Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Māszinību teorētiskie pamati un vispārējās aprūpes māsas profesionālā darbība
Kursa kods
MDAK_385
Zinātnes nozare
Veselības un sporta zinātnes
Kredītpunkti (ECTS)
9,00
Mērķauditorija
Māszinības
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Ilona Zariņa
Struktūrvienības vadītājs
Kristaps Circenis
Struktūrvienība
Māszinību un dzemdību aprūpes katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Anniņmuižas bulvāris 26a, mdak@rsu.lv, +371 67061568
Par studiju kursu
Mērķis
Sniegt visaptverošas zināšanas par māsu profesijas attīstību vēsturiskā kontekstā, māszinību teorijām un to saistību ar mūsdienu pārmaiņām veselības aprūpē multikulturālā vidē, aprūpes modeļiem, profesionālās un medicīnas ētikas pamatprincipiem, kā arī pierādījumos balstītas aprūpes īstenošanu, vienlaikus attīstot kritisko domāšanu.
Priekšzināšanas
Ievads bibliotēkas lietošanā, medicīniskā terminoloģija svešvalodā, propedeitika, anatomija, saskarsmes psiholoģija un komunikāciju prasmes, Latvijas vēsture.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Izprot veselības aprūpes un māszinību attīstības vēsturiskos posmus; pārzina nozīmīgākās māszinību teorijas un to pielietojumu praksē; izprot aprūpes filozofijas pamatprincipus un aprūpes procesa modeli; izprot medicīnas ētikas principus; pārzina pierādījumos balstītas aprūpes principus un nozīmi profesionālajā darbībā.
Prasmes
1.spēj analizēt un salīdzināt dažādas māszinību teorijas un aprūpes pieejas; spēj pielietot aprūpes procesa modeli teorētisku situāciju analīzē; spēj identificēt un izvērtēt ētiskas dilemmas veselības aprūpē; spēj interpretēt zinātniskos pierādījumus un to nozīmi aprūpes kvalitātes uzlabošanā; spēj pamatot profesionālus lēmumus, balstoties uz teoriju un pierādījumiem.
Kompetences
1.demonstrē izpratni par māsu profesijas vērtībām, ētiku un profesionālo atbildību; spēj integrēt teorētiskās zināšanas profesionālās darbības kontekstā; spēj kritiski izvērtēt informāciju un pieņemt argumentētus lēmumus; attīsta profesionālo identitāti un gatavību darbam multidisciplinārā veselības aprūpes vidē; ievēro ētikas principus un pierādījumos balstītu pieeju pacientu aprūpē.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
0,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Studējošais patstāvīgi kursa laikā sagatavo četrus patstāvīgos darbus starpvērtējumam, ko prezentē grupā ar mērķi padziļinātāk izpētīt kursā apgūstamās tēmas: 1.par medicīnas simboliem un emblēmām medicīnā, to nozīmi un pielietošana mūsdienās; 2.par māszinību teorijām; 3.par ētikas jautājumiem; 4. par pierādījumos balstītu pieeju. Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Medicīnas simboli un emblēmas |
25,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
2.
Māszinību teoriju un modeļu analīze un salīdzinājums: pēc hronoloģijas, līmeņa, pieejas, satura. |
25,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
3.
Simulāciju situācija ētikas kontekstā. |
25,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
4.
PICO darbs |
25,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Māsas profesijas aizsākumi: pelēkās māsas.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Priestera Vincenta de Paula apvienības žēlsirdīgās māsas. Diakonisu māsu darbība Latvijā (Vidzemē un Kurzemē (1862–1914)
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Māsu profesija Latvijas teritorijā Krievijas Sarkanā Krusta (1879–1914) un Latvijas Sarkanā Krusta darbības laikā (1918–1940)
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Māsu darbība padomju laikos (1940–1991). Māsu profesijas reorganizācija valsts neatkarības atgūšanas laikā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Māsu profesijas attīstības Latvijā analītiskais pārskats: pelēkās māsas, priestera Vincenta de Paula apvienības žēlsirdīgās māsas, diakonisu māsas, Krievijas Sarkanā Krusta un Latvijas Sarkanā Krusta žēlsirdīgās māsas, medicīnas māsas.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Māsu profesijas attīstības Latvijā analītiskais pārskats: pelēkās māsas, priestera Vincenta de Paula apvienības žēlsirdīgās māsas, diakonisu māsas, Krievijas Sarkanā Krusta un Latvijas Sarkanā Krusta žēlsirdīgās māsas, medicīnas māsas.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Patstāvīga darba prezentācija par tēmu: Medicīnas simboli un emblēmas
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Klasiskās Māszinību teorijas un aprūpes modeļi.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Jaunākās Māszinību teorijas un aprūpes modeļi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Māszinību klasisko teoriju apskats un to pielietojums praksē. (D. Orema, F. Abdelah, V. Hendersone, K. Roja, D. Džonsone, M. Gordon, H. Peplau, D. Orlando Rodzer, King, Vatsone, Naitingeila, Levaine)
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Māszinību klasisko teoriju apskats un to pielietojums praksē. (D. Orema, F. Abdelah, V. Hendersone, K. Roja, D. Džonsone, M. Gordon, H. Peplau, D. Orlando Rodzer, King, Vatsone, Naitingeila, Levaine)
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes modeļu un māszinību teoriju pamatojums praksē. Aprūpes modeļi: Ņūmanes sistēmas modelis, MacGill aprūpes modelis, VIPS modelis, AACN Sinerģijas modelis.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes modeļu un māszinību teoriju pamatojums praksē. Aprūpes modeļi: Ņūmanes sistēmas modelis, MacGill aprūpes modelis, VIPS modelis, AACN Sinerģijas modelis.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunākās teorijas un aprūpes modeļi māszinībās un ar māszinībām saistītās teorijas. (Parses teorija, Penderes teorija, Merceres teorija, Kolkaba teorija, J. Duffy kvalitatīvas aprūpes modelis, Roper-Logan-Tierney's modelis).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunākās teorijas un aprūpes modeļi māszinībās un ar māszinībām saistītās teorijas. (Parses teorija, Penderes teorija, Merceres teorija, Kolkaba teorija, J. Duffy kvalitatīvas aprūpes modelis, Roper-Logan-Tierney's modelis).
