Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Kognitīvi biheiviorālās pieejas metodes psiholoģiskajā konsultēšanā
Kursa kods
VPUPK_446
Zinātnes nozare
Psiholoģija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Psiholoģija
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Ilona Krone
Struktūrvienības vadītājs
Kristīne Mārtinsone
Struktūrvienība
Psiholoģijas katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Dzirciema iela 16, vppk@rsu.lv, +37167061587
Par studiju kursu
Mērķis
Attīstīt maģistrantu izpratni par kognitīvās un uzvedības pieejas teorētiskajiem pamatiem, galvenajiem modeļiem un gadījuma formulēšanas principiem, kā arī veidot spēju analizēt un izvērtēt KBT pieeju izmantošanu darbā ar trauksmes un garastāvokļa grūtībām veselības psiholoģijas kontekstā.
Priekšzināšanas
Apgūti studiju kursi Klīniskā psiholoģija, Izziņas procesu un personības izpēte, Psiholoģiskā konsultēšana (individuāli un sistēmiskā pieeja).
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Definē kognitīvās un uzvedības pieejas pamatjēdzienus un teorētiskos principus. Izskaidro KBT gadījuma formulēšanas principus. Raksturo kognitīvās un uzvedības pieejas tehnikas un to pielietošanas mērķus.
Prasmes
1.Kritiski analizēt klienta grūtības, izmantojot kognitīvi biheiviorālās pieejas konceptualizācijas principus un empīriski pamatotus psiholoģiskos modeļus. Formulēt individuālu kognitīvi biheiviorālu gadījuma konceptualizāciju, integrējot klienta problēmas, predisponējošos, uzturošos un aizsargājošos faktorus. Izvēlēties, pamatot un pielāgot kognitīvi biheiviorālās konsultēšanas metodes un tehnikas atbilstoši klienta vajadzībām, konsultēšanas mērķiem un zinātniskajiem pierādījumiem. Demonstrēt profesionālas prasmes kognitīvi biheiviorālo intervences metožu pielietošanā, izmantojot sadarbībā balstītu konsultēšanas procesu un strukturētu konsultāciju. Integrēt dažādu psiholoģijas jomu zināšanas un uz pierādījumiem balstītas intervences, lai risinātu sarežģītas psiholoģiskās problēmas konsultēšanas procesā. Izvērtēt kognitīvi biheiviorālās konsultēšanas procesa efektivitāti, analizējot klienta progresu, intervenču rezultātus un nepieciešamās izmaiņas konsultēšanas plānā. Reflektēt par savu profesionālo darbību, argumentēti izvērtējot konsultēšanas procesu, pieņemtos profesionālos lēmumus un iespējas pilnveidot kognitīvi biheiviorālās konsultēšanas praksi.
Kompetences
1.Patstāvīgi veido gadījuma konceptualizāciju (apburto loku) un nosaka piemērotas kognitīvās un uzvedības intervences stratēģijas trauksmes un depresijas traucējumu gadījumos. Sasaista kognitīvās un uzvedībās pieejas konceptus ar reālās dzīves situācijām. Izmanto kognitīvās un uzvedības tehnikas negatīvo automātisko domu identificēšanā, izvērtēšanā un pārstrukturēšanā.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Darbs par izvēlētu tēmu |
20,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Patstāvīgi sagatavots un prezentēts darbs par izvēlētu tēmu, balstoties uz zinātniskās literatūras analīzi. |
||
|
2.
Mājas darbs |
40,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Patstāvīgi veikta 1 domas kognitīvā rekonstrukcija |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums par galveno jēdzienu izpratni |
40,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvās un uzvedības pieejas vēsture
Apraksts
Kognitīvās un uzvedības pieejas vēsture un attīstības posmi - KBT pirmais, otrais un trešais vilnis. KBT galvenie jēdzieni. Sesijas struktūra un gadījuma formulēšana. |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvās tehnikas
Apraksts
Domu-jūtu pierakstīšana, Sokrātiskā izvaicāšana „Par” un „pret” tehnika, diagrammu izmantošana |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Uzvedības tehnikas
Apraksts
Uzvedības tehnikas: relaksācijas metodes, uzvedības eksperiments, pakāpeniskā pieradināšana |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Trauksmes KBT modelis
Apraksts
KBT trauksmes traucējumu modelis un intervences panikas lēkmes, sociālā trauksme, fobijas |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Depresijas KBT modelis
Apraksts
KBT depresijas modelis un intervences |
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
KBT pielietojuma variācijas
Apraksts
KBT efektivitāte un pielietojums dažādu klientu /pacientu grupām.Patstāvīgi sagatavots un prezdentēts darbs |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvās un uzvedības pieejas vēsture
Apraksts
Kognitīvās un uzvedības pieejas vēsture un attīstības posmi - KBT pirmais, otrais un trešais vilnis. KBT galvenie jēdzieni. Sesijas struktūra un gadījuma formulēšana. |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvās tehnikas
Apraksts
Domu-jūtu pierakstīšana, Sokrātiskā izvaicāšana „Par” un „pret” tehnika, diagrammu izmantošana |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Uzvedības tehnikas
Apraksts
Uzvedības tehnikas: relaksācijas metodes, uzvedības eksperiments, pakāpeniskā pieradināšana |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Trauksmes KBT modelis
Apraksts
KBT trauksmes traucējumu modelis un intervences panikas lēkmes, sociālā trauksme, fobijas |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Depresijas KBT modelis
Apraksts
KBT depresijas modelis un intervences |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
KBT pielietojuma variācijas
Apraksts
KBT efektivitāte un pielietojums dažādu klientu /pacientu grupām.Patstāvīgi sagatavots un prezdentēts darbs |
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Bite, I., Mārtinsone, K., & Sudraba, V. (Sast.). (2016). Konsultēšanas un psihoterapijas teorija un prakse. Rīga: Zvaigzne ABC
2.
Beck, J. S. (2020). Cognitive behavior therapy: Basics and beyond. (3rd ed.). New York
3.
Persons, J. B., & Tompkins, M. A. (2022). Cognitive-behavioral case formulation. In T. D. Eells (Ed.), Handbook of psychotherapy case formulation (3rd ed., pp. 252–286). The Guilford Press.
4.
Petersen, T. J., Sprich, S. E., & Wilhelm, S. (Eds.). (2023). The Massachusetts general hospital handbook of cognitive behavioral therapy (No. 8645). Springer New York. 2nd ed.
Papildu literatūra
1.
Dobson, K. S., & Dozois, D. J. (Eds.). (2021). Handbook of cognitive-behavioral therapies. Guilford Publications
2.
Bieling, P. J., McCabe, R. E., & Antony, M. M. (2022). Cognitive-behavioral therapy in groups (2nd ed.). The Guilford Press.
Citi informācijas avoti
1.
Cognitive Therapy & Research
2.
Journal of Cognitive Psychotherapy
3.
Journal of Cognitive & Behavioral Psychotherapies