Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Atšķirīgu jauniešu grupu sociālkulturālā iekļaušana
Kursa kods
MRU_019
Mērķauditorija
-
Kredītpunkti (ECTS)
6,00
Studiju veids un forma
Pilna laika
LKI
7. līmenis
RSU struktūrvienība
Kursa vadītājs
Anna Broka
Struktūrvienība
Veselības un sporta zinātņu fakultāte
Struktūrvienības vadītājs
Inga Millere
Studiju kursa īstenotājs
Sadarbības organizācija
Mykolas Romeris universitāte
Sadarbības kursa vadītājs
D J. R. Šinkūnienė
Sadarbības kontaktpersona
D J. R. Šinkūnienė
Par studiju kursu
Mērķis
-
Priekšzināšanas
-
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studenti zinās un pratīs izzināt dažādu jauniešu grupu kultūras vajadzības, intereses, attieksmi, pratīs plānot sociāli kultūras aktivitātes jauniešiem sociālajās institūcijās vai sabiedrība.
Prasmes
1.Spēs analizēt un sistemātiski novērtēt mazāk iespējas vai jaunieši ar invaliditāti, sociālā atstumtība vai sociāli kulturāla riska jauniešu grupu faktori kultūras stigma vai diskriminācija.
Kompetences
1.Būs iecietīgi un pretimnākoši pret klientiem ar dažādu etnisko, kultūras izcelsmi, sociālekonomisko statusu utml.; attīstīs sociālo un kultūras komunikāciju, bērnu un jauniešu kompetences; veicinās starpprofesionālas demokrātiskas sadarbības komunikācijas veidus un lēmumu pieņemšanu; dalīsies zināšanās un prasmēs ar sociālo pakalpojumu sniedzējiem unpakalpojuma lietotājiem holistiskā veidā, nodrošinot pakalpojumus bērniem un jauniešiem.
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ievads. Studiju mērķi, saturs, studiju procesa organizācija, studentu vērtēšanas kritēriji. Prasības prezentācijai, vizīte praksē (gadījuma izpētei), radošo uzdevumu plāns un darbs attālināti.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Cits
|
2
|
Tēmas
|
Ievads. Studiju mērķi, saturs, studiju procesa organizācija, studentu vērtēšanas kritēriji. Prasības prezentācijai, vizīte praksē (gadījuma izpētei), radošo uzdevumu plāns un darbs attālināti.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Neformālo jauniešu grupu raksturojums. Pilsoniska un aktīva jaunatne. Nelabvēlīgās jauniešu grupas ar ierobežotām iespējām. Jauniešu subkultūras grupas: aizspriedumi un stereotipi. Sociāli atstumti jaunieši (invalīdi). Jauniešu riska grupas.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību izbraukums
|
2
|
Tēmas
|
Neformālo jauniešu grupu raksturojums. Pilsoniska un aktīva jaunatne. Nelabvēlīgās jauniešu grupas ar ierobežotām iespējām. Jauniešu subkultūras grupas: aizspriedumi un stereotipi. Sociāli atstumti jaunieši (invalīdi). Jauniešu riska grupas.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociālā, ekonomiskā un garīgā bērnu un jauniešu pilnvarošana. Jauniešu diskriminācija, pamatojoties uz reliģiju vai pārliecību, vecumu, invaliditāti, seksuālo orientāciju, rases vai etniskās izcelsmes dēļ. Jauniešu iesaistīšanās: formas un metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Cits
|
2
|
Tēmas
|
Sociālā, ekonomiskā un garīgā bērnu un jauniešu pilnvarošana. Jauniešu diskriminācija, pamatojoties uz reliģiju vai pārliecību, vecumu, invaliditāti, seksuālo orientāciju, rases vai etniskās izcelsmes dēļ. Jauniešu iesaistīšanās: formas un metodes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociāli-kultūras darbs ar bērnu un jauniešu grupām: veidi un īpašības. Sociāli kultūras darba vēsture
ar jauniešiem Eiropā. Atpūtas īpatnības, sociāli izglītojoša un mākslinieciska kultūras prakse. Radoša
domāšana sociālajā darbā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Cits
|
2
|
Tēmas
|
Sociāli-kultūras darbs ar bērnu un jauniešu grupām: veidi un īpašības. Sociāli kultūras darba vēsture
ar jauniešiem Eiropā. Atpūtas īpatnības, sociāli izglītojoša un mākslinieciska kultūras prakse. Radoša
