Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Prakse pacientu un sabiedrības izglītošanā
Kursa kods
MDAK_346
Zinātnes nozare
Klīniskā medicīna
Kredītpunkti (ECTS)
6,00
Mērķauditorija
Māszinības
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Gunta Bēta
Struktūrvienības vadītājs
Kristaps Circenis
Struktūrvienība
Māszinību un dzemdību aprūpes katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Anniņmuižas bulvāris 26a, mdak@rsu.lv, +371 67061568
Par studiju kursu
Mērķis
Pilnveidot un nostiprināt pedagoģiskās un komunikāciju prasmes pacientu un sabiedrības izglītošanā, integrēt iegūtās bāzes teorētiskās zināšanas un pedagoģiskās prasmes praksē un pielietot tās praktiski pacientu, viņu ģimeņu un sabiedrības izglītošanā dažādās situācijās un apstākļos. Piedalīties pacientu, viņu ģimeņu un sabiedrības veselības izglītojošā darbā dažādās sabiedrības izglītojošās un sociālās institūcijās.
Priekšzināšanas
Iekšķīgās slimības, klīniskās aprūpes pamati, pedagoģija veselības aprūpē, psihosociālās vajadzības, starppersonu saskarsme veselības aprūpē, ievads psiholoģijā un socioloģijā, sabiedrības veselība un epidemioloģija.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studiju kursa apguves rezultātā studējošie iegūs zināšanas par pacientu un sabiedrības izglītojošo darbu dažādās sabiedrības izglītojošo darbu veicošās institūcijās un projektos, to uzdevumiem un darbības pamatprincipiem, pacientu un sabiedrības veselības tendencēm, izglītošanas veidiem, metodēm, tehnoloģijām un pieejām, kā arī īpatnībām dažādās sabiedrības (sociālās) grupās.
Prasmes
1.Studējošais pratīs identificēt pacientu un citu sabiedrības grupu izglītošanās aktualitātes. Spēs pielietot piemērotas mācību metodes un resursus indivīdu, grupu un sabiedrības izglītošanā, respektējot personības vērtības un vajadzības.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums
Kompetences
1.Studiju kursa apguves rezultātā students spēs plānot, sniegt un izvērtēt izglītošanu indivīdiem, grupām un sabiedrībai, atbilstoši dažādiem veselības stāvokļiem, dažādām vecuma grupām, dažādiem apstākļiem un lietojot atbilstošas mācību metodes un resursus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
• nostiprināt teorētiskās zināšanas pedagoģijā; • ievērot prakses paredzētās darba stundas un nostrādāt pilnā apjomā; • aizpildīt praksē paredzēto dokumentāciju atspoguļojot prakses kontekstam izvirzītos mērķus, pilnveidotās kompetences; • iegūt un apkopot informāciju par aktuālu tēmu pacientu un sabiedrības izglītošanā; • ar izglītojamiem veidot diskusijas, iegūt un apkopot informāciju (aptauja) par pacientu un/vai sabiedrības zinašanām pirms un pēc izglītošanas; • sagatavot un prezentēt izglītojošo materiālu (lekcijas/nodarbības u.c. veidā) par aktuālu tēmu sabiedrības veselībā; • pamatot izglītošanas jautājumu risinājumus, noformulēt secinājumus un priekšlikumus; • ņemt dalību sabiedrību/pacientus izglītojošos pasākumos; • aizstāvēt izglītošanas praksi, prezentēt izglītošanas gadījuma aprakstu un mācību metožu (lekciju/nodarbību u.c.) pašanalīzi. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums |
100,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Prakses aizstāvēšana. Mutiska eksāmena vērtēšanas kritēriji 10 ballu sistēmā. Prakses aizstāvēšanā vērtējumu iegūst pēc 5 kritērijiem, ko vērtē ar 0 – 2 punktiem: 0 punkti – neatbilst prasībām, 1 punkts – daļēji atbilst prasībām, 2 punkti – atbilst prasībām. Maksimāli iegūstamais punktu skaits 5 sadaļās (katra sadaļa atbilst 20%) ir 10, kas atbilst 10 ballēm: 9 punkti – 9 balles, 8 punkti – 8 balles utt., un minimālais iegūstamais punktu skaits (pozitīvam vērtējumam) ir 4, kas atbilst 4 ballēm. O vai 1 punkts tiek piešķirts, ja nav vai daļēji izpildīts kāds no novērtējuma punktiem Ja novērtējuma sadaļā 1 neatbilstošas vairākas epizodes, tad punkti, kas ietekmē vērtējumu summējas. Detalizēts vērtējuma kritēriju apraksts pieejams Metodiskajos norādījumos e-studijās. Vērtējuma kritēriji un novērtējuma punkti: 1.sadaļa: Prakses programmas izpildes pakāpe (pielikums Nr.2) un atskaites iesniegšanas termiņš, tehniskais noformējums, Literatūras avoti (pielikums Nr.7), RSU docētāju konsultāciju apmeklējums; 2.sadaļa: Prakses dienasgrāmatas apraksts, saturs un (pielikumu Nr.1, 3-6.) atbilstība metodiskajos norādījumiem; 3.sadaļa: Izstrādātie izglītojošie lekciju un interaktīvu nodarbību atspoguļojošie materiāli 4.sadaļa: Prakses izglītojošo metožu apkopojums un prezentācijas vizuālais noformējums prakses aizstāvēšanā 5.sadaļa: Prakses aizstāvēšanas prezentācija un atbildes uz jautājumiem. |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Tiešsaiste
|
2
|
Tēmas
|
Prakses pacientu un sabiedrības izglītošanā mērķis un uzdevumi, prasības (t.sk. tehniskais noformējums) un metodiskie norādījumi. Prakses darba plānojums. Līdzdalība izglītojošā ikdienas darba realizācijā (Latvijas Sarkanais Krusts, HIV kabineti, Sociālās integrācijas valsts aģentūra, sociālās aprūpes centri, dienas centri u.c.)
