Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Āra un piedzīvojumu aktivitātes saturs un metodika III - Velosipēdi
Kursa kods
LSPA_231
Zinātnes nozare
Veselības un sporta zinātnes
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Pedagoģija; Sporta treneris
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Kalvis Ciekurs
Struktūrvienības vadītājs
Renārs Līcis
Struktūrvienība
Individuālo un komandu sporta veidu katedra
Kontaktinformācija
LSPA, Brīvības gatve 333, Rīga, LV-1006
Par studiju kursu
Mērķis
Dot iespēju studējošajiem apgūt teorētiskās un praktiskās pamatzināšanas āra un piedzīvojuma aktivitātēs (t.sk. tūrismā, orientēšanās un braukšana), atbilstoši sākumskolas, pamatskolas un vidusskolas mācību saturam.
Priekšzināšanas
Āra aktivitāšu organizēšanas pamatzināšanas. Izpratne par cilvēku funkcionēšanas pamatiem. Izpratne par pārgājienu organizēšanas pamatiem, turisma un orientēšanās pamati un to aktivitāšu organizēšana. Spēja kritiski izvērtēt labāko - iespējamo risinājumu nestandarta situācijās pārgājienu laikā. Kompetences ietvarā lietot topogrāfiskās, pilsētvides, orientēšanās kartes.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Demonstrēs zināšanas mācību stratēģiju pielietojumā, metodēs un paņēmienos.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārgājiena maršruta realizācija • Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās • Mācību stunda āra aktivitātēs
2.Studējošie demonstrēs izpratni par zināšanām teorijām un likumsakarībām visās āra un piedzīvojuma aktivitātēs (t.sk. tūrismā un orientēšanās).
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās • Mācību stunda āra aktivitātēs • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde • Pārgājiena maršruta realizācija
3.Studējošie skaidro konfidencialitātes un privātuma principu ievērošanas nozīmi mācību procesā, pārgājienu laikā, āra aktivitāšu laikā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārgājiena maršruta realizācija • Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Pārgājiena maršruta realizēšana individuāli • Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās
4.Studējošie argumentēti skaidros mācīšanās snieguma vērtēšanas veidus un to noteicošos kritērijus
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās • Mācību stunda āra aktivitātēs • Pārgājiena plānošana un organizēšana
Prasmes
1.Pielāgos mācību metodes mācību saturam, izglītojamo vecumposmam un apgūtajām prasmēm.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārgājiena plānošana un organizēšana • Pārgājiena maršruta realizēšana individuāli • Mācību stunda āra aktivitātēs • Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās
2.Veidos un izvērtēs atbalstošu mācību vidi, ievērojot konfidencialitātes un privātuma principus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās • Mācību stunda āra aktivitātēs • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde • Pārgājiena maršruta realizācija
3.Organizēs reālai dzīvei pietuvinātas situācijas mācību procesā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārgājiena plānošana un organizēšana • Pārgājiena maršruta realizēšana individuāli • Mācību stunda āra aktivitātēs • Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās
4.Izvēlēsies atbilstošus paņēmienus mācību sasniegumu vērtēšanai.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās • Mācību stunda āra aktivitātēs • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde
Kompetences
1.Spēj integrēti lietot faktoloģiskās, teorētiskās un likumsakarību zināšanas, mērķtiecīgi un kritiski izvēlas un mācību procesā izmanto dažādas metodes, tehnoloģijas un mācību metodiskos materiālus izglītojamo vajadzībām un sasniedzamajiem atbilstoša mācību procesa īstenošanai.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārgājiena maršruta realizācija • Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde • Mācību stunda āra aktivitātēs • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās
