Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Drāmas terapija II
Kursa kods
VPUPK_017
Zinātnes nozare
Klīniskā medicīna
Kredītpunkti (ECTS)
6,00
Mērķauditorija
Rehabilitācija
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Anita Bernāne
Struktūrvienības vadītājs
Kristīne Mārtinsone
Struktūrvienība
Psiholoģijas katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Dzirciema iela 16, psik@rsu.lv, +37167061587
Par studiju kursu
Mērķis
Attīstīt prasmi izvēlēties un lietot metodes un tehnikas atbilstoši situācijai, klientu/pacientu grupas specifikai, radīt maģistrantiem iespēju apgūt drāmas terapijas metodes un tehnikas darbam ar dažādām klientu/pacientu grupām, attīstīt prasmes atbilstoši izmantot terapeitiskās intervences un tehnikas terapeitiskajā procesā.
Priekšzināšanas
Profesionālā darbība mākslu terapijā un tās tiesiskie pamati, Izvērtēšanas principi un process mākslu terapijā, Personības un attīstības psiholoģija, Individuālā konsultēšana mākslu terapijā, Drāmas terapija I.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studējošie apraksta un salīdzina dažādus drāmas terapijas virzienus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Patstāvīgais darbs • Pārbaudījums
2.Izskaidro drāmas terapijas procesa organizācijas īpatnības darbam ar dažādām klientu/pacientu grupām.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Patstāvīgais darbs • Pārbaudījums
3.Apraksta grupas un individuālo drāmas terapijas procesa specifiku.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Patstāvīgais darbs • Pārbaudījums
4.Pamato dažādu drāmas terapijas metožu un tehniku izvēli kontekstā ar pacientu grupu.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Patstāvīgais darbs • Pārbaudījums
5.Analizē drāmas terapijas procesa struktūru.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums
Prasmes
1.Studējošie izvēlas un pielieto drāmas terapijas metodes un tehnikas atbilstoši klientu/pacientu grupai un drāmas terapijas mērķim.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Patstāvīgais darbs • Pārbaudījums
2.Vada drāmas terapijas procesu, analizē tā dinamiku un interpretē iegūtos rezultātus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Patstāvīgais darbs • Pārbaudījums
3.Noformē drāmas terapijas procesa protokolus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums
4.Empātiski atspoguļo, pieskaņojas klientam/pacientam un pakāpeniski neverbāli veido attiecības, sniedz klientam/pacientam verbālo un neverbālo atbalstu.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums
5.Argumentēti diskutē par drāmas terapijas pieejām.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Patstāvīgais darbs • Pārbaudījums
Kompetences
1.Studējošie demonstrē spēju izvēlēties un pielietot drāmas terapijas metodes un tehnikas atbilstoši klienta/pacienta vajadzībām un drāmas terapijas mērķim.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums • Patstāvīgais darbs
2.Demonstrē spēju vadīt drāmas terapijas procesu individuāli un grupā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums
3.Demonstrē spēju analizēt drāmas terapijas procesu.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums • Patstāvīgais darbs
4.Demonstrē spēju analizēt savas profesionālās darbības stiprās puses un pilnveides vajadzības.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Pārbaudījums • Patstāvīgais darbs
5.Demonstrē spēju veikt regulāru pašrefleksiju.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Patstāvīgais darbs • Pārbaudījums
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
Regulāra pašrefleksija par savu profesionālo attīstību dienasgrāmatā. Patstāvīgi nostiprināt lekciju materiālu, lasot dotos avotus. Literatūras meklēšana, atlasīšana, analīze, tai skaitā, aktuālie pētījumi un starptautiskās datu bāzes, ar mērķi izprast drāmas terapijas daba specifiku ar dažādām diagnožu un pacientu/klientu grupām. |
||
|
2.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
Sagatavot konspektu, izmantojot zinātnisko literatūru un pētījumus, par drāmas terapijas darbu ar konkrēto klientu/pacientu grupu. Konspektā ietvert teorētisko pamatojumu, drāmas terapijas mērķus, kā arī pielietojamās metodes un tehnikas. Konspekta apjoms – aptuveni 800 vārdu. Jāizmanto vismaz četri literatūras avoti. Darbs jāiesniedz elektroniski. |
||
|
3.
