Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Klīniskā psiholoģija
Kursa kods
VPUPK_043
Zinātnes nozare
Klīniskā psiholoģija; Psiholoģija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Psiholoģija
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Jeļena Koļesņikova
Struktūrvienības vadītājs
Kristīne Mārtinsone
Struktūrvienība
Psiholoģijas katedra
Kontaktinformācija
Dzirciema iela 16, vppk@rsu.lv, +37167061587
Par studiju kursu
Mērķis
Sniegt studentiem padziļinātas zināšanas par klīniskās psiholoģijas pamatjēdzieniem, teorijām, modeļiem un profesionālās darbības jomu. Attīstīt izpratni par normas nosacītību, psihiskās veselības un traucējumu attīstību biopsihosociālā skatījumā, kā arī par klīniskās psiholoģijas izpētes, novērtēšanas un palīdzības metožu pamatprincipiem. Vienlaikus veicināt spēju kritiski analizēt un interpretēt klīniskos gadījumus.
Priekšzināšanas
Personības psiholoģija, attīstības psiholoģija.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studējošie skaidro klīniskās psiholoģijas terminoloģiju; raksturo psihisko traucējumu izpausmes un to veidošanās procesu biopsihosociālā modeļa kontekstā; definē psihiskās veselības aspektus; analizē stresa ietekmi uz psihisko veselību; raksturo klīniskās psiholoģijas izpētes (novērtēšanas) un palīdzības metodes; raksturo mūsdienu personības traucējumu klasifikāciju; izskaidro krīžu veidus un stadijas.
Prasmes
1.Studējošie korekti lieto klīniskās psiholoģijas terminoloģiju un analizē klīniskos gadījumus biopsihosociālā modeļa kontekstā, identificējot psihisko traucējumu izpausmes, riska un aizsargfaktorus. Viņi diferencē psihiskās veselības un psihopatoloģijas pazīmes, analizē stresa ietekmi uz psihisko veselību. Studējošie raksturo un pamatoti izvēlas klīniskās psiholoģijas izpētes un palīdzības metodes, kā arī orientējas mūsdienu personības traucējumu klasifikācijā. Tāpat viņi atpazīst krīžu un traumas pārdzīvojuma stadijas.
Kompetences
1.Studējošie argumentēti analizē klīniskos gadījumus, identificējot klienta problēmas, grūtības un funkcionēšanas īpatnības. Viņi nosaka likumsakarības starp simptomiem, to iespējamiem cēloņiem un uzturošajiem faktoriem biopsihosociālā skatījumā.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Klīniskā gadījuma analīze |
-
|
-
|
|
2.
Gatavošanās pārbaudījumam |
-
|
-
|
|
Rakstisks tests par kursa laikā apgūto teorētisko materiālu. |
||
|
3.
Studiju kursa novērtēšanas anketa |
-
|
-
|
|
Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Klīniskā gadījuma analīze |
40,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Kritēriji: Teorijas integrācija un klīniskā argumentācija -15% (Precīza teorijas izmantošana, loģiski pamatoti secinājumi, profesionāla terminoloģija); Biopsihosociālā analīze - 10% (Līdzsvarota bioloģisko, psiholoģisko un sociālo faktoru integrācija) Riska novērtējums - 10% (Riska faktoru un aizsargfaktoru novērtējums) Struktūra un akadēmiskais izklāsts - 5% (Loģiska darba struktūra, skaidra argumentācija, akadēmisks stils) |
||
|
2.