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Tiešsaiste
|
2
|
Tēmas
|
Pacientu un sabiedrības izglītošanas veidi, pedagoģiskās pieejas, - zināšanu un/vai prasmju apguves un daudzveidīgu metožu apskats, resursu veidi (lekcijas, nodarbības, bukleti, infografikas, vizuāli, audio uzskates materiāli u.c.,t.sk. tehnoloģijas) uzskates materiālu izstrāde un pielietošana pacientu un sabiedrības izglītošanā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Tiešsaiste
|
2
|
Tēmas
|
Sabiedrības veselības tendences. Pacientu un sabiedrības izglītošanas aktualitātes. Pacientu un sabiedrības izvērtējums mācīties un apgūt jaunas zināšanas. Zināšanu pārbaude pirms un pēc izglītošanas, iegūto datu analīze. Pieejas dažādās sociālās grupās.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Tiešsaiste
|
2
|
Tēmas
|
Dažādu sabiedrības grupu un vecumu izglītošana, dažādās situācijās un apstākļos. Prasme identificēt mācīšanās/komunikācijas ierobežojumus/grūtības saistībā ar vecumposmu un veselības situāciju, piemērojot izglītošanas procesam atbilstošas un izpratni veicinošas metodes. Pacientu un/vai sabiedrības zināšanu aptaujas anketas izstrāde un lekcijas/nodarbības, prezentāciju un vizualizāciju sagatavošanas noteikumi.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
6,00
Kontaktstundas:
8 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Aizstāvēšana (Prakse)
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģija 2030. gadam.
2.
Kuzņecova, J. (2021) Pacientu izglītošana māsu praksē. Metodiskais materiāls
3.
Veselības veicināšanas un slimību profilakses plāns
4.
Huber Machteld, Jung Hans Peter, Van den Bruekel- Dijkstra Karolien (2022) Handbook Positive Health in Primary Care.Piemērots angļu valodas plūsmai
5.
Communication Skills for Nurses. Boyd, Claire; Dare, Janet John Wiley & Sons, Incorporated (2014) SERIES: Student Survival Skills Ser.Piemērots angļu valodas plūsmai
6.
Communication Skills for Midwives: Challenges in Everyday Practice. England, Carole; Morgan, Ransolina. McGraw-Hill Education (2012)Piemērots angļu valodas plūsmai
7.
Cranmer Pam, Nhemachena Jean. Ethics for Nurses: Theory and PracticePiemērots angļu valodas plūsmai
8.
Howatson-Jones, L. (2016) Reflective practice in nursing / 3rd edition. Los Angeles, Calif.: SAGE; Learning Matters.Piemērots angļu valodas plūsmai
9.
Potter, Patricia A., Perry, Anne Griffin. (2019) Essentials for Nursing Practice. EBSCOhostPiemērots angļu valodas plūsmai
Papildu literatūra
1.
Health literacy in nursing: providing person-centered care / [edited by] Terri Ann Parnell, MA, DNP, RN. (2015) New York, NY: Springer Publishing.Piemērots angļu valodas plūsmai
2.
Šiliņa, M. (2009) Pacientu izglītošana - māsas kompetence: mācību grāmata māsu programmas studentiem un praktizējošām māsām. Rīga: Nacionālais apgāds.
3.
Biksone, G. (2016) Solis pa solim pacientu konsultēšanā. Rīga: Aptieku apvienība.
4.
Falvo, Donna R. (2011) Effective patient education: a guide to increased adherence / Donna R. Falvo. 4th ed. Sudbury, Mass.: Jones and Bartlett.Piemērots angļu valodas plūsmai
5.
McEwen, Abayomi; Kraszewski, Sarah. (2010) Communication Skills for Adult Nurses. McGraw-Hill Education.Piemērots angļu valodas plūsmai
6.
Bulman Chris, Schutz Sue. (2013) Reflective practice in nursing / 5rd edition. Wiley - BlackwellPiemērots angļu valodas plūsmai
Citi informācijas avoti
1.
Ikdienas aktivitāšu apmācība insulta pacientiem / Inta Sīka, Madara Važa, Anete Kaužēna un Anda Papule. (2016) Rīga.