Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Reklāmas psiholoģiskie un ētiskie aspekti
Kursa kods
SZF_227
Zinātnes nozare
Ekonomika un uzņēmējdarbība
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Tirgzinības un reklāma
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Renāte Cāne
Struktūrvienības vadītājs
Ieva Puzo
Struktūrvienība
Sociālo zinātņu fakultāte
Kontaktinformācija
Kuldīgas iela 9c, Rīga, szf@rsu.lv
Par studiju kursu
Mērķis
Veidot izpratni par psiholoģijas nozīmi reklāmdarbībā, par iespējamiem efektiem, ko uzņēmējdarbībā var gūt ar reklāmas palīdzību, ievērojot cilvēku uztveres specifiku, sabiedrības un biznesa kultūras īpatnības, socializāciju u.c. aspektus, par psiholoģiskās iedarbības līdzekļiem un motīviem, kuru izmantošana pastiprina reklāmas veidošanas un izplatīšanas efektivitāti, kā arī par reklāmas devēju un veidotāju atbildību sabiedrības priekšā.
Priekšzināšanas
Nepieciešamas zināšanas mārketinga komunikācijas metodēs, reklāmas vadībā.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Students pārzina reklāmas psiholoģiskos un ētiskos aspektus, izprot cilvēku uztveres, motivācijas un uzvedības likumsakarības reklāmdarbībā, kā arī apzinās reklāmas ietekmi uz sabiedrību, kultūru un uzņēmējdarbības vidi.
Prasmes
1.Students spēj analizēt un kritiski izvērtēt reklāmas saturu un komunikācijas paņēmienus, identificēt tajos izmantotos psiholoģiskās iedarbības līdzekļus, kā arī argumentēti pamatot reklāmas efektivitāti un atbilstību ētikas principiem.
Kompetences
1.Students spēj patstāvīgi un atbildīgi pielietot iegūtās zināšanas reklāmas izstrādē un izvērtēšanā, ņemot vērā sabiedrības intereses, kultūras kontekstu un profesionālās ētikas principus.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
Literatūras analīze; mājas uzdevumu izpilde; gadījumu izpēte, analīze un prezentāciju sagatavošana semināriem. |
||
|
2.
Kursa novērtēšanas anketas aizpilde |
-
|
-
|
|
Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti, kursa noslēgumā studējošajam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā. Tā ir anonīma un pasniedzējam tās rezultāti apkopotā veidā kļūst pieejami tikai nākamā semestra sākumā, līdz ar to nekādā veidānevar ietekmēt studējošā vērtējumus kursa laikā. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Produktam atbilstošie motīvi un to aktivizēšanas aspekti (piem., baiļu faktora izmantošana reklāmā). |
10,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Praktiskas situācijas izpēte un analīze, tās prezentācija. Problēmsituāciju identificēšana. Diskusija. |
||
|
2.
Reklāmas loma un iespējas uzņēmuma (iestādes, politiķa u.c.) tēla veidošanā. Reklāmas tēla izveides nosacījumi un loģika. |
10,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Praktiskas situācijas izpēte un analīze, tās prezentācija. Problēmsituāciju identificēšana. Diskusija. |
||
|
3.
Reklāmu semiotiskā analīze (Latvijas vides reklāmu analīze pēc A. A. Bergera reklāmu semiotiskās analīzes metodikas). |
10,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Praktiskas situācijas izpēte un analīze, tās prezentācija. Problēmsituāciju identificēšana. Diskusija. |
||
|
4.
Veiksmīgu un iedarbīgu reklāmu veidošanas principi (no psiholoģijas viedokļa), apskatot tādus faktorus kā reklāmas teksts (tā saturs, forma, izteiksmes stils u.c.), reklāmas kompozīcija (sižetiskā, vizuālā), krāsu izvēle, tēlu izvēle u.c. (ar piemēri |
10,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Praktiskas situācijas izpēte un analīze, tās prezentācija. Problēmsituāciju identificēšana. Diskusija. |
||
|
5.
"Bīstamās" tēmas reklāmā (piemēri). |
10,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Praktiskas situācijas izpēte un analīze, tās prezentācija. Problēmsituāciju identificēšana. Diskusija. |
||
|
6.
Reklāmas un „reklāmistu” atbildība sabiedrības priekšā – vai tādai ir jābūt? Vai arī mērķis nosaka visu? Cik daudz var atļauties būt neētiskam reklāmā? |
5,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Praktiskas situācijas izpēte un analīze, tās prezentācija. Problēmsituāciju identificēšana. Diskusija. |
||
|
7.
Plaģiāts kā ētikas kategorija reklāmā. |
5,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Praktiskas situācijas izpēte un analīze, tās prezentācija. Problēmsituāciju identificēšana. Diskusija. |
||
|
8.
