Veidlapa Nr. M-3 (8)

Studiju kursa apraksts

Skolotāja prakse III

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods

LSPA_344

Zinātnes nozare

Veselības un sporta zinātnes

Kredītpunkti (ECTS)

9,00

Mērķauditorija

Pedagoģija; Sporta treneris

LKI

6. līmenis

Studiju veids un forma

Pilna laika; Nepilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs

Inta Bula-Biteniece

Struktūrvienības vadītājs

Diāna Laipniece

Struktūrvienība

Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija

Kontaktinformācija

LSPA, Brīvības gatve 333, Rīga, LV-1006

Par studiju kursu

Mērķis

Dot iespēju pilnveidot topošā sporta skolotāja kompetences profesionālajai darbībai, prasmes un spējas darboties ar pirmsskolas vecuma un 1. – 6. klases skolēniem. Sekmēt inovatīvas izglītošanās un audzināšanas formas, īstenojot caurviju prasmes, veselību un drošumspēju pedagoģiskajā procesā pilsoniskās audzināšanas jomā.

Priekšzināšanas

Apgūti studiju kursi: Izglītības psiholoģija skolotājiem, Skolotāju profesionālās prasmes, Sociāli emocionālā mācīšanās, Pedagoģiskā procesa tiesiskie aspekti, Sporta teorija, Inovatīvas informācijas komunikāciju tehnoloģijas un metodes sporta pedagoģijā, Biomehānika un ergonomika, Vispārīgā un fizisko aktivitāšu bioķīmija, Vispārīgā un vecumposmu fizioloģija, Fizisko aktivitāšu fizioloģija, Cilvēka anatomija un dinamiskā anatomija, Vides veselība, Veselību veicinošās fiziskās aktivitātes, Basketbola pamati un metodika, Volejbola pamati un metodika, Futbola pamati un metodika, Florbola pamati un metodika, Handbola pamati un metodika, Vieglatlētikas vingrinājumu pamati un metodika, Peldēšanas pamati un metodika, Āra un piedzīvojumu aktivitātes I, II, III, Vingrošanas pamati un metodika, Ritmika un ritmiskās kombinācijas, Sporta vēsture, Sporta filosofija, Sports multikulturālā vidē un Olimpiskā izglītība, Projektu izstrāde, Sporta medicīna, Profesionālā saziņa un terminoloģija I (angļu, vācu), Profesionālā saziņa un terminoloģija II (angļu vācu), Profesionālā ētika, Skolotāju prakses I, II.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.1. Piedāvā daudzveidīgus uzdevumus sporta stundā/nodarbībās atbilstīgi skolēnu sagatavotībai un veselībai.

Prasmes

1.2. Veido fiziski emocionālu drošu attīstošu un iekļaujošu vidi. 3. Plāno un īsteno praktiski jēgpilnas sporta stundas/nodarbības atbilstoši normatīvajam regulējumam. 4. Rosina domāt un dod skolēniem iespēju pašiem plānot, uzraudzīt un izvērtēt savu mācīšanās procesu.

Kompetences

1.5. Nosaka kustību apguves robežas, sniedz efektīvu atgriezenisko saiti individuāli katram skolēnam. 6. Pilnveido savas profesionālas prasmes un iemaņas, sadarbojoties ar kolēģiem un administrāciju, skolēnu mācīšanās atbalstam.

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts	% no gala vērtējuma	Vērtējums
1. Patstāvīgais darbs	-	-
Individuālā darba plāna prakses laikam izveide. Teorētiski apgūto drošības noteikumu praktiskā īstenošana sporta stundās/nodarbībās visās daļās. Jēgpilnu stundu/nodarbību plānu izveide un īstenošana atbilstīgi plānam. Stundas pedagoģiskā procesa vērtēšanas prasmju apguve par konkrēto stundu/nodarbību. Teorētiski apgūto sižetiskās sporta stundas/nodarbības īstenošana ar kritiskās domāšanas uzdevumiem. Skolēnu caurviju prasmju īstenošana sporta stundās un klases/grupas audzinātāja darbībā. Skolas/PII sporta pasākuma satura izveide, īstenošana un ietekme uz skolēna personības veicināšanu. Pirmskolas izglītības vadlīniju/Pamatizglītības standarta jomas Veselība un fiziskās aktivitātes mijsakarību izveide. Tematiskā plāna saturs prakses periodam. Studenta kompetences gatavība vērtēšana saskaņā ar plānotajiem praksē rezultātiem (dažāda satura ieskaites stundu/nodarbība vadīšana dažādos vecuma posmos). Pašvērtējuma saturs pamatojoties uz SVID analīzes principiem. Kopīgais pašvērtējums bāzes praksei saskaņā ar plānotajiem praksē sasniedzamajiem gala rezultātiem, ar motivācijas pamatojumu vai noliegumu sporta skolotāja kvalifikācijas ieguvei.