2.Spēj organizēt mācību mērķim un uzdevumiem atbilstošu mācību vidi, tsk. braukšanai (pārvietošanos ar sporta inventāru – velosipēds, skrituļdēlis, skejritenis u.c.) atbilstoši situācijai un drošai rīcībai.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās • Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde • Pārgājiena maršruta realizācija • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Pārgājiena maršruta realizēšana individuāli
3.Spēj pamatot atgriezeniskās saites, formatīvās un summatīvās vērtēšanas lomu mācību mērķa un rezultātu sasniegšanā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārgājiena maršruta realizēšana individuāli • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Pārgājiena maršruta realizācija • Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās • Mācību stunda āra aktivitātēs
4.Spēj radoši izvēlēties mācību līdzekļus āra aktivitāšu, tsk. braukšanai apguvē, integrējot veselības un drošības saturu, citu priekšmetu jomas, caurviju prasmes un vērtības.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās • Mācību stunda āra aktivitātēs • Pārgājiena maršruta realizācija • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Pārgājiena maršruta realizēšana individuāli
5.Spēj identificēt drošības apdraudējumus un riskus dažādās vidēs un situācijās āra un piedzīvojuma aktivitātēs, veic preventīvus drošības pasākumus, izvēloties piemērotākās problēmas risināšanas stratēģijas.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārgājiena maršruta realizēšana individuāli • Pārgājiena plānošana un organizēšana • Pārgājiena maršruta realizācija • Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde • Mācību stunda āra aktivitātēs • Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs - Pārgājiena maršruta izstrāde |
20,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
|
Plāno un izstrādā pārgājiena maršrutu velosipēdam izmantojot modernās tehnoloģijas – mobilās aplikācijas un/vai GPS reģistrēšanas ierīces. Izstrādātais maršruts ir obligāta prasība sekmīgam kursam un pārgājiena realizēšanai studiju procesa laikā. Realizēt pārgājienu nav atļauta bez izstrādāta pārgājiena maršruta. Sekmīga pārgājiena maršruta saturā jāiekļauj: +) pārgājiena maršruta nosaukums, kādam vecumposmam paredzēts, cik dalībnieku piedalās; +) pārgājiena maršruta mērķis un uzdevums / uzdevumi; +) pārgājiena maršruta karte un / vai shēma; +) pārgājiena maršruta apraksts (apskates objekti, ja nepieciešams attēli aktivitātēm un noteikumi pārgājiena realizēšanai); +) pārgājiena maršruta budžeta tāme (izdalot katru izdevuma pozīciju atsevišķi); +) pārgājiena maršruta drošības noteikumi pārgājiena laikā; +) pārgājiena maršrutam izmantotie avoti (literatūras, interneta resursi u.c.); +) pārgājiena maršruta atgriezeniskā saite pēc pārgājiena. Pārgājiena maršruts tiek izstrādāts akadēmisko darbu izstrādes prasībām (teik vērtēts). Lai pārgājienamaršruts tiktu ieskaitīts, nepieciešams izstrādāt iepriekšminētās prasības, kas norādītaspārgājiena maršruta saturā. Par pārgājiena maršrutu var iegūt 20 punktus, taču sekmīgam vērtējumam nepieciešami 12 punkti, kas veido vērtējumu 20% no visa kursa vērtējuma. |
||
|
2.
Pārgājiena maršruta realizēšana individuāli |
10,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
|
Pārgājiena laikā tiek realizēts maršruts atbilstoši plānotajam. Pārgājiena maršruta realizācijā jāizmanto kāda no aplikācijām,kas reģistrē eletroniski pārgājienu (piem. STRAVA u.c.). Pārgājiena maršruts ir obligāti veicams, lai iegūtu sekmīgu vērtējumu studiju kursā. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārgājiena maršruta realizācija |
10,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
|
Pārgājiena maršruta realizācija - sava izstrādātā maršruta realizācija ar izstrādātu prezentāciju un prezentēšanu kolēģiem. Prezentācijas ilgums aptuveni 5 minūtes ar jautājumiem līdz 3 minūtēm. Prezentācijā jāiekļauj apskats par pārgājiena maršrutu - apskates objektiem. Attēli,kasniekļauti prezentācijā atspoguļo tikai dalībniekus, kuri piekrituši pārgājiena publiskošanai studiju procesa ietvarā (pārgājienā vēlams piedalīties no 2- 5 dalībniekiem, var arī ģimenes locekļi). Prezentēšana auditorijas priekšā sniedz līdz 10 punktiem. Iesniegta prezentācija var sniegt līdz 6 punktiem. |
||
|
2.
