Veidlapa Nr. M-3 (8)

Kursa apraksta statuss: Apstiprināts

Kursa apraksta versija: 25/26.R.1.00

Kursa apraksta periods : 2025./26. akadēmiskā gada rudens semestris

Kursa apraksta apstiprināšanas datums: -

Studiju kursa apraksts

Supervīzora profesionālā darbība

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods
VPUPK_134
Zinātnes nozare
Izglītības zinātnes; Pieaugušo pedagoģija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Pedagoģija
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs
Baiba Pumpiņa
Struktūrvienības vadītājs
Kristīne Mārtinsone
Struktūrvienība
Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra
Kontaktinformācija

Rīga, Dzirciema iela 16, vppk@rsu.lv, +37167061587

Par studiju kursu

Mērķis

Sekmēt studentu izpratni par supervīzijas attīstības vēsturi, par dažādiem supervīzijas teorētiskajiem modeļiem. Padziļināt izpratni par supervizora profesionālo darbību dažādās vidēs, tās tiesisko un ētisko regulējumu, kā arī par tiesību un ētikas normu ievērošanas nozīmi profesionālajā darbā, tostarp dokumentējot savu darbību. Attīstīt prasmi tiesību un ētiskos principus pielietot gadījumu analīzēs par dilemmām supervīzijā, attīstot izpratni par supervizora dubulto atbildību tiesisku un ētisku jautājumu risināšanā. Attīstīt kultūras kompetenci supervīzijā.

Priekšzināšanas

Mācīšanās un profesionālās pilnveides formas. Mūžizglītības nozīme.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.Studējošie raksturo supervizora profesiju, vērtības, supervīzijas profesionālās vides specifiku. Apraksta ar profesionālo darbību saistītos juridiskos dokumentus un ētikas principus (t.sk. darba un darba aizsardzības, fizisko personu datu aizsardzības normatīvo aktu prasības un privātās dzīves principus; profesionālās un vispārējās ētikas pamatprincipus). Analizē un izvērtē ar supervīzijas situāciju saistītos tiesiskos un ētiskos aspektus, tiesiski un ētiski jūtīgās supervīzijas problēmsituācijās; definē un analizē potenciālās tiesiskās un ētiskās problēmas un sakārto informāciju problēmas tālākai risināšanai, raksturo, kādi dokumenti ir nepieciešami supervizora darbībā.

Prasmes

1.Risina ētiskas dilemmas supervīzijas gadījumos, pielietojot ētikas kodeksu un ētiskās vadlīnijas ētisko dilemmu risināšanā, kā arī demonstrējot multikulturālo kompetenci, gatavo ar supervīziju saistītos dokumentus.

Kompetences

1.Izprotot savas darbības iespējamo ietekmi uz indivīdu, grupu, komandu vai organizāciju, demonstrē tiesisko, ētisko un kultūras kompetenci gadījumu analīzē.

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Patstāvīgais darbs
-
-
Patstāvīgi lasīt norādītos avotus un literatūru un sagatavot jautājumus diskusijai lekcijās/nodarbībās par doto tēmu. Veikt rakstiskas gadījuma analīzes, atbilstoši dotajiem uzdevumiem un prezentēt tās mācību grupā darbībā. Rakstīt profesionālās izaugsmes dienasgrāmatu.

Pārbaudījums

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Pārbaudījums
-
-
Rakstisks darbs par viena supervīzijas modeļa dziļāku izpēti, attiecinot šo modeli uz konkrētu darba vietu. Sagatavota prezentācija.
2.

Pārbaudījums
-
-
Sagatavoti jautājumi diskusijai lekcijās/nodarbībās par konkrētu tēmu. Veiktas divas rakstiskas gadījuma analīzes, atbilstoši uzdevumiem un tās prezentētas mācību grupā darbībā. Rakstīta profesionālās izaugsmes dienasgrāmata. Rakstisks darbs par viena supervīzijas modeļa dziļāku izpēti, attiecinot šo modeli uz konkrētu darba vietu (60%) un tā prezentācija (30%), iesaiste diskusijās (10%) par prezentētajiem darbiem.

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA
1. daļa

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Supervīzijas funkcijas. Supervīzija – sistēmiska pieeja. Supervīzijas teorētiskie aspekti un modeļi.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Supervīzijas jēdziens. Supervīzijas vēsturiskā attīstība un kvalitātes kritēriji mūsdienās (ANSE standarts).

