Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Psiholoģiskās izpētes pamati
Kursa kods
VPUPK_385
Zinātnes nozare
Psiholoģija; Vispārīgā psiholoģija
Kredītpunkti (ECTS)
6,00
Mērķauditorija
Psiholoģija
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Gunita Skaldere-Darmudasa
Struktūrvienības vadītājs
Kristīne Mārtinsone
Struktūrvienība
Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra
Kontaktinformācija
Dzirciema iela 16, Rīga, vppk@rsu.lv
Par studiju kursu
Mērķis
Nodrošināt studentiem akadēmiskā bakalaura līmenim atbilstošu izpratni par psiholoģiskās izpētes un novērtēšanas teorētiskajiem, metodoloģiskajiem un ētiskajiem pamatiem, attīstot spēju analizēt un kritiski izvērtēt psiholoģiskās izpētes un novērtēšanas metodes un instrumentus, balstoties uz validitātes, uzticamības, taisnīguma un interpretācijas principiem, kā arī pamatoti izvēlēties un akadēmiski interpretēt novērtēšanas rezultātus simulētā vai pētnieciskā kontekstā, ievērojot testu lietošanas, digitālās drošības un datu aizsardzības prasības, neveicot profesionālu psiholoģisko novērtēšanu, diagnostiku vai atzinumu sniegšanu, un apzinoties bakalaura līmeņa kompetences robežas.
Priekšzināšanas
Vispārīgā psiholoģija, kognitīvā psiholoģija, personības psiholoģija, attīstības psiholoģija, psihometrika.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.1. Definē psiholoģiskās izpētes un novērtēšanas pamatjēdzienus (konstrukts, mērījums, interpretācija, mērījuma kļūda, validitāte, uzticamība/precizitāte, taisnīgums). 2. Skaidro pamatprincipus instrumentu izvēlē un lietošanā akadēmiskā kontekstā (mērķis–mērķgrupa–situācija–ierobežojumi). 3. Raksturo psiholoģiskās izpētes ētiskos, tiesiskos un datu aizsardzības principus, t. sk. digitālās testēšanas riskus un drošības pamatprasības. 4. Apraksta psihometriskās kvalitātes informācijas veidus (piem., uzticamības rādītāji, validitātes pierādījumi) un to nozīmi interpretācijā.
Prasmes
1.1. Atrod un izmanto instrumenta dokumentāciju (“testa instrukciju”), lai noteiktu instrumenta mērķi, mērķgrupu, administrēšanas nosacījumus un interpretācijas ierobežojumus. 2. Izvēlas un pamato instrumenta piemērotību vienkāršā simulētā izpētes scenārijā, balstoties kvalitātes informācijā un ētikas/datu aizsardzības prasībās. 3. Analizē instrumenta kvalitātes aprakstu un identificē galvenos riskus (taisnīgums, digitālā vide, interpretācijas kļūda) konkrētā situācijā. 4. Noformē akadēmisku rezultātu aprakstu/interpretāciju mācību nolūkos, skaidri norādot ierobežojumus.
Kompetences
1.1. Ievēro profesionālās robežas, veicot izpētes uzdevumus akadēmiskā vidē (neizdara klīniskus slēdzienus/diagnozes; atšķir mācību interpretāciju no profesionālas novērtēšanas). 2. Demonstrē atbildīgu rīcību ar sensitīviem datiem (konfidencialitāte, droša glabāšana, digitālā drošība) studiju un pētnieciskos uzdevumos. 3. Argumentē savu izvēli akadēmiskā diskusijā, ievērojot zinātniskās argumentācijas un akadēmiskās godprātības principus.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
30,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Strukturēts akadēmisks darbs “Instrumenta izvēle un akadēmisks pamatojums”, kurā students definē izpētes mērķi un konstruktu, pamato instrumenta izvēli, analizē validitāti, uzticamību, ierobežojumus, taisnīguma un digitālos riskus, kā arī apraksta datu aizsardzību un akadēmisku ziņošanu (bez profesionāla slēdziena). |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums |
30,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Vadlīniju un ētikas fragmentu analīze; testa instrukcijas (instrumenta dokumentācijas) kritiska izvērtēšana; psihometrikas mini-laboratorijas uzdevums (aprēķini un interpretācija). Vērtē jēdzienu izpratni, psihometrisko argumentāciju un profesionālo robežu ievērošanu. |
||
|
2.