Pārgājiena plānošana un organizēšana |
20,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
|
Studiju kursa ietvarā - grupas studenti Izstrādā un organizē pārgājienu ar velosipēdiem. Studentiem sadalot atbildību tiek izstrādāts velopārgājiens ar izvērstu aprakstu un plānojumu. Vienlaikus studējošie izvērtē cits cita veikumu un iesaisti organizēšanas procesā. Realizācija tiek veikta 1. dienā (ja ir iespējams var arī realizēt 2 dienu pārgājienu). Katra studenta atbildība un veikums tiek novērtēts no docētāja puses un pašu studentu. Studējošajam iespējams iegūt 20 punktus, taču minimālais punktu skaits, kas iegūstams ir 12 punkti. Dalība pārgājienā ir obligāta, sekmīga kursa nokārtošanai. Prasības velopārgājienam: +) afišas izstrāde; +) pieteikšanās anketas izstrāde; +) informatīvs materiāls par apskates objektiem; +) patvēruma iekārtošana (patvēruma izveidošana, apmetnes vietas nodrošināšana, perimetra uzraudzība); +) pusdienu gatavošana (ugunskura kuršana, ūdens filtrācija u.c.); +) inventāra apskate un izziņa (jaunākās tendences veloekipējumā, aizsardzības ekipējumā); +) finanšu (tēmes) izstrāde; +) transporta nodrošinājums pārgājiena laikā; +) atgriezeniskās saites izpilde un kopēja velopārgājiena analīze; +) prezentācija par velopārgājienu (norise, atgriezeniskā saite, priekšlikumi) (pēc velopārgājiena). |
||
|
3.
Velopārgājiena maršrutu izstrāde, organizēšana, pielietotās metodes un līdzekļi - drošība unnrīcība neparedzētās situācijās |
20,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
|
Āra un piedzīvojuma aktivitātes saturs un metodika - velopārgājieni un to maršruti. Inventāru izvēle, saturs un metodika, līdzekļi drošības jautājumi u.c. sevī ietver testu ar 20 jautājumiem, kurā jautājumi tiks noformēti ar atbilšu variantiem, kā arī jautājumi, kuros atbildes būs jāieraksta pašiem. Lai iegūtu sekmīgu vērtējumu testā - jāatbild pareizi ar vismaz 55% pareizu atbilžu. |
||
|
4.
Mācību stunda āra aktivitātēs |
20,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
|
Mācību stundas konspekta izstrāde āra aktivitātēs (orientēšanās, tūrisma un āra pārvietošanās ar dažādiem līdzekļiem realizācija). Mācību stundas konspekta izstrāde un āra aktivitātes vadīšana ir obligāta. Stundas konspekta izstrāde 40 min (Sporta un veselības stundas satura plāns), vienas vai vairāku āra aktivitāšu vadīšana pēc izvēles (mācīšana, atkārtošana vai pilnveidošana). Sekmīgam vērtējumam ir nepieciešams iegūt vismaz 12 punktus, savukārt iespējams iegūt 20 punktus par augstvērtīgu konspekta izklāstu (saturu) un āra aktivitātes vadīšanu. |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību vide, organizācija. Orientēšanās un tūrisma prasmju iekļaušana vispārizglītojošo skolu sporta standartā.
Apraksts
Aprakstīt mācību vidi, organizāciju. Orientēšanās un tūrisma prasmju iekļaušana vispārizglītojošo skolu sporta standartā. |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pārskats par mācību metodēm: mācību metožu klasifikācija atbilstoši didaktikas pamatuzdevumiem, izziņas darbības organizācijai, skolēnu un skolotāja kopdarbības veidam.
Apraksts
Apraksta un analizē mācību metodes: mācību metožu klasifikāciju atbilstoši didaktikas pamatuzdevumiem, izziņas darbības organizācijai, skolēnu un skolotāja kopdarbības veidam. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācīšanās stratēģiju, mācību metožu un paņēmienu izvēle dažādās pamatizglītības pakāpēs – saskaņā ar vecumposma īpatnībām, skolēnu sagatavotību, mācību uzdevumiem un sasniedzamajiem rezultātiem.
Apraksts
Analizē mācīšanās stratēģiju, mācību metožu un paņēmienu izvēle dažādās pamatizglītības pakāpēs – saskaņā ar vecumposma īpatnībām, skolēnu sagatavotību, mācību uzdevumiem un sasniedzamajiem rezultātiem. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Atgriezeniskā saite. Skolēnu snieguma pašvērtējums. Sasniegto mācību rezultātu vērtēšana: Āra un Piedzīvojuma aktivitāšu jomā.
