Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Skaņa, klusums un sabiedrība
Kursa kods
KF_031
Zinātnes nozare
Plašsaziņas līdzekļi un komunikācija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Informācijas un komunikācijas zinātne
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Ilva Skulte
Struktūrvienības vadītājs
Ieva Puzo
Struktūrvienība
Sociālo zinātņu fakultāte
Kontaktinformācija
Dzirciema iela 16, Rīga, szf@rsu.lv
Par studiju kursu
Mērķis
Iepazīstināt ar skaņas specifiku un apstrādes / analīzes / kritiskas uztveres iespējām, kā arī teoriju par skaņas iedarbību un lietojumu un izpratni sabiedrībā un kultūrā.
Citiem vārdiem sakot, viss, kas medijpratīgam cilvēkam (kritiskam un radošam) būtu jāzina par audiālo komunikāciju.
Plašs tēmu loks 10 nodarbībām (ieskaitot praktiskas nod. un uzdevumus, parasti mums ir 6 lekcijas un 4 semināri).
Priekšzināšanas
Komunikācijas teorijas.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studenti izprot skaņas un tās uztveres specifiku un pārzina svarīgākās teorijas un pieejas skaņas daudzveidīgai izpratnei un analīzei mūsdienu mediju vidēs un publiskajā kultūrā.
Prasmes
1.Studenti prot kritiski analizēt un tehniski ierakstīt un apstrādāt dažādus skaņas elementus.
Kompetences
1.Studenti orientējas skaņas kultūrā un ierakstu specifikā.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
Intervijas ieraksts.
|
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums |
-
|
-
|
|
2.
Pārbaudījums |
-
|
-
|
|
Kvalititatīvi ierakstīta un rediģēta skaņa prasmīgi un atbilstoši iedomātajai auditorijai veidotā skaniskajā kontekstā.
|
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ievads audio kultūrā un skaņas studijās.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Kā mēs uztveram skaņu. Psihoakustika. Dzirdamības problēmas.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Dzirdēt un klausīties. Apzinātas klausīšanās metodes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Klausīšanās vidē. Skaņas ainavas kartēšana.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Skaņa publiskajā telpā.
Skaņa kā emociju rosinātājs. Skaņa audiovizuālajā mākslā un medijos.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Skaņa un laiks.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Skaņa un ekoloģija. Ekoakustika.
Ekokritika.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Skaņas ieraksts un antropoloģija
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Cits
|
2
|
Tēmas
|
Skaņas ieraksta tehnikas intervijām.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Laikmetīgie audio mediji. Podraides – 21.gs. radio. Pats sev redaktors.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
20 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Sterne, Jonathan (ed.) (2012). The Sound Studies Reader. London: Routledge.
2.
Gilmurray, J. (2013). Ecoacoustics: Ecology and Environmentalism in Contemporary Music and Sound Art. J. Unpublished, Available on Academia. edu.
Papildu literatūra
1.
Attali, Jacques. (1985). Noise: The Political Economy of Music. Minneapolis: University of Minnesota Press.
2.
Schafer, R. Murray. (1994). The Soundscape: Our Sonic Environment and the Tuning of the World. Rochester, Vermont: Destiny Books.
3.
Chion, Michel. (1990). Audio Vision: Sound on Screen. New York: Columbia University Press.