Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Cilvēka uzvedības ģenētika
Kursa kods
BUMK_031
Zinātnes nozare
Bioloģija; Ģenētika; Medicīniskā biotehnoloģija; Vides biotehnoloģija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Sociālā labklājība un sociālais darbs
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Erika Nagle
Struktūrvienības vadītājs
Juta Kroiča
Struktūrvienība
Bioloģijas un mikrobioloģijas katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Dzirciema iela 16, bmk@rsu.lv, +371 67061584
Par studiju kursu
Mērķis
Pilnveidot izpratni par cilvēka ģenētiskās daudzveidības nozīmi sabiedrības komunikācijas procesos, kā arī veicināt tolerantu attieksmi pret cilvēkiem ar uzvedības pārmaiņām.
Priekšzināšanas
Zināšanas par cilvēka un vides mijiedarbību ar citām dzīvām būtnēm, dzīvo organismu daudzveidību, eikariotu šūnas uzbūvi un funkcijām, šūnu dalīšanās veidiem: mitozi, mejozi un priekšzināšanas par iedzimtību, mainību, un pazīmju pārmantošanas tipiem.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studiju kursa apguves rezultātā studenti spēs raksturot cilvēka ģenētikas pamatprincipus; novērtēs Mendeļa eksperimentu nozīmi ģenētikas attīstībā; novērtēs klasiskās ģenētikas likumsakarību praktisko pielietojumu; skaidros alēlisko un nealēlisko gēnu mijiedarbības veidus un gēnu mijiedarbības ietekmi uz pazīmju izpausmi fenotipā; skaidros galvenos procesus molekulārajā ģenētikā; zinās cilvēka genoma izpētes galvenos etapus un iegūtos rezultātus; analizēs vides faktoru lomu genoma funkcionēšanā un vides faktoru radītās genoma pārmaiņas; zinās ģenētiskās slimības, kurām raksturīgas uzvedības pārmaiņas, analizēs to iespējamos rašanās mehānismus.
Prasmes
1.Studiju kursa apguves rezultātā studenti analizēs situācijas par cilvēka uzvedības ģenētikas aspektiem; analizēs klīnisko gadījumu aprakstus, ieteiks iespējamos risinājumus; zīmēs un analizēs ģimenes ciltskokus; risinās uzdevumus klasiskajā un molekulārajā ģenētikā; identificēs mikroskopā dažādu tipu metafāzes hromosomas, skaidros struktūru uzbūves saistību ar funkcijām vai pataloģijām; veiks DNS izdalīšanu, šķirošanu un sekvenēšanu; diskutēs par sociālā darbinieka lomu klientu ģenētiskajā konsultēšanā.
Kompetences
1.Studenti pratīs iegūt ticamu ģimenes vēsturi, identificēt klientus, kuriem ir nepieciešama ģenētiskā konsultācija, analizēt uzvedības pārmaiņas; novērtēs ģenētikas lomu sociālā darba praksē.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
Jāsagatavo atbilstoši nodarbībā pārrunātajiem kritērijiem prezentācija par sociālā darbinieka lomu klientu ģenētiskajā konsultēšanā. Literatūras avotos jāatlasa ģimeņu cilstkoki atbilstošiem iedzimšanas tipiem. Jāizveido klīnisko gadījumu apraksti diskusijai par ģenētiskajām slimībām.
|
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums |
-
|
-
|
|
Tiek vērtēta studentu prasme prezentēt sagatavoto materiālu atbilstoši uzdotajam tematam (20%); prasme lietot teorētiskās zināšanas ģenētikas uzdevumu risināšanā un diskusijās (20%).
Tiek vērtēta studentu līdzdalība praktiskajās nodarbībās (30%) un metodikas ievērošana laboratorijas darbos (10%).