Tests |
60,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Rakstisks tests par kursa laikā apgūto teorētisko materiālu. |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Kursa saturs un prasības. Normas nosacītība un normas jēdziens, tās noteikšana. Klīniskās psiholoģijas priekšmets, mērķi un uzdevumi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Kursa saturs un prasības. Normas nosacītība un normas jēdziens, tās noteikšana. Klīniskās psiholoģijas priekšmets, mērķi un uzdevumi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihiskās veselības konceptuālais ietvars: Biopsihosociālais modelis. Traucējumu spektra jēdziens. Diagnozes sociālā
konstrukcija. Smadzeņu plasticitāte un normāla attīstība.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihiskās veselības konceptuālais ietvars: Biopsihosociālais modelis. Traucējumu spektra jēdziens. Diagnozes sociālā
konstrukcija. Smadzeņu plasticitāte un normāla attīstība.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Stress, ievainojamība un psiholoģiskā noturība.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Stress, ievainojamība un psiholoģiskā noturība.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Izpratne par krīzi, tās veidiem un stadijām. Krīzes pārvarēšana un normāla krīzes gaita.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Izpratne par krīzi, tās veidiem un stadijām. Krīzes pārvarēšana un normāla krīzes gaita.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Bērnības psihisko traucējumu klasifikācijas, diagnostikas, ārstēšanas un rehabilitācijas pamatprincipi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Bērnības psihisko traucējumu klasifikācijas, diagnostikas, ārstēšanas un rehabilitācijas pamatprincipi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Personības traucējumu mūsdienu klasifikācija
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Personības traucējumu mūsdienu klasifikācija
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Klīniskās psiholoģijas izpētes (novērtēšanas) un palīdzības metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Klīniskās psiholoģijas izpētes (novērtēšanas) un palīdzības metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Klīnisko gadījumu analīze.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Klīnisko gadījumu analīze.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
32 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Kursa saturs un prasības. Normas nosacītība un normas jēdziens, tās noteikšana. Klīniskās psiholoģijas priekšmets, mērķi un uzdevumi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihiskās veselības konceptuālais ietvars: Biopsihosociālais modelis. Traucējumu spektra jēdziens. Diagnozes sociālā
konstrukcija. Smadzeņu plasticitāte un normāla attīstība.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihiskās veselības konceptuālais ietvars: Biopsihosociālais modelis. Traucējumu spektra jēdziens. Diagnozes sociālā
konstrukcija. Smadzeņu plasticitāte un normāla attīstība.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Stress, ievainojamība un psiholoģiskā noturība.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Izpratne par krīzi, tās veidiem un stadijām. Krīzes pārvarēšana un normāla krīzes gaita.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Bērnības psihisko traucējumu klasifikācijas, diagnostikas, ārstēšanas un rehabilitācijas pamatprincipi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Personības traucējumu mūsdienu klasifikācija
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Personības traucējumu mūsdienu klasifikācija
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Klīniskās psiholoģijas izpētes (novērtēšanas) un palīdzības metodes.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
18 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Chaudhury, S. (2024). A guide to clinical psychology: Therapies. Nova Medicine and Health.
2.
Chaudhury, S. (2023). A guide to clinical psychology: Psychopathology. Nova Medicine and Health.
3.
Hooley, J. M. (2021). Abnormal Psychology / Jill M. Hooley, Matthew K. Nock, James N. Butcher. (18th edition, global edition.).
Papildu literatūra
1.
American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.
2.
Boulbijs D. (1998). Drošais pamats. Rasa; ABC.
3.
Faugno, D. K., Shores, M., Sievers, V., Smock, B., & Speck, P. M. (2021). Domestic violence and nonfatal strangulation assessment - ebook: For health care providers and first responders. STM Learning, Incorporated.
4.
Hooley, J. M., Butcher, J. N., Matthew, K., N., & Mineka, S. (2017). Abnormal psychology and modern life (17th edition). London: Pearson Education Limited.
5.
Llewelyn, S. & Murphy, D. (2014). What Is Clinical Psychology? Vol. Fifth edition edited by Susan Llewelyn, David Murphy. OUP Oxford.
6.
Sommers-Flanagan, J. & Sommers-Flanagan, R. (2013). Clinical Interviewing. (5th edition). John & Sons.
Citi informācijas avoti
1.
Annual Review of Clinical Psychology
2.
Clinical Psychologist
3.
Clinical Psychology Rewiev
4.
Journal of Abnormaly Psychology