Veidlapa Nr. M-3 (8)

Studiju kursa apraksts

Pedagoģija sociālajā darbā

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods

LSPA_620

Zinātnes nozare

Augstskolas pedagoģija; Izglītības zinātnes

Kredītpunkti (ECTS)

3,00

Mērķauditorija

Sociālā labklājība un sociālais darbs

LKI

6. līmenis

Studiju veids un forma

Pilna laika; Nepilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs

Aira Aija Krūmiņa

Struktūrvienības vadītājs

Uģis Ciematnieks

Struktūrvienība

Sporta teorijas katedra

Kontaktinformācija

Rīga, J. Asara iela 5, vppk@rsu.lv, +37167061587

Par studiju kursu

Mērķis

Padziļināt studējošo zināšanas par pedagoģijas pamatjautājumiem sociālā darba kontekstā, pilnveidot iegūtas prasmes personīgajā izaugsmē un profesionālajā vidē ar klientiem konkrētās mērķgrupās – pusaudžiem jauniešiem, ģimenēm u.c. Sekmēt studējošo gatavību iesaistīties sociālo problēmu risināšanā ar korekti izvēlētām atbilstošām pedagoģijas metodēm, vienlaikus apzinoties potenciālos riskus nākotnes sabiedrībai.

Priekšzināšanas

Ievads studijās, ievads psiholoģijā.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.Apraksta pedagoģijas kategorijas, to vēsturisko attīstību un nākotnes perspektīvas sociālā darba kontekstā.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pašpilnveide • Eksāmens rakstveidā par studiju kursā apgūto teorētisko materiālu • Pašpārbaudes jautājumi teorētiskā materiāla nostiprināšanai

2.Raksturo pedagoģijas metožu izmantošanas iespējas darbā ar jauniešiem, pusaudžiem, ģimenēm u.c. mērķauditorijās.

3.Izprot un novērtē sociālā darbinieka lomu sociālpedagoģiskās darbības īstenošanā.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pašpilnveide

Prasmes

1.Mērķtiecīgi atlasa, kritiski izvērtē, analizē un strukturē dažādus informācijas avotus, jēgpilni lieto IT profesionālām vajadzībām.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Zinātniskā raksta analīze atbilstoši APE modelim ar MI atbalstu. • Savstarpējā darbu vērtēšana zinātniskā raksta analīzei

2.Izvēlas atbilstošas pedagoģiskās stratēģijas konkrētu problēmsituāciju risināšanai.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pašpārbaudes jautājumi teorētiskā materiāla nostiprināšanai • Eksāmens rakstveidā par studiju kursā apgūto teorētisko materiālu • Izglītības programmas projekta izstrāde un prezentēšana.

3.Analizē sociālpedagoģiskās darbības iespējas komunikācijā dažādās sabiedrības mikro un makro struktūrās.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Izglītības programmas projekta izstrāde un prezentēšana. • Eksāmens rakstveidā par studiju kursā apgūto teorētisko materiālu

4.Lieto apgūtās pedagoģijas stratēģijas pašpilnveidei un profesionālajai izaugsmei.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pašpārbaudes jautājumi teorētiskā materiāla nostiprināšanai • Izglītojošas programmas izstrāde sociālpedagoģiskās darbības īstenošanai noteiktā mērķauditorijā

Kompetences

1.Prezentē ar sociālo darbu saistīta populārzinātniska raksta argumentētu analīzi, aizstāv savu viedokli un kritiski izvērtē tehnoloģiju (tostarp MI) sniegto atbalstu analīzes izstrādes procesā.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Zinātniskā raksta analīze atbilstoši APE modelim ar MI atbalstu.

2.Profesionālās kompetences ietvaros izstrādā sociālā darbinieka sociālpedagoģiskajai darbībai atbilstošu izglītības programmu konkrētai mērķauditorijai.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Izglītojošas programmas izstrāde sociālpedagoģiskās darbības īstenošanai noteiktā mērķauditorijā