Apraksts
Organizē atgriezenisko saiti. Skolēnu snieguma pašvērtējumu. Sasniegto mācību rezultātu vērtēšanu: Āra un Piedzīvojuma aktivitāšu jomā. |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Svarīgākās āra un piedzīvojuma aktivitātes prasmes: kartes noorientēšana, kartes izpratne, attāluma noteikšana un kontrole apvidū un kartē, dažādu (orientēšanās, aerofoto, digitālās) kartes lasīšana un lietošana, drošākā, īsākā un ātrākā ceļa varianta izvēle kartē, šķēršļu pārvarēšana dodoties pārgājienā, izvēlēties nepieciešamo inventāru dodoties 1 vai 2 dienu pārgājienā, virves izmantošana šķēršļu pārvarēšanā, mobilo aplikāciju izmantošana u.c.
Apraksts
Apraksta un prot īstenot svarīgākās āra un piedzīvojuma aktivitātes prasmes: kartes noorientēšana, kartes izpratne, attāluma noteikšana un kontrole apvidū un kartē, dažādu (orientēšanās, aerofoto, digitālās) kartes lasīšana un lietošana, drošākā, īsākā un ātrākā ceļa varianta izvēle kartē, šķēršļu pārvarēšana dodoties pārgājienā, izvēlēties nepieciešamo inventāru dodoties 1 vai 2 dienu pārgājienā, virves izmantošana šķēršļu pārvarēšanā, mobilo aplikāciju izmantošana u.c. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Svarīgākās āra un piedzīvojuma aktivitātes prasmes: kartes noorientēšana, kartes izpratne, attāluma noteikšana un kontrole apvidū un kartē, dažādu (orientēšanās, aerofoto, digitālās) kartes lasīšana un lietošana, drošākā, īsākā un ātrākā ceļa varianta izvēle kartē, šķēršļu pārvarēšana dodoties pārgājienā, izvēlēties nepieciešamo inventāru dodoties 1 vai 2 dienu pārgājienā, virves izmantošana šķēršļu pārvarēšanā, mobilo aplikāciju izmantošana u.c.
Apraksts
Apraksta un prot īstenot svarīgākās āra un piedzīvojuma aktivitātes prasmes: kartes noorientēšana, kartes izpratne, attāluma noteikšana un kontrole apvidū un kartē, dažādu (orientēšanās, aerofoto, digitālās) kartes lasīšana un lietošana, drošākā, īsākā un ātrākā ceļa varianta izvēle kartē, šķēršļu pārvarēšana dodoties pārgājienā, izvēlēties nepieciešamo inventāru dodoties 1 vai 2 dienu pārgājienā, virves izmantošana šķēršļu pārvarēšanā, mobilo aplikāciju izmantošana u.c. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Svarīgākās āra un piedzīvojuma aktivitātes prasmes: kartes noorientēšana, kartes izpratne, attāluma noteikšana un kontrole apvidū un kartē, dažādu (orientēšanās, aerofoto, digitālās) kartes lasīšana un lietošana, drošākā, īsākā un ātrākā ceļa varianta izvēle kartē, šķēršļu pārvarēšana dodoties pārgājienā, izvēlēties nepieciešamo inventāru dodoties 1 vai 2 dienu pārgājienā, virves izmantošana šķēršļu pārvarēšanā, mobilo aplikāciju izmantošana u.c.
Apraksts
Apraksta un prot īstenot svarīgākās āra un piedzīvojuma aktivitātes prasmes: kartes noorientēšana, kartes izpratne, attāluma noteikšana un kontrole apvidū un kartē, dažādu (orientēšanās, aerofoto, digitālās) kartes lasīšana un lietošana, drošākā, īsākā un ātrākā ceļa varianta izvēle kartē, šķēršļu pārvarēšana dodoties pārgājienā, izvēlēties nepieciešamo inventāru dodoties 1 vai 2 dienu pārgājienā, virves izmantošana šķēršļu pārvarēšanā, mobilo aplikāciju izmantošana u.c. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stratēģijas un metodes visās pamatizglītības pakāpēs zināšanu un prasmju apguvei atbilstoši sasniedzamajiem rezultātiem Āra un piedzīvojuma aktivitātes III.
Apraksts
Apraksta un analizē mācību stratēģijas un metodes visās pamatizglītības pakāpēs zināšanu un prasmju apguvei atbilstoši sasniedzamajiem rezultātiem. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Personīgā drošība. Saturs un mācību metodes tēmas Personīgā drošība apguvei visās izglītības pakāpēs. Kā rīkoties nonākot nepazīstamā apvidū, atrast drošu ceļu uz mājām vai sākumpunktu.