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Supervīzijas veidi un profesionālās darbības specifika dažādās darbības vidēs. Izdegšanas sindroms.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Supervizora profesionālās vērtības. Supervizora profesionālā kompetence, tās pilnveides iespējas.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Supervizora profesionālās darbības tiesiskais un ētiskais regulējums. Supervizora un supervizējamā tiesības un pienākumi.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Fizisko personu datu aizsardzība un privātā dzīve. Darba un darba aizsardzības normas supervīzijā. Ar supervīziju saistīto dokumentu izstrāde un noformēšana.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Supervīzijas ētika attiecībās supervizors – supervīzējamais un ētisko aspektu pārraudzība attiecībās supervīzējamais – klients.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Ētiskās dilemmas un to risināšana.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Biežākie ētiskie pārkāpumi supervīzijā (robežu pārkāpumi, duālās attiecības u.c.).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Multikulturālie aspekti supervīzijā.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Supervīzijas teoriju un modeļu izmantošana konkrētā darba vietā.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
2

Tēmas

Supervīzijas teoriju un modeļu izmantošana konkrētā darba vietā.
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

1.

Corey, G., Corey, M.S., & Callanan, P. (2011). Issues and ethics in the Helping Professions. Brooks;Cole: Cengage learning. (akceptējams izdevums)

2.

Latvijas Republikas Satversmes komentāri. VIII nodaļa. Cilvēka pamattiesības (2011). Rīga. Latvijas Vēstnesis. (akceptējams izdevums)

3.

Moon, B.L. (2015). Ethical Issues in Art therapy. Charles Thomas Pub. Ltd.

4.

Ruķers, M. (2008). Fizisko personu datu aizsardzības likuma komentāri. Rīga: SIA E- sabiedrības risinājumi. (akceptējams izdevums)

5.

Slaidiņa, V., Skultāne I. (2017). Darba tiesības. Rīga: Apgāds Zvaigzne ABC.

6.

Mārtinsone, K. (Sast.) (2010). Supervīzija un tās specifika mākslu terapijā. Rīga: Drukātava. (akceptējams izdevums)

7.

Adjukovic, M., Cajvert, L., Judy, M., et.al. European Glossary of Supervision and Coaching. From: Conference „A Common Terminology for Supervision and Coaching in Eorope”, LEONARDO–Development of Innovation. Project “EC Vision A European System of Comparability and Validation of Supervisory Competences, 527220-LLP-AT-Leonardo_LMP” .

8.

ANSE Code of Ethics.

9.

Inspire and be Inspired - a Sample of Research on Supervision and Coaching in Europe : the collected articles of the 1st ANSE Research Conference on Supervision and Coaching, 24.-25. April 2015, Budapest, organized by ANSE, KRE, MSZCT, DGSv / 2017

10.

Supervīzija: Teorija. Pētījumi. Prakse [rakstu krājums]. Mārtinsone K. un Mihailova S. Rīga: Rīgas Stradiņa universitāte, 2017.- 420 lpp.

11.

Carroll, M. (2014). Effective supervision for the helping professions. Thousand Oaks, CA: SAGE.

12.

Frawley-O’Dea, M.G. & Sarnat, J.E. (2001). The supervisory relationship: A contemporary psychodynamic approach. New York: Guilford Press. (akceptējams izdevums)

13.

Pumpiņa, B. (Sast.). (2021). Supervīzija izglītības vidē. Rīga: RSU

14.

Zakriževska- Belogrudova, M. (Sast.). (2019). Supervīzija Latvijā: Izpētē pamatota attīstības iespēja. Rīga: RISEBA

15.

Pumpiņa, B. (Sast.) (2024). Supervīzija veselības aprūpē. Rīga: RSU

Papildu literatūra

1.

Koķe, T. (1999). Pieaugušo izglītības attīstība: raksturīgākās iezīmes. Rīga: Mācību apgāds NT

2.

Zabukovec, V. (2010). A model of the supervised practice of psychologists. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Filozoeska fakulteta

3.

Mārtinsone, K., Regzdiņa- Pelēķe, L. (Sast.). (2020). Personība un psiholoģiskā palīdzība Latvijā: (paš)pieredzes stāsti. Rīga: RSU

4.

Mārtinsone, K. (Sast.). (2021). Pašpalīdzības un pašvadības iespēju arsenāls krīzes un transformāciju laikā: metodes ikvienam. Rīga: RSU

5.

Krūmiņa, A.A., Mihailovs, I.J. (2020). Izglītības organizācijas pamatjautājumi un izglītošanās iespējas Latvijā. Rīga: NordLynx

6.

Dreifelde, I. (Sast.) (2023). Supervīzija. Biedrība "Latvijas Supervizoru apvienība"supervizoru pieredzes stāsti. Cēsis: "Sava grāmata"

Citi informācijas avoti

1.

Latvijas Republikas Satversme

2.

Civillikums

3.

Darba likums

4.

Darba aizsardzības likums

5.

Dokumentu juridiskā spēka likums

6.

Fizisko personu datu aizsardzības likums

7.

Eiropas nacionālo supervizoru organizāciju asociācija

8.

Latvijas Supervizoru apvienība

9.

Nacionālā enciklopēdija. Šķirklis- supervīzija.