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts	% no gala vērtējuma	Vērtējums
1. Pašpilnveide	10,00% no gala vērtējuma	10 balles
Radoša un aktīva iesaistīšanās nodarbībās, t.sk., literatūras studijas, diskusijas, problēmsituāciju/gadījumu analīze. Sekošana aktualitātēm pedagoģijā un sociālajā darbā. Dalīšanās pieredzē par apmeklētu ar SD profesionālās kompetences pilnveidi saistītu pasākumu (piem., konferenci, semināru, radošu darbnīcu, lekciju u.c.)
2. Zinātniskā raksta analīze atbilstoši APE modelim ar MI atbalstu.	20,00% no gala vērtējuma	10 balles
Izstrādāt ar sociālo darbu saistīta zinātniska raksta argumentētu analīzi. Kritiski izvērtēt tehnoloģiju (tostarp MI) sniegto atbalstu analīzes izstrādes procesā. Prezentēt un iesniegt e-studijās raksta analīzi, kas sevī ietver: a) galvenās atziņas un personīgo redzējumu par rakstā pausto, b) kāda no MI rīku (ChatGPT, Copilot, NotebookLMplus u.c.) sniegto atbalstu analīzes procesā, c) secinājumus par to, vai un kā izvēlētais MI rīks palīdzēja / traucēja raksta analizēšanā.
3. Savstarpējā darbu vērtēšana zinātniskā raksta analīzei	10,00% no gala vērtējuma	10 balles
Iesniegt savu analizēto rakstu vērtēšanai. E-studiju vidē detalizēti novērtēt piešķirtos grupas biedru darbus atbilstoši kritērijiem.
4. Pašpārbaudes jautājumi teorētiskā materiāla nostiprināšanai	-	-
Iepazīties ar pašpārbaudes jautājumiem katras tēmas noslēgumā.

Pārbaudījums

Virsraksts	% no gala vērtējuma	Vērtējums
1. Izglītības programmas projekta izstrāde un prezentēšana.	10,00% no gala vērtējuma	10 balles
Prezentēt SD sociālpedagoģiskajai darbībai atbilstošu izglītojošas programmas projektu īstenošanai noteiktā mērķauditorijā.
2. Izglītojošas programmas izstrāde sociālpedagoģiskās darbības īstenošanai noteiktā mērķauditorijā	30,00% no gala vērtējuma	10 balles
Iesniegt izstrādāto Programmu sociālpedagoģiskās darbības īstenošanai GALA redakcijā 1) (Word doc. 7-9 lpp), kas sevī ietver vienu no informācijas karšu veidiem un programmas izvērtējuma anketu, 2) Refleksiju par savu darbu (Word.doc. 0,5-1 lpp), kurā akcentētas 3 labākās, vērtīgākās lietas, kas, jūsuprāt, ir izstrādātajā programmā, pamatot, kāpēc tā uzskatāt.
3. Eksāmens rakstveidā par studiju kursā apgūto teorētisko materiālu	20,00% no gala vērtējuma	10 balles

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA

1. daļa

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģijas pamatprincipi un kategorijas sociālā darba kontekstā. Vēsturiskā attīstība un nākotnes perspektīvas.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pieaugušo izglītības nākotnes dimensijas. Tehnoloģiju balstīta mācīšanās un informācijas izvērtēšana.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Mācīšanās stratēģijas un metodes sociālā darbinieka sociālpedagoģiskās darbības īstenošanā. Sociāli emocionālā mācīšanās.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Izglītojošā darba nozīme sociālā darbinieka profesijā. Izglītības programmas izstrāde.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Izglītojošā darba nozīme sociālā darbinieka profesijā. Izglītības programmas izstrāde.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģiskās stratēgijas mācīšanās un domāšanas attīstīšanai. Mācīšanās veidi un stili.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģiskās stratēgijas mācīšanās un domāšanas attīstīšanai. Mācīšanās veidi un stili.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģijas teorijas sociālā darbinieka praksē. Darbs ar profesionāliem informācijas avotiem. Informācijas izvērtēšana un strukturēšana.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģijas teorijas sociālā darbinieka praksē. Darbs ar profesionāliem informācijas avotiem. Informācijas izvērtēšana un strukturēšana.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Metodes darbā ar klientu noteiktās mērķauditorijās atbilstoši vecumam un informētības līmenim. Sociālpedagoģiskais darbs ar ģimeni.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Metodes darbā ar klientu noteiktās mērķauditorijās atbilstoši vecumam un informētības līmenim. Sociālpedagoģiskais darbs ar ģimeni.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Sociālā darbinieka prasmes un kompetences nākotnes sabiedrībā. Pedagoģiskās stratēģijas sevis kā profesionāļa pilnveidei un pašizaugsmei.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Sociālā darbinieka prasmes un kompetences nākotnes sabiedrībā. Pedagoģiskās stratēģijas sevis kā profesionāļa pilnveidei un pašizaugsmei.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Sociālā darbinieka prasmes un kompetences nākotnes sabiedrībā. Pedagoģiskās stratēģijas sevis kā profesionāļa pilnveidei un pašizaugsmei.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Sociālā darbinieka prasmes un kompetences nākotnes sabiedrībā. Pedagoģiskās stratēģijas sevis kā profesionāļa pilnveidei un pašizaugsmei.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Sociālā darbinieka prasmes un kompetences nākotnes sabiedrībā. Pedagoģiskās stratēģijas sevis kā profesionāļa pilnveidei un pašizaugsmei.