Studiju kursa noslēgumā mutiska kontrolnodarbība (20%).
|
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Cilvēka ģenētikas pamatprincipi. Cilvēka genoma organizācija.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Gēni un vide. Vides faktoru loma genoma funkcionēšanā, vides faktoru radītās genoma pārmaiņas.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ģenētiskās slimības, kurām raksturīgas uzvedības pārmaiņas.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ģenētiskās slimības, kurām raksturīgas uzvedības pārmaiņas.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Autiskā spektra slimības, disleksija, Tureta sindroms.
Hiperaktivitātes sindroms.
Dopamīna un serotonīna sistēmas gēnu loma antisociālas uzvedības etioloģijā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Autiskā spektra slimības, disleksija, Tureta sindroms.
Hiperaktivitātes sindroms.
Dopamīna un serotonīna sistēmas gēnu loma antisociālas uzvedības etioloģijā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
Klasiskās ģenētikas likumsakarību praktiskais pielietojums.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
Gēnu mijiedarbība. Asinsgrupu iedzimšanas likumības.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
DNS izdalīšana un šķirošana, PCR, DNS sekvenēšana. Metožu demonstrējums.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
DNS izdalīšana un šķirošana, PCR, DNS sekvenēšana. Metožu demonstrējums.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
Iedzimšanas tipi. Cilstkoku analīze. Klīnisko gadījumu analīze.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociālā darbinieka loma klientu ģenētiskajā konsultēšanā.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Cilvēka ģenētikas pamatprincipi. Cilvēka genoma organizācija.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Gēni un vide. Vides faktoru loma genoma funkcionēšanā, vides faktoru radītās genoma pārmaiņas.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ģenētiskās slimības, kurām raksturīgas uzvedības pārmaiņas.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ģenētiskās slimības, kurām raksturīgas uzvedības pārmaiņas.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Autiskā spektra slimības, disleksija, Tureta sindroms.
Hiperaktivitātes sindroms.
Dopamīna un serotonīna sistēmas gēnu loma antisociālas uzvedības etioloģijā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Autiskā spektra slimības, disleksija, Tureta sindroms.
Hiperaktivitātes sindroms.
Dopamīna un serotonīna sistēmas gēnu loma antisociālas uzvedības etioloģijā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
Klasiskās ģenētikas likumsakarību praktiskais pielietojums.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
Gēnu mijiedarbība. Asinsgrupu iedzimšanas likumības.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
DNS izdalīšana un šķirošana, PCR, DNS sekvenēšana. Metožu demonstrējums.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
DNS izdalīšana un šķirošana, PCR, DNS sekvenēšana. Metožu demonstrējums.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
Iedzimšanas tipi. Cilstkoku analīze. Klīnisko gadījumu analīze.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību laboratorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociālā darbinieka loma klientu ģenētiskajā konsultēšanā.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Carey G. Human Genetics for Social Sciences. Sage Publ., 2003.
Papildu literatūra
1.
Handbook of Behavior Genetics. Editor Yong-Kyu Kim. Springer, 2009. http://www.springer.com/biomed/human+genetics/book/978-0-387-76726-0?cm_mmc=Google-_-Book%20Search-_-Springer-_-0
2.
Behavior Genetics. An International Journal. Devoted to Research in the Inheritance of Behavior
3.
Brock L. Eide. The dyslexic advantage. 2011.
4.
Human genome editing. Science, Ethics, and Governance. The National Acad. Press, 2017. https://doi.org/10.17226/24623.
Citi informācijas avoti
1.
Rokasgrāmata skolotājiem, strādājošiem specialižetajās iestādēs bērniem ar psihiskās veselības traucējumiem. Metodisks materiāls. Eiropas sociālā fonda projekta sagatavots materiāls. 2009.
2.
Evija Landrāte, Sarmīte Tūbele. Autisms un saskarsme. Raka. - 212 lpp.
3.
Sarmīte Tūbele. Disleksija vai lasīšanas traucējumi. Raka. -161 lpp.
4.
Jānis Pavulēns. Bērnu uzvedības problēmas - izaicinājumi un risinājumi. file://Berni_Pavulens.pdf