Rakstisks eksāmens par studiju kursa vielu |
40,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Students eksāmena laikā atbild uz diviem jautājumiem. Rakstiskās atbildes struktūrs: teorija par katru jautājumu, praktiski piemēri par katru jautājumu. |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Studiju kursa ievads (informācija par kursa saturu un prasībām, veicamajiem darbiem studiju kursā). Psiholoģija, tās nozīme, izpausmes un motīvi reklāmā. Kognīcija kā būtisks jēdziens reklāmas psiholoģijā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Motivācijas veidošanas principi reklāmā. Racionālie un emocionālie motīvi. Intonatīvās zonas reklāmās - komforta, neitrāla, diskomforta, to izmantošanas īpatnības.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Produktam atbilstošie motīvi un to aktivizēšanas aspekti (piem., baiļu faktora izmantošana reklāmā).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Intonatīvās zonas reklāmās - komforta, neitrāla, diskomforta, to izmantošanas īpatnības.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Emociju un (sa)jūtu izmantošana reklāmās. Pozitīvās un negatīvās emocijas, kuras visbiežāk izmanto reklāmā. Sajūtu un emociju kombinēšana.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Reklāmas loma un iespējas uzņēmuma (iestādes, politiķa u.c.) tēla veidošanā.
Reklāmas tēla izveides nosacījumi un loģika.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Semiotikas jēdziens. Galvenie semiotikas teorētiķi (R. Barts, Č. Pīrss, F. de Sosīrs), viņu atziņu saistība ar reklāmu.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Zīme kā pamatjēdziens semiotikā. Zīmju veidi (ikonas, indeksi, simboli), to raksturlielumi un lietojuma īpatnības reklāmā. K. Junga arhetipu teorijas lietojums reklāmā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Reklāmu semiotiskā analīze (Latvijas vides reklāmu analīze pēc A. A. Bergera reklāmu semiotiskās analīzes metodikas).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Krāsu psiholoģija reklāmā. Vizualitāte, burtveidoli un kompozīcija kā psiholoģiskās ietekmes faktori reklāmā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Veiksmīgu un iedarbīgu reklāmu veidošanas principi (no psiholoģijas viedokļa), apskatot tādus faktorus kā reklāmas teksts (tā saturs, forma, izteiksmes stils u.c.), reklāmas kompozīcija (sižetiskā, vizuālā), krāsu izvēle, tēlu izvēle u.c. (ar piemēriem).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ētikas jēdziens. Ētika reklāmās un reklāmdarbībā. Ētiskas, godprātīgas un sociāli atbildīgas reklāmas principi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
"Bīstamās" tēmas reklāmā (piemēri).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Reklāmas likumdošana un ētikas kodeksi - starptautiskā un Latvijas prakse.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Reklāmas un „reklāmistu” atbildība sabiedrības priekšā – vai tādai ir jābūt? Vai arī mērķis nosaka visu? Cik daudz var atļauties būt neētiskam reklāmā?
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Plaģiāts kā ētikas kategorija reklāmā.
|
-
Pārbaudījums
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Eksāmens
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
32 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Shimp, T. A., Andrews, J. C. (2018). Advertising, Promotion, and Other Aspects of Integrated Marketing Communications. Mason, OH: Cengage, 752 p.
2.
Moriarty S., Mitchell N., Wells W. (2019). Advertising & IMC. Principles and Practice. Prentice Hall, 686 p.
3.
Kelley, L. D., Jugenheimer, D. W. (2023). Advertising account planning: planning and managing an IMC campaign. 3rd Edition. New York: M.E. Sharpe, 252 p.
4.
Tangeits M. (2011). Reklāmzeme. Pasaules reklāmas vēsture. Rīga: Jāņa Rozes apgāds, 280 lpp. (akceptējams izdevums)
5.
Berger A. A. (2013). Dictionary of Advertising and Marketing Concepts. California: Left Coast Press, 143 p. (akceptējams izdevums)
6.
Epura M., Eisenstat E., Dinu C. (2014). Semiotics and persuasion in marketing communication. Linguistic and philosophical investigation. Addleton Academic Publishers, vol. 13 (akceptējams izdevums)
7.
Lester P. M. (2013). Visual Communication: Images with Messages. Boston: Cengage Learning, 448 p. (akceptējams izdevums)
Papildu literatūra
1.
Lasmane S. (2012). Komunikācijas ētika. Rīga: LU akadēmiskais apgāds, 304 lpp.
2.
Jakštiene S., Susniene D., Narbutas V. (2008). The Psychological Impact of Advertising on the Customer Behavior.
3.
Eighmey J. Blog Psychology of Advertising.
4.
Safko L. (2010). The social media bible. Tactic, tools and strategies for business success. John Wiley & Sons, 794 p.
5.
Ciotti G. (2013). The Psychology of Color in Marketing and Branding.