Kopā kredītpunkti (ECTS):

3,00

Kontaktstundas:

32 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Eksāmens (Rakstisks)

NEPILNA LAIKA

1. daļa

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģijas pamatprincipi un kategorijas sociālā darba kontekstā. Vēsturiskā attīstība un nākotnes perspektīvas.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pieaugušo izglītības nākotnes dimensijas. Tehnoloģiju balstīta mācīšanās un informācijas izvērtēšana.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Izglītojošā darba nozīme sociālā darbinieka profesijā. Izglītības programmas izstrāde.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Izglītojošā darba nozīme sociālā darbinieka profesijā. Izglītības programmas izstrāde.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģiskās stratēgijas mācīšanās un domāšanas attīstīšanai. Mācīšanās veidi un stili.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģijas teorijas sociālā darbinieka praksē. Darbs ar profesionāliem informācijas avotiem. Informācijas izvērtēšana un strukturēšana.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģijas teorijas sociālā darbinieka praksē. Darbs ar profesionāliem informācijas avotiem. Informācijas izvērtēšana un strukturēšana.

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Pedagoģijas teorijas sociālā darbinieka praksē. Darbs ar profesionāliem informācijas avotiem. Informācijas izvērtēšana un strukturēšana.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Metodes darbā ar klientu noteiktās mērķauditorijās atbilstoši vecumam un informētības līmenim. Sociālpedagoģiskais darbs ar ģimeni.

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Auditorija	2

Tēmas

Sociālā darbinieka prasmes un kompetences nākotnes sabiedrībā. Pedagoģiskās stratēģijas sevis kā profesionāļa pilnveidei un pašizaugsmei.

Kopā kredītpunkti (ECTS):

3,00

Kontaktstundas:

20 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Eksāmens (Rakstisks)

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

1.

Grand challenges for social work and society. (2018). ed. by Rowena Fong, James E. Lubben & Richard P. Barth. New York, NY: Oxford University Press, 305.

2.

Sociālais darbs: Izglītība. Pētniecība. Prakse. "Sociālā darba studijas RSU un rakstu rakstīšanas nozīme" RSU (2021)

3.

Krūmiņa, A.A., Mihailovs I.J. (2020). Izglītības sistēma un izglītošanās iespējas Latvijā. Rīga: NordLynx, 203 lpp.

4.

Brahuna, I., Gorkija, L. (2016). Sociālpedagoģiskais darbs pusaudžu saskarsmes prasmju pilnveidošanā. Metodiskais līdzeklis. Rīga: Profesionālās pilnveides un supervīzijas centrs "Aisma", Pedagoga bibliotēka 11, 72 lpp.

5.

Brown, J.C. (2015). A Pedagogical Approach to Engaging Social Work Students in Research. In: Social Work Education 34(7)· September. DOI: 10.1080/02615479.2015.1065810

Papildu literatūra

1.

Freiberga-Ņitavska, Ņ., Putāne, V. (2015). Darbs ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un viņu ģimenēm. Metodiskais līdzeklis. Rīga: Profesionālās pilnveides un supervīzijas centrs "Aisma", Pedagoga bibliotēka 9. 80 lpp.

2.

Birģele, E., Ševele, I. (2014). Sociālo darbinieku un sociālo pedagogu sadarbība darbā ar ģimenēm, kurās bērni ilgstoši neapmeklē skolu: labā pieredze. Metodiskais līdzeklis. Rīga: Profesionālās pilnveides un supervīzijas centrs "Aisma", Pedagoga bibliotēka 5, 48 lpp.

3.

Engere, I. u.c. (2014). Lomu spēles sociālpedagoģiskajā darbā. Metodiskais līdzeklis. Rīga: Profesionālās pilnveides un supervīzijas centrs "Aisma", Pedagoga bibliotēka 6, 78 lpp.

4.

Zuimača, E. (2013). Piedzīvojuma pedagoģijas metožu pielietojums sociālpedagoģiskajā darbā. Metodiskais līdzeklis. Rīga: Profesionālās pilnveides un supervīzijas centrs "Aisma", Pedagoga bibliotēka 3, 68 lpp.

Citi informācijas avoti

1.

Consil of Social Work Education

2.

Social Work Education

3.

Journal of Social Work

4.

Latvijas Republikas Labklājības ministrija

5.

Latvijas Republikas Izglītības un zinātnes ministrija