Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Psihosomatiskā medicīna
Kursa kods
PMUPK_028
Zinātnes nozare
Anatomija; Klīniskā medicīna
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Medicīnas pakalpojumi
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Oļegs Plesunovs
Struktūrvienības vadītājs
Māris Taube
Struktūrvienība
Psihosomatiskās medicīnas un psihoterapijas katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Kristapa iela 30, pmpk@rsu.lv, +371 67210989
Par studiju kursu
Mērķis
Studiju kursa mērķis ir pilnveidot studentu zināšanas psihosomatiskajā medicīnā, veicināt izpratni par psihosomatisko traucējumu un slimību attīstību un izpausmēm, kā arī sniegt priekšstatu par psihoterapijas pielietošanas iespējām šo traucējumu un slimību ārstēšanā.
Priekšzināšanas
Nervu sistēmas anatomija un fizioloģija.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studenti iegūs zināšanas par psihisko, somatisko un sociālo procesu mijiedarbību, sociālo procesu lomu psihosomatisko traucējumu un slimību etioloģijā un patoģenēzē un psihoterapeitiskajiem ārstēšanas veidiem un iespējām.
Prasmes
1.Studenti pratīs analizēt pacientu slimību klīniskajos piemēros emocionālo, somatisko un sociālo faktoru mijiedarbību, sociālo faktoru lomu psihosomatisko traucējumu un slimību etiopatoģenēzē.
Kompetences
1.Studenti spēs analizēt bioloģisko, emocionālo un sociālo faktoru lomu slimību etioloģijā un patoģenēzē.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
Pacientu gadījumu aprakstu izstrāde, to analīze, ieteicamās literatūras apgūšana.
Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā.
|
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums |
-
|
-
|
|
I. Zināšanas – spēja definēt: 60%:
1. Terapeitiskas fizioterapeita – pacienta attiecības, darbs ar pacientiem emocionālā krīzē, sliktas prognozes paziņošana (20%)
2. Psihosomatisko traucējumu un slimību izcelsme, simptoma psihodinamiskā izpratne (20%)
3. Personības struktūru tipi (20%).
II. Prasmes: 40%:
1. Terapeitisku fizioterapeita – pacienta attiecību veidošanas principi, dažādu personības struktūru gadījumā (20%)
2. Fizioterapeita – pacienta atbalsta psihoterapijas elementi (20%).
Automātiskā eksāmena ieskaitīšana:
1. 100% nodarbību apmeklējums
UN
2. Students ir aktīvs diskusiju un lomu spēļu dalībnieks.
3. Pēc docētāja norādījuma – uzrakstīta eseja 5 – 6 lapu apmērā, kurā tiek veikta analīze par docētāja uzdotajiem jautājumiem.
VAI
Sagatavota prezentācija par: a) cikla nodarbības tēmu (literatūras apskats); b) klīnisko gadījumu; c) jaunāko pētījumu (atbilstoši nodarbības tēmai).
|
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Biopsihosociālais modelis medicīnā. Biopsihopatoloģiskais ievainojamības modelis.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Personība, tās jēdziens. Psihiskie aizsardzības mehānismi, to klasifikācija.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Personības funkcionēšanas līmeņi. Neirotiskais, robežlīmeņa, psihotiskais funkcionēšanas līmenis.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Komunikācijas īpatnības ar dažādā līmenī funkcionējošiem pacientiem. Piemēru analīze.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihosomatiskās medicīnas ideju vēsture. Psihosomatisko traucējumu un slimību izcelsme, simptoma psihodinamiskā izpratne. Jūtas, emocijas, to loma somatizācijas procesā. Klīniskie piemēri. Psihosomatiskās ģimenes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Narcistiska, antisociāla (psihopātiskā) personības struktūra. Piemēri, komunikācijas īpatnības.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Šizoīda, paranoīda personības struktūra. Piemēri, komunikācijas īpatnības.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Histēriska, atkarīga, mazohistiskā personības struktūra. Piemēri, komunikācijas īpatnības.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Obsesīvi-kompulsīva, depresīva, māniska personības struktūra. Piemēri, komunikācijas īpatnības.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Stress, tā jēdziens. Atbalsta terapijas pamatprincipi. Rakstisks eksāmens (tests).
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
20 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Women at higher risk for inflation-related stress, 24.05.2023
2.
Medical-level empathy? Yup, chatGPT can fake that, 4.05.2023
3.
Long- term impact of childhood trauma explained, 2.05.2023
4.
Anger in adults a red flag for childhood trauma, 5.04.2023
5.
Melatonin a new way to reduce self-harm, 27.03.2023
6.
Epigenetics, satiety, and predictive markers of obesity, 27.02.2023
7.
Emotional eating tied to risk for diastolic dysfunction, 19.01.2023
8.
Vegetarians suffer more depression than meat eaters, 27.12.2022
9.
Greater Handgrip Strength tied to lower risk for depression, 20.12.2022
10.
What happens when doctors and patients interrupt each other?, 23.11.2022
11.
German survey on assisted suicide: how to handle this? Where should caution be exercised?, 16.09.2022
12.
Social isolation, Loneliness tied to death, MI, stroke: AHA, 4.08.2022
13.
Empathy fatigue in clinicians rises with latest COVID-19 surge, 16.09.2021
14.
Why men need mind-body medicine now more than ever, 2.04.2020
15.
Doctor – Patient relationship, 20.06.2019
16.
Why do we love sad music? Mourning our pain, 27.11.2018
17.
The 8 things that end childhood too soon: what clinicians should know, 30.06.2017
18.
Stress and depression mediated by single brain protein, 20.11.2014
19.
How the brain responds to trauma, 24.09.2014
20.
H.I. Kaplan, B. J. Sadock Comprehensive textbook of psychiatry, VII in Vol 2 pp 2804.
21.
McWilliams, N. (2011). Psychoanalytic diagnosis: Understanding personality structure in the clinical process (2nd ed.). Guilford Press.
22.
Post-traumatic stress disorder: symptom profiles in men and women, 2003
23.
Physical symptoms and physician-experienced difficulty in the physician –patient relationship, 1.05.2001
24.
Luban- Plozza, W Poldinger, F. Kroger. Psychosomatic disorders in General practice. Springer Verlag. 1992.
Papildu literatūra
1.
Utināns. Cilvēka psihe Tās darbība, funkcionēšanas traucējumi un ārstēšanas iespējas. Nacionālais apgāds. 205.568 lpp.
2.
G.Ancane, D.Smite. Die Bedeutung emotionaler Belastung für das Schmerz- syndrom bei Patienten mit chronischem Kreuzschmerz. Ärztliche Psychotherapie 1/2011., 49.-54.
3.
Lyle E. Bourne, Jr,, Nancy Felipe Russo Psychology Behaviors in Context. W. W. Norton.1998.