Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Labbūtība, ētika un rūpju sistēmas
Kursa kods
SZF_263
Zinātnes nozare
Sociālā antropoloģija; Socioloģija un sociālais darbs
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Sociālā antropoloģija
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Anna Žabicka
Struktūrvienības vadītājs
Ieva Puzo
Struktūrvienība
Sociālo zinātņu fakultāte
Kontaktinformācija
SZF, Kuldīgas iela 9c, szf@rsu.lv
Par studiju kursu
Mērķis
Studiju kursa mērķis ir nodrošināt studentus ar teorētiskajām zināšanām un analītiskajām prasmēm, lai izprastu, kā veselība, labklājība, slimība un medicīna tiek atšķirīgi definētas, praktizētas un pieredzētas dažādos sociāli kultūras, ekonomiskajos un politiskajos kontekstos.
Priekšzināšanas
Vēlamas priekšzināšanas klasiskajās un mūsdienu antropoloģijas teorijās.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studenti orientējas medicīniskās antropoloģijas daudzpusībā un saprot, kā antropoloģija nodrošina metodiskos un konceptuālos ietvarus ārpus biomedicīnas, kas palīdz novērtēt slimību, traucējumu un labbūtības pieredzi, kā arī slimību kategoriju epistemoloģiskās dimensijas.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Aktīva dalība nodarbībās • Gala eseja
2.Studenti izprot nevienlīdzības ietekmi uz veselību un labbūtību, kā arī izprot antropoloģijas un arī biomedicīnas koloniālo attīstību un šī brīža medicīnas un politikas ciešo saistītu.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Gala eseja • Aktīva dalība nodarbībās
3.Studenti orientējas tādos jautājumos kā nevienlīdzība veselības aprūpē, slimību sociālā iedaba, līdzestība, bioloģiskā pilsonība, biopolitika u.c. Studenti ir pazīstami ar ētiskajiem izaicinājumiem medicīnas antropoloģijā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Aktīva dalība nodarbībās
Prasmes
1.Studenti prot izskaidrot, kā veselību un slimību ietekmē individuāla, sociāla, politiska un kultūras dimensija, salīdzinot un pretstatot konkrētus gadījumus, par pamatu izmantojot kursā apskatīto literatūru.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Aktīva dalība nodarbībās • Gala eseja
2.Prot aprakstīt specifiskus kontekstus un situācijas, kurās tādi jēdzieni kā iemiesojums, sociālās ciešanas, atbilstība/līdzestība, pretestība var palīdzēt izprast slimības un ārstniecības pieredzi un gaitu.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Iespaidu raksti
3.Prot formulēt veidus, kā medicīnas zināšanas un prakse darbojas dažādos mērogos (individuālā, ģimenes, vietējā, globālā), izmantojot zinātniskus piemērus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Gala eseja
4.Studenti spēj analītiski lasīt augstas kvalitātes akadēmisku sociālo zinātņu literatūru, kas kompleksi aptver tādas tēmas kā veselība, medicīna, slimība, nevienlīdzība, labbūtība, ētika un politiskā ekonomika.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Iespaidu raksti
5.Studenti spēj verbāli un rakstiski izteikt argumentētu, piemēros balstītu skatījumu ar veselības, medicīnas un politiskās ekonomikas saistītiem jautājumiem.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Iespaidu raksti
Kompetences
1.Studenti spēj kompetenti spriest un diskutēt par veselības un slimības ietekmējošiem un veidojošiem sociāliem, kulturāliem, globāliem un lokāliem politiski ekonomiskiem procesiem.
2.Studenti ir kompetenti diskutēt par veselības, medicīnas un politiskās ekonomikas saistībām, izprotot nevienlīdzības un diskriminācijas ietekmi uz veselību, kā arī izprotot kontroversiālo biomedicīnas vēsturisko attīstību.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Aktīva dalība nodarbībās |
25,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Aktīva dalība nodarbību diskusijās, iesaistoties debatēs par kursa literatūru, apgūtajām tēmām un jēdzieniem. |
||
|
2.