Apraksts
Organizē personīgo drošību un citu dalībnieku drošību. Saturs un mācību metodes tēmas Personīgā drošība apguvei visās izglītības pakāpēs. Kā rīkoties nonākot nepazīstamā apvidū, atrast drošu ceļu uz mājām vai sākumpunktu. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pārvietošanās ar sporta inventāru (braukšana) pamatprasmju mācīšanas metodika visās izglītības pakāpēs – ceļu satiksmes noteikumi.
Apraksts
Organizē pārvietošanās ar sporta inventāru (braukšana) pamatprasmju mācīšanas metodika visās izglītības pakāpēs – ceļu satiksmes noteikumi. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību uzskates materiālu – kartes/shēmas sagatavošana, zīmēšana.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
36 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību vide, organizācija. Orientēšanās un tūrisma prasmju iekļaušana vispārizglītojošo skolu sporta standartā.
Apraksts
Aprakstīt mācību vidi, organizāciju. Orientēšanās un tūrisma prasmju iekļaušana vispārizglītojošo skolu sporta standartā. |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pārskats par mācību metodēm: mācību metožu klasifikācija atbilstoši didaktikas pamatuzdevumiem, izziņas darbības organizācijai, skolēnu un skolotāja kopdarbības veidam.
Apraksts
Apraksta un analizē mācību metodes: mācību metožu klasifikāciju atbilstoši didaktikas pamatuzdevumiem, izziņas darbības organizācijai, skolēnu un skolotāja kopdarbības veidam. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācīšanās stratēģiju, mācību metožu un paņēmienu izvēle dažādās pamatizglītības pakāpēs – saskaņā ar vecumposma īpatnībām, skolēnu sagatavotību, mācību uzdevumiem un sasniedzamajiem rezultātiem.
Apraksts
Analizē mācīšanās stratēģiju, mācību metožu un paņēmienu izvēle dažādās pamatizglītības pakāpēs – saskaņā ar vecumposma īpatnībām, skolēnu sagatavotību, mācību uzdevumiem un sasniedzamajiem rezultātiem. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Atgriezeniskā saite. Skolēnu snieguma pašvērtējums. Sasniegto mācību rezultātu vērtēšana: Āra un Piedzīvojuma aktivitāšu jomā.
Apraksts
Organizē atgriezenisko saiti. Skolēnu snieguma pašvērtējumu. Sasniegto mācību rezultātu vērtēšanu: Āra un Piedzīvojuma aktivitāšu jomā. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Svarīgākās āra un piedzīvojuma aktivitātes prasmes: kartes noorientēšana, kartes izpratne, attāluma noteikšana un kontrole apvidū un kartē, dažādu (orientēšanās, aerofoto, digitālās) kartes lasīšana un lietošana, drošākā, īsākā un ātrākā ceļa varianta izvēle kartē, šķēršļu pārvarēšana dodoties pārgājienā, izvēlēties nepieciešamo inventāru dodoties 1 vai 2 dienu pārgājienā, virves izmantošana šķēršļu pārvarēšanā, mobilo aplikāciju izmantošana u.c.
Apraksts
Apraksta un prot īstenot svarīgākās āra un piedzīvojuma aktivitātes prasmes: kartes noorientēšana, kartes izpratne, attāluma noteikšana un kontrole apvidū un kartē, dažādu (orientēšanās, aerofoto, digitālās) kartes lasīšana un lietošana, drošākā, īsākā un ātrākā ceļa varianta izvēle kartē, šķēršļu pārvarēšana dodoties pārgājienā, izvēlēties nepieciešamo inventāru dodoties 1 vai 2 dienu pārgājienā, virves izmantošana šķēršļu pārvarēšanā, mobilo aplikāciju izmantošana u.c. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stratēģijas un metodes visās pamatizglītības pakāpēs zināšanu un prasmju apguvei atbilstoši sasniedzamajiem rezultātiem Āra un piedzīvojuma aktivitātes III.
Apraksts
Apraksta un analizē mācību stratēģijas un metodes visās pamatizglītības pakāpēs zināšanu un prasmju apguvei atbilstoši sasniedzamajiem rezultātiem. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Personīgā drošība. Saturs un mācību metodes tēmas Personīgā drošība apguvei visās izglītības pakāpēs. Kā rīkoties nonākot nepazīstamā apvidū, atrast drošu ceļu uz mājām vai sākumpunktu.