domāšana sociālajā darbā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sabiedriski aktīvi jaunieši Eiropā. Sociālās pārmaiņas: aktīvas līdzdalības koncepcija; interaktīvās mācīšanās apmācības pieeja. Jauniešu sociālo kompetenču attīstība. Pilsonība un atbildība. Kultūras tolerance, sociālais taisnīgums, vienlīdzīgas iespējas un pretdiskriminācijas apmācība.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Cits
|
2
|
Tēmas
|
Sabiedriski aktīvi jaunieši Eiropā. Sociālās pārmaiņas: aktīvas līdzdalības koncepcija; interaktīvās mācīšanās apmācības pieeja. Jauniešu sociālo kompetenču attīstība. Pilsonība un atbildība. Kultūras tolerance, sociālais taisnīgums, vienlīdzīgas iespējas un pretdiskriminācijas apmācība.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunieši ar ierobežotām iespējām un sociāli kultūras darbs. Jauniešu pilnvarošana ar psiholoģisko, biheviorālo un psihiatriskās problēmas. Sociālā autonomija: izvēle, kompetence un prasmes jaunieši ar invaliditāti. Dienas aprūpe centri personām ar invaliditātes. Perifērie reģioni jaunība.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunieši ar ierobežotām iespējām un sociāli kultūras darbs. Jauniešu pilnvarošana ar psiholoģisko, biheviorālo un psihiatriskās problēmas. Sociālā autonomija: izvēle, kompetence un prasmes jaunieši ar invaliditāti. Dienas aprūpe centri personām ar invaliditātes. Perifērie reģioni jaunība.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Profesijas nozīme darbā ar riska jauniešu grupām. Jauniešu nodarbinātība un sociālās problēmas. Vardarbības un izklaides novēršana. Atpūta un dzīves kvalitāte. Atpūtas iespējas jauniešu aprūpes iestādēs.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Cits
|
2
|
Tēmas
|
Profesijas nozīme darbā ar riska jauniešu grupām. Jauniešu nodarbinātība un sociālās problēmas. Vardarbības un izklaides novēršana. Atpūta un dzīves kvalitāte. Atpūtas iespējas jauniešu aprūpes iestādēs.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Radošas mākslas un kultūras aktivitātes bērnu un jauniešu grupām. Mākslas sociālā funkcija:
sociālās integrācijas procesi un mijiedarbība ar jauniešiem mākslas
izteiksmē, lai veicinātu pārmaiņas. Pašreizējā mākslas terapijas koncepcija. Mākslas terapijas un socializācijas iespējas cilvēkiem ar invaliditāti.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Radošas mākslas un kultūras aktivitātes bērnu un jauniešu grupām. Mākslas sociālā funkcija:
sociālās integrācijas procesi un mijiedarbība ar jauniešiem mākslas
izteiksmē, lai veicinātu pārmaiņas. Pašreizējā mākslas terapijas koncepcija. Mākslas terapijas un socializācijas iespējas cilvēkiem ar invaliditāti.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
6,00
Kontaktstundas:
32 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Bardauskienė, R.; Dromantienė, L.; Gudžinskienė, V.; Railienė, A.; Skučienė, D.; Šinkūnienė, J. R.; Žemaitaitytė, I. (2014). Social work with children and youth: intercultural and international aspect / Socio-cultural Empowerment of different Youth groups. Vilnius: Mykolas Romeris University, p. 244-292.
2.
Dunne, A.; Ulicna, D. and oth. Working with Young People: the value of Youth work in the European Union (2014). Ed. by European commission, Brussels.
3.
Hoggarth, L.; Merton, B.; Tyler, M. (2009). Managing Modern Youth Work: Empowering Youth and Community Work Practice. Great Britain: TJ International Ltd, Padstow, Cornwall.
4.
Young, K. (2006). The Art of Youth Work. Russell House Publishing Ltd; 2nd edition.
5.
Youth work practice (2010). Practical social work. Ed. by Tony Jeffs and Mark K. Smith. Basingstoke, New York (N.Y.): Palgrave Macmillan.
6.
Rossman, J.R.; Schlatter, B.E. (2011). Recreation Programming: Designing and Staging Leisure Experiences. Sagamore Publishing LLC.
7.
Angela J. Huebner, Examining "Empowerment": A How-To Guide for the Youth Development Professional. In: Journal of Extension, December 1998 // Volume 36 // Number 6 // Feature Articles // 6FEA1
8.
Introducing the Youth Stocktaking Report. The OECD Youth Stocktaking Report Empowering youth in OECD countries
Papildu literatūra
1.
30 Youth Group Games and Activities