Iespaidu raksti |
15,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Trīs iespaidu raksti par semināru literatūru. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Gala eseja |
60,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Ievads medicīnas antropoloģijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Normālā / nenormālā, racionālā / iracionālā definēšana un konstruēšana
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Slimība, kaite un ķermenis
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Bioloģiskā pilsonība un biopolitika
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Ķermenis, slimība un valsts
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Medicīnas un farmācijas zināšanu radīšana
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Nevienlīdzība veselības aprūpē: ārpus kultūras
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Atkarība un rūpes
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Psihiskās veselības pieredze
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Nespējas pieredze
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Zoonozes un viena veselība
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Stigma un sociālā atstumšana
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Singer, M. and Baer, H. ([1995] 2018). “Medical Anthropology and its Transformation” in Critical Medical Anthropology. Routledge, pp. 11-59 (hrestomātisks avots)
2.
Benedict, Ruth. 1934. “Anthropology and the Abnormal.” The Journal of general psychology, 1934, Vol.10 (1), p.59-8 (hrestomātisks avots)
3.
Kleinman, A., Eisenberg, L., & Good, B. (1978). Culture, illness, and care: clinical lessons from anthropologic and cross-cultural research. Annals of internal medicine, 88(2), 251-258. (hrestomātisks avots)Piemērots angļu valodas plūsmai
4.
Petryna, A. (2002). Life exposed: biological citizens after Chernobyl. Princeton University Press (hrestomātisks avots)
5.
Fassin, D. (2011). The trace: Violence, truth, and the politics of the body. Social Research: An International Quarterly, 78(2), 281-298. (hrestomātisks avots)
6.
Pollock, A. (2014). Places of pharmaceutical knowledge-making: Global health, postcolonial science, and hope in South African drug discovery. Social Studies of Science, 44(6), 848-873. (hrestomātisks avots)Piemērots angļu valodas plūsmai
7.
Farmer, P. (2001). “Immodest Claims of Causality: Social Scientists and the “New” Tuberculosis” in Infections and inequalities. The Modern Plagues. University of California Press: 229-262., Chapter 9. (hrestomātisks avots)Piemērots angļu valodas plūsmai
8.
Garcia, A. (2010). The pastoral clinic: Addiction and dispossession along the Rio Grande. Univ of California Press. (hrestomātisks avots)
9.
Luhrmann, Tanya M. 2016. Our Most Troubling Madness: Case Studies in Schizophrenia across Cultures. Introduction, Chapters 6 and 7.
10.
Ginsburg, F., & Rapp, R. (2020). Disability/anthropology: rethinking the parameters of the human: an introduction to supplement 21. Current Anthropology, 61(S21), S4-S15.Piemērots angļu valodas plūsmai
11.
Nadal, Deborah. “Can Camaraderie Help Us Do Better than Compassion and Love for Nonhuman Health? Some Musings on One Health Inspired by the Case of Rabies in India.” In More-than-one health: humans, animals, and the environment post-COVID, edited by Irus Braverman, 2023.
12.
Biehl, J. (2013). Vita: Life in a zone of social abandonment. Univ of California Press. (hrestomātisks avots)
Papildu literatūra
1.
Mol, A. (2002). “Doing disease” in The body multiple: Ontology in medical practice. Duke University Press, 1-27.Piemērots angļu valodas plūsmai
2.
Anderson, W. (2012). Racial hybridity, physical anthropology, and human biology in the colonial laboratories of the United States. Current Anthropology, 53(S5), S95-S107.
3.
Sodikoff, Genese Marie. 2019. “Zoonotic Semiotics: Plague Narratives and Vanishing Signs in Madagascar.” Medical Anthropology Quarterly, vol. 33, no. 1: 42-59.Piemērots angļu valodas plūsmai
4.
Livingston, J. (2013). “Pain and the Politics of Relief in Botswana’s Cancer Ward” in When People Come First: Critical Studies in Global Health. Joao Biehl and Adriana Petryna eds., Princeton: Princeton University Press, pp. 182-206.