Dalība RSU Psiholoģijas dienās |
-
|
-
|
|
Apmeklēt RSU Psiholoģijas dienu pasākumus “Mūsdienu cilvēks, vide un tehnoloģijas” (6.–9. oktobris, 2026.). Pēc pasākuma sagatavot īsu refleksiju, kurā:
Izpildes forma: patstāvīgi. |
||
|
4.
Nodarbību apmeklējums |
-
|
-
|
|
Saskaņā ar RSU reglamenta (2.15., 2.16.) studiju kursa nodarbību apmeklējums ir obligāts. Attaisnoti kavējami ir tikai tie, kas ir reģistrēti un saskaņoti Studentu servisā. Ar procedūru, termiņiem un detalizētāku informāciju lūdzu iepazīties Studiju reglamentā (2.17., 2.20). Studējošajam obligāti jāapmeklē ne mazāk kā 60% no studiju kursa nodarbībām. Ja ir kavēti vairāk nekā 40% no kopējā nodarbību skaita, studējošais netiek pielaists studiju kursa gala pārbaudījuma kārtošanai un kurss netiek ieskaitīts. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums |
-
|
Ieskaite
|
|
Sagatavot izlozētajam gadījumam (GA) īsu teorētisko pārskatu (kā strādā ar konkrēto klientu/pacientu grupu). Darbā iekļaut klienta/pacienta grūtību un funkcionēšanas izvērtējumu, balstoties uz diagnozi un dzīves vēsturi, formulēt drāmas terapijas mērķus un izstrādāt 10 drāmas terapijas sesiju plānu, pamatojot plānoto metožu un tehniku izvēli (sesijas mērķis, tēma, DT – iesildīšanās, darbības un noslēguma fāzes tehnikas ar īsu instrukciju un izmantošanas mērķi, plānotās intervences, sesijas ilgums). Darba apjoms – 2000-3000 vārdi. |
||
|
2.
Pārbaudījums |
100,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Praktiskā darba demonstrācija drāmas terapijā ar divām klientu/pacientu grupām individuāli un grupā pēc rakstiski sagatavota plāna (70%), un sava darba un pieredzes analīze (30%). |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem psihiatrijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem psihiatrijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem psihiatrijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem psihiatrijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem psihiatrijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem psihiatrijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma individuāliem pacientiem/klientiem medicīniskajā rehabilitācijā
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Ieskaite (Semestra)
2. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām psihiatrijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām psihiatrijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām psihiatrijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām psihiatrijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām psihiatrijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām psihiatrijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām medicīniskajā rehabilitācijā
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Drāmas terapija darbā ar dažāda vecuma pacientu/klientu grupām medicīniskajā rehabilitācijā
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Andersen-Warren, M., Graigner, R. (2000). Practical approaches to dramatherapy: the shield of Perseus, London; Philadelphia: Jessica Kingsley publishers. (akceptējams izdevums)
2.
Aristotelis. (2008). Poētika. Rīga: Latvijas Valsts izdevniecība. (akceptējams izdevums)
3.
Dayton, T. (1990). Drama games: techniques for self-development. New York; Innerlook Inc. Health Communications, Incorporated. Health Communications, Incorporated (akceptējams izdevums)
4.
D.R.Johnson, S.Pendzik, S.Snow (Eds.). (2012). Assessment in dramatherapy. Charles C. Thomas Pub Ltd. (akceptējams izdevums)
5.
Dokter, D., Holoway, P., Seebohm, H. (Eds.) (2011). Dramatherapy and Destructiveness: Creating the Evidence Base, Playing with Thanatos. London: Routledge. (akceptējams izdevums)
6.
Emunah, R. (2020). Acting for Real: Drama Therapy Process, Technique, and Performance. New York: Routlegde.
7.
Jennings, S. (1998). Introduction to Dramatherapy : Theatre and Healing, Ariadne's Ball of Thread. London: Jessica Kingsley Publishers. (akceptējams izdevums)
8.
Jennings, S., Cattanach, A., Mitchel, S., Chesner, A., Meldrum, B. (1994). The Handbook of Dramatherapy. New York: Routledge. (akceptējams izdevums)
9.
Jones, P. (2007). Drama as therapy: theory, practice and research. London; New York: Routledge. (akceptējams izdevums)
10.
Landy, R.J. (1994). Drama Therapy: Concepts, Theories and Practices. Illinois: Springfield. (akceptējams izdevums)
11.