Pārbaudījums |
40,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
A daļa – īsi jautājumi par psiholoģiskās izpētes pamatjēdzieniem (validitāte, uzticamība, mērījuma kļūda, taisnīgums, interpretācija); B daļa – integrēts akadēmisks scenārijs (instrumenta izvēle, ētika, digitālā drošība, interpretācijas un secinājumu robežas). |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psiholoģiskā izpēte un novērtēšana akadēmiskā kontekstā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Purpose & Use), EFPA |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psiholoģisko konstruktu definēšana un mērīšana
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Test Construction) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psiholoģisko konstruktu definēšana un mērīšana
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Test Construction) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihometrika un validitāte psiholoģiskajā izpēte un novērtēšanā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Validity) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihometrika un validitāte psiholoģiskajā izpēte un novērtēšanā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Validity) |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihometrika un validitāte psiholoģiskajā izpēte un novērtēšanā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Validity) |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Uzticamība un mērījuma precizitāte
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reliability / Precision) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Uzticamība un mērījuma precizitāte
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reliability / Precision) |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Uzticamība un mērījuma precizitāte
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reliability / Precision) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Taisnīgums, aizspriedumi un ekvivalence
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Fairness), ITC CBT |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Taisnīgums, aizspriedumi un ekvivalence
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Fairness), ITC CBT |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Taisnīgums, aizspriedumi un ekvivalence
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Fairness), ITC CBT |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psiholoģisko testu un metožu izvēle akadēmiskā kontekstā
Apraksts
Standarti: ITC Test Use (Test Selection) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Rezultātu interpretācija akadēmiskā kontekstā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Interpretation) |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Rezultātu interpretācija akadēmiskā kontekstā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Interpretation) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Testu administrēšana un digitālie procesi
Apraksts
Standarti: ITC Test Use, ITC Computer-Based Testing |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Testu administrēšana un digitālie procesi
Apraksts
Standarti: ITC Test Use, ITC Computer-Based Testing |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Testu administrēšana un digitālie procesi
Apraksts
Standarti: ITC Test Use, ITC Computer-Based Testing |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Rezultātu ziņošana un akadēmiska komunikācija
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reporting), EFPA |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Rezultātu ziņošana un akadēmiska komunikācija
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reporting), EFPA |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Rezultātu ziņošana un akadēmiska komunikācija
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reporting), EFPA |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ētika, atbildība un profesionālo robežu apzināšanās
Apraksts
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ētika, atbildība un profesionālo robežu apzināšanās
Apraksts
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ētika, atbildība un profesionālo robežu apzināšanās
Apraksts
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
6,00
Kontaktstundas:
64 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psiholoģiskā izpēte un novērtēšana akadēmiskā kontekstā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Purpose & Use), EFPA |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psiholoģisko konstruktu definēšana un mērīšana
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Test Construction) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psiholoģisko konstruktu definēšana un mērīšana
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Test Construction) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihometrika un validitāte psiholoģiskajā izpēte un novērtēšanā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Validity) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Uzticamība un mērījuma precizitāte
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reliability / Precision) |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Taisnīgums, aizspriedumi un ekvivalence
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Fairness), ITC CBT |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Taisnīgums, aizspriedumi un ekvivalence
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Fairness), ITC CBT |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psiholoģisko testu un metožu izvēle akadēmiskā kontekstā
Apraksts
Standarti: ITC Test Use (Test Selection) |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Testu administrēšana un digitālie procesi
Apraksts
Standarti: ITC Test Use, ITC Computer-Based Testing |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Rezultātu interpretācija akadēmiskā kontekstā
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Interpretation) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Rezultātu ziņošana un akadēmiska komunikācija
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reporting), EFPA |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Rezultātu ziņošana un akadēmiska komunikācija
Apraksts
Standarti: AERA/APA/NCME (Reporting), EFPA |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ētika, atbildība un profesionālo robežu apzināšanās
Apraksts
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
6,00
Kontaktstundas:
40 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Gary Groth-Marnat. (2016). Handbook of psychological assessment. 6th ed. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, xii, 911 lpp
2.
Kaplan, R. M. & Saccuzzo, D. P (2013). Psychological assessment and theory: creating and using psychological tests. 8th ed. Australia: Wadsworth Cengage Learning
3.
American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education. (2014). Standards for educational and psychological testing. American Educational Research Association.
4.
International Test Commission. (2017). The ITC guidelines for the use of tests.
Papildu literatūra
1.
Cohen, R. J., Swerdlik, M. E., & Sturman, E. D. (2021). Psychological testing and assessment: An introduction to tests and measurement (10th ed.). McGraw-Hill.
2.
Kaplan, R. M., & Saccuzzo, D. P. (2009). Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues. Cengage Learning.
3.
Groth-Marnat, G. (2009). Handbook of Psychological Assessment. 4th ed. John Wiley & Sons.
4.
Hersen, M. (2004). Psychological Assessment in Clinical Practice: A Pragmatic Guide. Taylor & Francis.
5.
International Test Commission. (2022). The ITC guidelines on computer-based and internet-delivered testing. https://www.intestcom.org
6.
DeVellis, R. F. (2017). Scale development: Theory and applications (4th ed.). Sage.
7.
Ministru kabineta noteikumi Nr. 301. Psihologu noteikumi. Publicēts: Latvijas Vēstnesis, 106, 31.05.2018. OP numurs: 2018/106.3.