Veidlapa Nr. M-3 (8)

Kursa apraksta statuss: Apstiprināts

Kursa apraksta versija: 26/27.R.1.00

Kursa apraksta periods : 2026./27. akadēmiskā gada rudens semestris

Kursa apraksta apstiprināšanas datums: -

Studiju kursa apraksts

Ģimenes veselība

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods
PMUPK_035
Zinātnes nozare
Klīniskā medicīna
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Ārstniecība
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs
Lelde Smilte-Breča
Struktūrvienības vadītājs
Māris Taube
Struktūrvienība
Psihosomatiskās medicīnas un psihoterapijas katedra
Kontaktinformācija

Rīga, Kristapa iela 30, pmpk@rsu.lv, +371 67210989

Par studiju kursu

Mērķis

Sniegt studentiem pamatzināšanas par ģimenes funkcionēšanu, funkcionālu un disfunkcionālu ģimeni, šo jēdzienu nozīmi slimību patoģenēzes un salutoģenēzes procesos, kā arī individuālo attīstību ģimenes kontekstā, dažādu ģimenes locekļu nozīmi bērna fiziskajā un psihoemocionālajā attīstībā.

Priekšzināšanas

Anatomija, fizioloģija, embrioloģija.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.Studiju kursa apguves rezultātā studenti spēj definēt funkcionālās un disfunkcionālās ģimenes jēdzienu un būtību, šo jēdzienu nozīmi slimību patoģenēzes un salutoģenēzes procesos, kā arī spēj definēt ģimenes nozīmi bērna fiziskajā un psihoemocionālajā attīstībā, analizēt visu šo jēdzienu klīnisko nozīmi slimību un traucējumu diagnostikas un terapeitisko attiecību veidošanas procesos.

Prasmes

1.Studiju kursa apguves rezultātā studējošie pratīs analizēt ģimenes funkcionēšanas pamatprocesus, individuālās psihoemocionālās attīstības procesa aspektus, izmantot tos klīnisko gadījumu analīzē.

Kompetences

1.Interpretēt funkcionālus un disfunkcionālus procesus ģimenē, interpretēt bērna psihoemocionālās attīstības jēdzienus.

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Patstāvīgais darbs - klīniskā gadījuma analīze
-
10 balles

Ğimenes gadījuma apraksta analīze.

Pārbaudījums

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Daudzizvēļu tests
-
10 balles

Daudzizvēļu tests 4.nodarbībā par 1.semestra lekciju un nodarbību par funkcionālu un disfunkcionālu ğimeņu tēmām.
2.

Gala pārbaudījums
-
10 balles

I Zināšanas – spēja definēt: 60% 1. Ģimenes funkcionēšanas mehānismi, tās nozīme slimību patoģenēzes un salutoģenēzes procesos (20%) 2. Funkcionālas ģimenes pazīmes (5%) 3. Disfunkcionālas ģimenes pazīmes (5%) 4. Bērna attīstība pēc dažādām teorijām, dažādu vecumposmu īpatnības (15%) 5. Dažādu ģimenes locekļu nozīme bērna attīstībā (15%) II Prasmes: 40% 1. Individuālās un ģimenes anamnēzes ievākšanas pamatprincipi (20%) 2. Ģimenes izvērtēšana, klīnisko gadījumu analīze (10%) 3. Dažādu dzīves posmu psihoemocionālu traucējumu diagnostika, diferenciāldiagnostika, ārstēšanas stratēģiju izvērtēšana, klīnisko gadījumu analīze (10%)

Eksāmena vērtējums ir kumulatīvs.

To veido:

1. Starppārbaudījums (50%) - pēc docētāja izvēles: • Video materiāla analīze un/vai • Klīniskā gadījuma apraksts un/vai • Atvērtie jautājumi nodarbības sākumā un/vai • Daudz atbilžu tests un/vai • Prezentācijas sagatavošana par nodarbības tēmu.

2. Gala pārbaudījums (50%) - elektronizēts, e-studijās pieejams vai klātienē organizēts daudzatbilžu tests, par kursa ietvaros izskatītajām tēmām.

Ir iespējama automātiskā gala pārbaudījuma ieskaitīšana pie sekojošu kritēriju izpildes:

· Starppārbaudījuma vērtējums vismaz 8 balles;

· Kavēts ne vairāk kā 25% nodarbību;

· 100% nodarbību apmeklējums vai nodarbību atstrāde pie attaisnojošiem iemesliem

· Patstāvīgais darbs pēc docētāja izvēles par: a) cikla nodarbības tēmu (literatūras apskats); b) klīnisko gadījumu; c) jaunāko pētījumu (atbilstoši nodarbības tēmai).

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA
1. daļa

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Ģimene – jēdziens, struktūra, funkcijas. Anamnesis familiae nozīme

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Ģimenes dzīves cikls – homeostāze un pārmaiņas

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
3

Tēmas

Ģimenes funkcionēšana – stāsti, pieņēmumi, robežas, noteikumi, izturība. Ģimenes dinamika ar psihiski/fiziski slimiem ģimenes locekļiem. Funkcionāla ģimene – galvenās iezīmes. Klīnisko gadījumu analīze.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
3

Tēmas

Disfunkcionāla ģimene I – galvenās iezīmes, daudzveidība. Klīnisko gadījumu analīze.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
3

Tēmas

Disfunkcionāla ģimene II – galvenās iezīmes, daudzveidība. Klīnisko gadījumu analīze - patstāvīgā darba prezentācijas.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
3