Langley, D. (2006). An introduction to dramatherapy. London: Sage publications. (akceptējams izdevums)
12.
Langley, D.M., Langley G.E. (2019). Dramatherapy and psychiatry. London: Croom Helm.
13.
Mārtinsone, K. (Sast.) (2009). Mākslas terapija: teorija un prakse. Rīga: Drukātava. (akceptējams izdevums)
14.
Mārtinsone, K. (Red.) (2011). Mākslu terapija. Rīga: RaKa. (akceptējams izdevums)
15.
Mārtinsone, K. (Sast.) (2020). Mākslu metodes un tehnikas profesionālajā darbībā. Rīga: Drukātava.
16.
Pendzik, S.(2008). Using the 6-Key Model as an intervention tool in drama therapy. In The Arts in Psychotherapy. Vol. 35. No.5, p.349-354. (akceptējams izdevums)
17.
Pitruzzella, S. (2004). Introduction to dramatherapy: person and threshold. New York: Brunner-Routledge. (akceptējams izdevums)
18.
Pitruzzella, S. (2017). Drama, creativity, and intersubjectivity : the roots of change in dramatherapy. London: Routledge
19.
Rowe, N. (2007). Playing the Other: dramatizing personal narratives in playback theatre. London: Jessica Kingsley. (akceptējams izdevums)
20.
Sudraba, V., Mārtinsone, K. (2019). Grupu psiholoģiskā konsultēšana un psihoterapija. 2.izd. Rīga, Rīgas Stradiņa universitāte
Papildu literatūra
1.
Antiņa, I., Mežale, S. (2008). Spēles radošiem pedagogiem. Rīga: Raka.
2.
Bite, I., Mārtinsone, K., & Sudraba, V. (Sast.). (2016). Konsultēšanas un psihoterapijas teorija un prakse. Rīga: Zvaigzne ABC
3.
Booker, M. (2011). Developmental drama. Dramatherapy approaches for people with profound or severe multiple disabilities, including sensory impairment. London: Jessica Kingsley Publishers.
4.
Cattanach, A. (1999). Process in the arts therapies. London: JessicaKingsley Publisher.
5.
David, R.J. Renee, E. (2021). Current Approaches in Drama Therapy. Charles C. Thomas Publisher.
6.
Gazda, G.M., Ginter, E.J., Horne, A.M. (2001). Group counseling and group psychotherapy. Theory and application. Allyn & Bacon.
7.
Pearson J., Smail M., Watts P. (2013). Dramatherapy with Myth and Fairytale. Jessica Kingsley Publishers.
8.
Karkou, V., Sanderson, P. (2006). Arts Therapies a Research-based Map of the Field. Edinburgh: Elsevier Churchill Livingstone.
9.
Pētījumi mākslu terapijā. Mārtinsone, K. (Sast.). (2010). Rīga: Raka.
10.
Spolina, V. (1999). Teātra spēles improvizācija. Rīga: Preses nams.
11.
Mārtinsone, K., Lasmane, A., & Karpova Ā. (2016) Psiholoģijas vēsture. Rīga: Zvaigzne ABC, 544. lpp.
12.
Mārtinsone, K., Sudraba, V. (Sast.). (2016). Veselības psiholoģija. Rīga: RSU.
13.
Mārtinsone, K., Pipere, A., & Kamerāde, D. (Sast.). (2016). Pētniecība: teorija un prakse. Rīga: RaKa.
14.
Mārtinsone, K., & Mihailova, S. (Sast.). (2017). Supervīzija: teorija, pētījumi, prakse. Rīga: RSU
15.
Winbolt, B. (2011). Solution Focused Therapy for the Helping Professions. London: Jessica Kingsley Publishers
16.
Hoffower, K. (2017). Strength-Based Drama Therapy with Groups. [independantly published]
17.
Hooley, J.M., Butcher, J.N., Nock, M.K., Mineka, S. (2021). Abnormal Psychology (18th edition). Pearson Education Limited
18.
McWilliams, N. (2011). Psychoanalytic Diagnosis. Understanding Personality Structure in the Clinical Process (2nd edition). NY, London: The Guilford Press
Citi informācijas avoti
1.
Drama Review.
2.
Dramatherapy.
3.
International Journal of Arts Medicine.
4.
Narrative Inquiry.
5.
The Arts in Psychotherapy.