Apraksts
Organizē personīgo drošību un citu dalībnieku drošību. Saturs un mācību metodes tēmas Personīgā drošība apguvei visās izglītības pakāpēs. Kā rīkoties nonākot nepazīstamā apvidū, atrast drošu ceļu uz mājām vai sākumpunktu. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pārvietošanās ar sporta inventāru (braukšana) pamatprasmju mācīšanas metodika visās izglītības pakāpēs – ceļu satiksmes noteikumi.
Apraksts
Organizē pārvietošanās ar sporta inventāru (braukšana) pamatprasmju mācīšanas metodika visās izglītības pakāpēs – ceļu satiksmes noteikumi. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību stundas plāna izstrāde un praktiska vadīšana visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām.
Apraksts
Apraksta un organizē mācību stundas plāna izstrādi un praktisko vadīšanu visās izglītības pakāpēs. Izvēlēto mācību metožu, mācību satura, vērtēšanas kritēriju, metodisko un uzskates materiālu un prezentācija par studējošā izlozētām 3 tēmām. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mācību uzskates materiālu – kartes/shēmas sagatavošana, zīmēšana.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Badvērts, Dž. (2009). Mezgli. Mezglu siešanas rokasgrāmata. Rīga, Zvaigzne ABC, 128lpp.
2.
Noteikumi par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem.. Ministru kabineta noteikumi Nr. 747. Rīgā 2018. gada 27. novembrī (prot. Nr. 56 38. §)
3.
Smila, B., Vārna, A., & Indriksone, L. (2016). Orientēšnās pamati. Rīga, 52lpp. (akceptējams izdevums)
4.
Jansone, R., Fernāte, A., & Bula-Biteniece, I. (2016). Sporta pedagoģija vakar, šodien, rīt. Rīga, RaKA, 526lpp. (akceptējams izdevums)
5.
Larss, E. (1994). Orienteering technic from start to finish. SOF, 38lpp.Piemērots angļu valodas plūsmai
Papildu literatūra
1.
Antiņa, I., & Mežale, S. (2008). Spēles radošiem pedagogiem. Rīga, RaKa, 172lpp.
2.
Indriksone, L. (1998). Orientēšanās pamati. Rīga, LSPA, 46lpp.
3.
Liepiņa, I. (2004). Tūrisma tehnikas paņēmieni. Maģistra darbs, LSPA, 78lpp.
4.
Liepiņa, I. (2006). Tūrisma speciālais inventārs. Lekcija, LSPA, 21lpp.
5.
Neuman, J., & Doubalik, I., P. (2004). Education and learning through outdoor acitivities, outdoor exercises and rope courses for youth programmes. Praha: Duha, 294 p.Piemērots angļu valodas plūsmai
6.
Orientēšanās bērniem un jauniešiem. (1997). Svenska Orientierinsgs forbundet, Rīga, 144lpp.
7.
Rohnke, K., E., & Rogers, D. (2007). The Complete Ropes Course Manual, 428p.Piemērots angļu valodas plūsmai
8.
Brūders, A., & Krauksta, D. (1998). Tūrisms. Rīga, LSPA, 77lpp
9.
Orientēšanās bērniem un jauniešiem. (1997). Svenska Orientierinsgs forbundet. Rīga, 144lpp.
10.
Bērnu un jauniešu trenera rokasgrāmata. Rīga, 215lpp
11.
Neformālās izglītības metodes. Tūrisma aktivitātes. Materiālu sagatavoja: Jaunatnes starptautisko programmu aģentūra, 2009.
12.
Kalniņš, G., (2011). Skolēnu un jauniešu grupu aktivitātes brīvā dabā. To plānošana, organizēšana un drošības aspekti. LR Labklājības Ministrija, Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcija.
13.
Indriksone, L., & Smila, B. (2000). Orientēšanās I daļa. Rīga, LSPA, 83lpp
14.
Indriksone, L., & Smila, B. (2002). Orientēšanās II daļa. Rīga, LSPA, 67lpp.
Citi informācijas avoti
1.
Aktīva atpūta Latvijas Valsts mežos. Aktivitātes skolām
2.
Liepiņa, I., & Vilka, S. (2002). Kāpšanas sports. Rīga, Jumava, 173lpp.
3.
My TrailsPiemērots angļu valodas plūsmai
4.
MOBOPiemērots angļu valodas plūsmai
5.
GPS OrienteeringPiemērots angļu valodas plūsmai
6.
EndomondoPiemērots angļu valodas plūsmai
7.
Sport TrakerPiemērots angļu valodas plūsmai
8.
Magnēts