27.11.2018

27.

Doctors, nurses give lifestyle advice but are skeptical it’s heeded, 29.03.2018

28.

The 8 things that end childhood too soon: what clinicians should know, 30.06.2017

29.

Why do depressed doctors suffer in silence? – 27.06.2017

30.

Silvano Arieti, Morton F. Reiser. American Handbook of Psychiatry. Volume Four. Organic Disorders and Psychosomatic Medicine. e-Book 2015 International Psychotherapy Institute.

31.

Stress and depression mediated by single brain protein, 20.11.2014

32.

How the brain responds to trauma, 24.09.2014

33.

Long work hours wreak havoc in MDs, Personal lives, 23.09.2013

34.

Nature, Niche, and nurture. The role of social experience in transforming genotype into phenotype, 11.10.2011

35.

Dreams in Jungian psychology: The use of dreams as an instrument for research, diagnosis and treatment of social phobia, 2009

36.

Gunta Ancāne, D.Šmite, A. Ancāns. Emocionāla distresa un muskuloskeletālas disfunkcijas mijiedarbība pacientiem ar hroniskām muguras lejasdaļas sāpēm/ /Zinātniskie raksti: 2006. g. medicīnas nozares pētnieciskā darba publikācijas. RSU.-Rīga, 2007. - 86. - 96. lpp. (akceptējams izdevums)

37.

Gunta Ancāne. „Ārsta un pacienta terapeitisko attiecību psihoemocionālie aspekti.”//Latvijas Ārsts.- 2005/6. 77. - 79. (akceptējams izdevums)

38.

The effects of physician empathy on patient satisfaction and compliance, 09.2004

39.

Gunta Ancāne. Hronisku sāpju stāvokļu psihosomatiska izpratne//Latvijas Ārsts.- 2004. Nr 1.- 40 - 43. (akceptējams izdevums)

40.

Gunta Ancāne. Ķermeņa un psihes saistība//Psiholoģijas Pasaule. - 2004. - Nr. 1 - 38. - 43. lpp. (akceptējams izdevums)

41.

Gunta Ancāne. Psihosomatiskās medicīnas definīcija un īsa tās ideju attīstības vēsture// Psiholoģijas Pasaule. 2004. 2. 36 - 40. (akceptējams izdevums)

42.

Gunta Ancāne. Sirds–asinsvadu sistēmas un elpošanas sistēmas psihosomatiska Psiholoģijas pasaule. 2004./6. 34 - 39. (akceptējams izdevums)

43.

Gunta. Ancāne. “Psihosomatiskie traucējumi un slimības” “Psiholoģijas Pasaule”; nr.2004/04; 44. - 49. (akceptējams izdevums)

44.

Gunta. Ancāne. “Ēšana kā komunikācija un ēšanas traucējumi” “Psiholoģijas Pasaule”; nr. 2004/05; 18. - 23. (akceptējams izdevums)

45.

Implementing the care programme approach in psychotherapeutics settings, 2004

46.

Post-traumatic stress disorder: symptom profiles in men and women, 2003

47.

Physical symptoms and physician-experienced difficulty in the physician –patient relationship, 1.05.2001

Papildu literatūra

1.

Dž. Boulbijs. Drošais pamats Rasa ABC. 1995.

2.

A. Utināns. Cilvēka psihe. Tās darbība, funkcionēšanas traucējumi un ārstēšanas iespējas. Nacionālais apgāds. 2005. 568 lpp.

3.

Katedrā izstrādātie studentu pētnieciskie darbi (2023)/ student research works developed in the department (2023):

4.

1. Adelīna Nikitenko “Ģeneralizētas trauksmes izplatība Ogres pilsētas vidusskolēnu vidū un tās saistība ar vientulību.”

5.

2. Aksel Darius Överlien Dalili “Burnout Syndrome in Medical Personnel During The Covid-19 Pandemic”Piemērots angļu valodas plūsmai

6.

3. Ali Lavin “Changes of level of empathy in medical students during time of studies”Piemērots angļu valodas plūsmai

7.

4. Ieva Kulša “Celikālijas psihosomatiskie aspekti.”

8.

5. Jānis Kristpas Vasiļonoks “Ārstu-rezidentu spēja paziņot sliktas ziņas pacientam.”

9.

6. Karīna Rudus “Saistība starp trauksmes simptomu smagumu un stresa pārvarēšanas stratēģijām RSU medicīnas fakultātes preklīnisko studiju gadu studentu vidū.”

10.

7. Katrīna Liepiņa ”Adverse childhood experiences (ace) jeb nelabvēlīgas bērnības pieredzes saistībā ar gastrointestinālām sūdzībām āgenskalna ģimnāzijās”

11.

8. Laura Gribuste “Saistība starp kritiskās domāšanas dispozīciju un ticību paranormālajam Rīgas Stradiņa Universitātes studentu vidū.”

12.

9. Leonhard Francisco Schlichting “Borderline Personality Disorder as Comorbidity of Bulimia Nervosa in Adolescents”

13.

10. Linda Borskoviča “Pašcieņas, trauksmes, depresijas rādītāju saistība ar glikēmijas kontroli pacientiem ar 1. un 2. Tipa cukura diabētu”

14.

11. Linda Lumikki April Vainio “MDMA-assisted therapy in PTSD treatment”

15.

12. Megija Zunde “Trauksmes simptomu īpatsvara dinamika vidējam medicīnas personālam Covid-19 pandēmijas laikā Latvijā.”

16.

13. Miina-Maria Jyrälä “Depression as a risk factor for coronary artery disease, mechanisms behind it”

17.

14. Nika Kristiāna Meždreija “Somatizācijas un trauksmes simptomu salīdzinājums sesijas laikā un pēc tā RSU 1. un 6. kursa medicīnas fakultātes studentiem”

18.

15. Rebecca Abraham “The effect of parenting on the development of borderline personality disorder”

19.

16. Rebeka Beinaroviča “Sociāli ekonomiskā stāvokļa saistība ar izdegšanas sindromu medicīnas fakultātē studējošajiem.”

20.

17. Sima Shokouhi “The relationship between the belief in conspiracy theories and narcissistic personality traits in an individual.”

21.

18. Svetlana Redina “Ēšanas traucējumu saistība ar depresijas un trauksmes simptomiem starp 12. klašu skolniekiem piecās Rīgas Pārdaugavas rajona skolās: 71. vidusskolā, 96. vidusskolā, Anniņmuižas vidusskolā, Arkādijas vidusskolā, Imantas vidusskolā”

22.

19. Zanda Laura Šķiņķe “Trauksmes un depresijas simptomu korelācija ar un bez muguras lejasdaļas sāpēm RSU medicīnas fakultātes studentiem”