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes process, aprūpes plāns
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes diagnozes – mērķi, sastāvdaļas, veidi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes diagnozes un atšķirības salīdzinājumā ar medicīniskajām diagnozēm, aprūpes prioritātes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Standartizētas māszinību diagnozes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes diagnožu izdalīšana dažādās pamata klīniskās situācijās; mērķi, plānotais / sagaidāmais rezultāts
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes diagnožu izdalīšana dažādās pamata klīniskās situācijās; mērķi, plānotais / sagaidāmais rezultāts
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Māsu intervences pie dažādām aprūpes diagnozēm.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pacientu izglītošana un aprūpes problēmu izdalīšana.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Pierādījumos balstītas prakses būtība, terminoloģija un svarīgi aspekti.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Pētījumi un to veidi veselības aprūpē. Ierobežojumi pierādījumu ieguves procesā.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Pierādījumos balstītas prakses informācijas meklēšana un atlase dažādos resursos. Kritisks informācijas izvērtējums.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Uz pierādījumiem balstītas medicīnas kā metodes pamatposmi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pētnieciskās tēmas, jautājuma un atslēgvārdu formulēšana; PEO izveide.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
PEO; studentu patstāvīgi sagatavota prezentācija par izvēlēto problēmu, PICO izveidi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
PEO; studentu patstāvīgi sagatavota prezentācija par izvēlēto problēmu, PICO izveidi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
PICO formula, jautājumu, atslēgvārdu formulēšana.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pierādījumu pievienošana un to kritiska izvērtēšana.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pierādījumu komunicēšana.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Pierādījumu komunicēšana.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Zinātnes filosofija. Medicīnas ētika un galvenās medicīnas ētikas problēmas mūsdienās.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Māsas profesionālā ētika, ētiskā drošība un morālais stress veselības aprūpē.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Ētiskās kompetences komponentes māsas profesionālajā darbībā.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Ētisku lēmumu komponentes – lietišķā ētika un klīniskie lēmumi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Diskusija un audiovizuālo materiālu analīze par ētiskām situācijām veselības aprūpē
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Seminārs: zinātniskās literatūras analīze par ētiskām problēmām veselības aprūpē
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Grupu darbs: ētisko situāciju analīze.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Simulācija: profesionālās rīcības izvērtēšana situācijā, kad kolēģis rīkojas neētiski
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Simulācija: profesionālās rīcības izvērtēšana situācijā, kad kolēģis rīkojas neētiski
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Simulācija: ētisko problēmu identificēšana un analīze klīniskajā praksē
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Simulācija: ētisko problēmu identificēšana un analīze klīniskajā praksē
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
9,00
Kontaktstundas:
90 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Aprūpes diagnozes. Definīcijas un klasifikācija 2018-2020. 11. izdevums, Latvijas Māsu asociācija.
2.
Odiņa, O. Māsu profesijas attīstība Latvijā (18.-20. gs). Promocijas darbs, RSU, 2013. (akceptējams izdevums)
3.
Nursing theorists and their work 2025. / [edited by] Martha Raile Alligood, Professor Emeritus, College of Nursing, East Carolina University, Greenville, North Carolina. 11th edition. xvii, 746 pp.Piemērots angļu valodas plūsmai
4.
Nursing Care Plans: Diagnoses, Interventions, and Outcomes. 10th ed. Meg Gulanick, Judith L. Myers. Izdošanas datums: 2021; KrisostomusPiemērots angļu valodas plūsmai
5.
Swearingen's All-in-One Nursing Care Planning Resource: Medical-Surgical, Pediatric, Maternity, and Psychiatric-Mental Health. 6th ed. Julie S. Snyder, Christine Sump. Izdošanas datums: 2023; Izdevniecība: Elsevier - Health Sciences Division. KrisostomusPiemērots angļu valodas plūsmai
6.
Znotiņa I. Uz pierādījumiem balstītas medicīnas resursi - labāko pierādījumu meklēšana un izmantošana. Mācību materiāls informācijpratībā. Rīga: RSU, 2014. (akceptējams izdevums)
7.
Medicīnas informācijas meklēšana elektroniskajos resursos. Mācību materiāls. Eiropas Sociālā fonda projekts Nr.9.2.6.0/17/I/001. “Ārstniecības un ārstniecības atbalsta personāla kvalifikācijas uzlabošana. Rīga, 2019.
8.
Viljamss, Dž. R. Medicīnas ētikas rokasgrāmata. Rīga: Latvijas ārstu biedrība, 2009. (latv.val nav jaunāka izdevuma)
9.
Vorbertons, N. Filozofijas pamati. Rīga: Raka, 2001 [1999]. 88.-99. lpp. (latv.val nav jaunāka izdevuma)
10.
Mežinska, S. Biomedicīnas ētiskās problēmas // Biomedicīnas ētika: teorija un prakse. Rīga, RSU, 2006. 140.-181. lpp. (latv.val nav jaunāka izdevuma)
11.
Fokina, O., Millere, I. Priestera Vincenta de Paula žēlsirdīgo māsu apvienības darbība Latgalē (1789–1864). Rīga: Rīgas Stradiņa universitāte, 2016. – 98 lpp.