Tēmas

Ieskaite. Seksualitāte. Neorganiskie seksuālie traucējumi un to psihoemocionālie aspekti. Neauglības psihoemocionālie aspekti. Ārstēšanas iespējas. Klīnisko gadījumu analīze.
Kopā kredītpunkti (ECTS):
1,50
Kontaktstundas:
16 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Ieskaite (Semestra)
2. daļa

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Bērna psihoemocionālā attīstība (psihoseksuālās attīstības stadijas, psihosociālās attīstības stadijas, objektattiecību teorija)

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Piesaistes teorija. Vecāka-zīdaiņa terapija.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
3

Tēmas

Mātes veselība (pēcdzemdību psihiskie traucējumi). Mātes un bērna diāde. Mātes un tēva nozīme bērna fiziskajā un psihoemocionālajā attīstībā. Klīnisko gadījumu analīze.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
3

Tēmas

Siblingu apakšsistēmas īpatnības un nozīme bērna attīstībā. Vecvecāku apakšsistēmas nozīme bērna fiziskajā un psihoemocionālajā attīstībā. Klīnisko gadījumu analīze.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
3

Tēmas

Dažādu attīstības posmu īpatnības: pirmsskolas, skolas. Spēles nozīme bērna attīstībā. Traumatiskās situācijas bērnībā (hospitalizēšana, atstāšana novārtā). Traucējumi un palīdzības iespējas. Klīnisko gadījumu analīze.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
3

Tēmas

Dažādu attīstības posmu īpatnības: pusaudžu periods (atdalīšanās no vecākiem, seksuālā izglītība, attiecības ar vienaudžiem, bullings). Traucējumi un palīdzības iespējas. Klīnisko gadījumu analīze. Eksāmens.
Kopā kredītpunkti (ECTS):
1,50
Kontaktstundas:
16 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

1.

Goldenberg H., Goldenberg I. 2017. Family therapy, An Overview. 7th edition. Thomson Brooks/Cole.

2.

The Psychosomatic Assessment: Strategies to Improve Clinical Practice Edited by G.A. Fava; N. Sonino; T.N. Wise, 2011

3.

Walsh F. 2003. Family resilience: A Framework for Clinical Practice

4.

Egle U.T, Hardt J., Nickel R., Kappis B., Hoffmann S.O. 2002. Early Stress and its 9. Long-term Effects on health – State of the Art and Implication for Future research. Psychosom Med Psychother. 48(4). 411-34.

5.

Sudraba, V., & Skaldere-Darmudasa, G. (2022). Psihosomatiskā medicīna. Rīgas Stradiņa universitāte

6.

Nelson Textbook of Pediatrics, 22nd Edition, 2024

7.

Developmental-Behavioral Pediatrics, Fifth Edition, Feldman, Heidi M., 2023

Papildu literatūra

1.

McDougall J. 1989. Theatres of body

2.

Skynner R., Cleese J. 1994. Life and how to survive it, NN Norton and Company

3.

Thomas P.A., Liu H., Umberson D. 2017. Family Relationships and Well-Being. Innov Aging. 1(3)

4.

Vinikots V.V. 2004. Bērns un viņa māte. 101 lpp

5.

Vinikots V.V. 2004. Sarunas ar vecākiem. 112 lpp

6.

Ārvalstu studentiem/For International students:

7.

Egle U.T, Hardt J., Nickel R., Kappis B., Hoffmann S.O. 2002. Early Stress and its Long-term Effects on health – State of the Art and Implication for Future research. Z Psychosom Med Psychother. 48(4). 411-34.

8.

McDougall J. 1989. Theatres of body

9.

Women at higher risk for inflation-related stress, 24.05.2023

10.

Social isolation, Loneliness tied to death, MI, stroke: AHA, 4.08.2022

11.

Akhtar S. 2009. The Damaged Core. Jason Aronson. (akceptējams izdevums)

12.

The 8 things that end childhood too soon: what clinicians should know, 30.06.2017

13.

Epigenetics, satiety, and predictive markers of obesity, 27.02.2023

14.

A better lower-cost option for mild to moderate Depression?, 30.03.2023

15.

Nature, Niche, and nurture. The role of social experience in transforming genotype into phenotype, 11.10.2011

16.

John Bowlby. A Secure Base

17.

How the brain responds to trauma, 24.09.2014

18.

Brummers M., Enckells H. 2011. Bērnu un jauniešu psihoterapija, 280 lpp (akceptējams izdevums)

19.

Long- term impact of childhood trauma explained, 2.05.2023

20.

Anger in adults a red flag for childhood trauma, 5.04.2023

21.

Erikson E.H. 1995. Childhood and Society. (akceptējams izdevums)

22.

Boulbijs Dž. 1998. Drošais pamats. 198 lpp (akceptējams izdevums)

23.

Minuchin S., Fishman H.C. 2009. Family therapy techniques. Harward university press (akceptējams izdevums)

24.

Sharma R. 2013.The Family and Family Structure Classification Redefined for the Current Times. J Family Med Prim Care. 2(4). 306–310.

25.

Barker P., Chang J. 2013. Basic family therapy. 6th edition. Willey Blackwell.

26.

Keitner I.G. 2012. Family Assessment in the Medical Setting, Adv Psychosom Med. Basel. Karger. 32. 203–222.

27.

Family Therapy An Overview Irene Goldenberg, Mark Stanton, Herbert Goldenberg, Herbert Goldenberg Ninth edition Hardback, 2016

28.

Massachusetts General Hospital Comprehensive Clinical Psychiatry, Third Edition, 2024

29.

The Science of Paediatrics: MRCPCH Mastercourse, Lissauer, Tom, MB BChir FRCPCH, Royal College of Paediatrics and Child Health, 2017