Pārbaudījums

Virsraksts	% no gala vērtējuma	Vērtējums
1. Pārbaudījums	-	-
Formatīvās vērtēšanas rādītāji: Dienasgrāmata, individuālais plāns, tematiskais plāns Audzināšanas darbs Stundu vadīšana, pedagoģiskās prasmes. Stundas/nodarbības vadīšana, pedagoģiskās prasmes 1 punkts - Stundas uzdevumi, saturs, metodes un vadīšana tikai daļēji atbilsts skolēna vecumam, sagatavotībai un standarta prasībām. - Nodarbību vieta daļēji sagatavota. - Ne vienmēr pārdomāta skolēna drošība stundā. - Sporta stundas plānā ir terminoloģiskas kļūdas. - Stundas līdzekļu (vingrinājumu) izvēle nav daudzveidīga. - Nav samērīgi izplānotas stundas daļas. - Pārkārtošanās citu uzdevumu veikšanai ne vienmēr racionāla. - Skolotājs saskarsmē ar skolēniem jūtas nedroši. 2 punkti - Stundas uzdevumi, saturs, metodes un vadīšana, gandrīz atbilst skolēna vecumam, sagatavotībai un standarta prasībām. - Nodarbību vieta daļēji sagatavota. - Skolotājs centies pārdomāt skolēna drošību stundā. - Sporta stundas plānā vēl arvien ir terminoloģiskas kļūdas. - Stundas līdzekļu (vingrinājumu) izvēle kļūst daudzveidīgāka. - Sporta skolotājs cenšas izplānot laiku katrai stundas daļai. - Pārkārtošanās citu uzdevumu veikšanai kļūst racionālāka. - Skolotājs saskarsmē ar skolēniem jūtas droši. - Sporta skolotāja profesionālā valoda un stāja uzlabojas. 3 punkti - Stundas uzdevumi, saturs, metodes un vadīšana, pilnībā atbilsts skolēna vecumam, sagatavotībai un standarta prasībām. - Nodarbību vieta un inventārs sagatavots. - Sporta stundā pilnībā tiek ievērota skolēna drošība. - Sporta stundas plānā vēl arvien ir dažas terminoloģiskas kļūdas. - Stundas līdzekļu (vingrinājumu) izvēle ir pietiekami daudzveidīga. - Sporta skolotājam izdodas racionāli izplānot laiku katrai sporta stundas daļai. - Pārkārtošanās citu uzdevumu veikšanai ir racionāla. - Sporta skolotāja profesionālā valoda, stāja un stundas vadīšanas stils gandrīz atbilst skolotāja profesijas standarta prasībām. 4 punkti - Stundas uzdevumi, saturs, metodes un vadīšana, pilnībā atbilsts skolēna vecumam, sagatavotībai un standarta prasībām. - Nodarbībai sagatavota vieta, ir daudzveidīgs inventārs. - Skolēni zina, izprot un ievēro drošību sporta stundā. - Sporta stundas plānā praktiski nav terminoloģiskas kļūdas. - Stundas līdzekļi (vingrinājumi) ir izvēlēti daudzveidīgi, gan katrai stundas daļai, gan visā stundā. - Stundas laiks izmantots racionāli, izmantots muzikāls pavadījums. - Pārkārtošanās uzdevumu veikšana ir pilnībā racionāla, viens nostādījuma veids kalpo par sākuma stāvokli cita uzdevuma uzsākšanai. - Sporta skolotāja gatavošanās sporta stundai, profesionālā valoda, stāja un stundas vadīšanas stils ir atbilstošs humānās pedagoģijas pamatprincipiem. 5 punkti - Iekļauti visi kritēriji, kuri atbilst 4 punktiem, bet katrā stundas daļā ir piemēroti inovatīvi risinājumi.

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA

1. daļa

Kopā kredītpunkti (ECTS):

2,00

Kontaktstundas:

0 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Atskaite (Prakse)

2. daļa

Kopā kredītpunkti (ECTS):

5,00

Kontaktstundas:

0 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Atskaite (Prakse)

3. daļa

Kopā kredītpunkti (ECTS):

2,00

Kontaktstundas:

0 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Aizstāvēšana (Prakse)

NEPILNA LAIKA

1. daļa

Kopā kredītpunkti (ECTS):

3,00

Kontaktstundas:

0 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Atskaite (Prakse)

2. daļa

Kopā kredītpunkti (ECTS):

3,00

Kontaktstundas:

0 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Atskaite (Prakse)

3. daļa

Kopā kredītpunkti (ECTS):

3,00

Kontaktstundas:

0 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Aizstāvēšana (Prakse)

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

Jansone, R., Fernāte, A., & Bula-Biteniece, I. (2016). Sporta pedagoģijas vakar šodien rīt. Rīga, RaKa, 564lpp.

Jansone, R., & Krauksts, V. (2005). Sporta izglītības didaktika skolā Rīga, RaKa, 376lpp.

Profesijas standarts SKOLOTĀJS. Piektais profesionālās kvalifikācijas līmenis (5.PKL) (atbilst sestajam Latvijas kvalifikāciju ietvarstruktūras līmenim ( 6. LKI)

MK noteikumi Nr. 747. Noteikumi par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem Rīgā, 2018. gada 27. novembrī (prot. Nr. 56 38. §)

MK noteikumi Nr.716, Rīgā 2018. gada 21. novembrī (prot. Nr. 53 29. §) Noteikumi par valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijām un pirmsskolas izglītības programmu paraugiem

Domens, G., Domens, D., & Heigijs, B. (2004). Aktīvs mazulis - gudrs mazulis! no dzimšanas līdz sešu gadu vecumam. Rīga, Zvaigzne ABC, 297lpp..

Elnebija, I. (1999). Pakāpieni bērna attīstībā. Rīga, Pētergailis.