Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Rekreācijas resursi un pedagoģiskā pilnveide rekreācijā
Kursa kods
LSPA_449
Zinātnes nozare
Sporta pedagoģija; Sporta teorija un vēsture; Veselības un sporta zinātnes
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Pedagoģija; Sporta treneris; Sporta zinātne; Uzņēmējdarbības vadība
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika (neklātiene)
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Kalvis Ciekurs
Struktūrvienības vadītājs
Renārs Līcis
Struktūrvienība
Individuālo un komandu sporta veidu katedra
Kontaktinformācija
LSPA, Brīvības gatve 333, Rīga, LV-1006
Par studiju kursu
Mērķis
Rekreācijas kvalifikācijā profesionālā līmenī stratēģiski un analītiski formulēt rekreācijas būtību, realizēt un sasniegt rekreācijas pasākumu un metožu mērķus un funkcijas, pamatojoties uz sabiedrības vēsturisko attīstību, rekreatīvo darbību sociālo un ekonomisko potenciālu, iedzīvotāju dzīves kvalitāti, rekreācijas politiku valstī un pasaulē.
Priekšzināšanas
Sporta zinātnes profesionālā bakalaura programmā studējošajiem ir nepieciešamas zināšanas par Cilvēka funkcionēšanu, rekreācijas būtību un rekreācijas atjaunošanās lomu, kas dod studējošajiem iespēju izprast veicamāsaktivitātes un iespējas dažādiem vecumposmiem un sagatavotības līmeņiem. Nepieciešamas angļu valodas zināšanas pietiekamā līmenī, lai lasītu nozares literatūru un orientētos kursa terminoloģijā angļu valodā.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studējošie formulē rekreācijas būtību, mērķus un funkcijas, pamatojoties uz sabiedrības vēsturisko attīstību, rekreatīvo darbību sociālo un ekonomisko potenciālu, iedzīvotāju dzīves kvalitāti, rekreācijas politiku un normatīviem aktiem valstī, Eiropā un pasaulē.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreācijas pamati un resursi
2.Studējošie izprot rekreācijas un rekreācijas procesa mijiedarbību ar citām zinātnes nozarēm, rekreācijas ieguvumi fiziskā, mentālā un psihoemocionālā atjaunošanā, veselības uzlabošanā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreācijas pamati un resursi • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
3.Studējošie apraksta, kāds ir rekreatīvo aktivitāšu raksturojums, to vajadzības, pieejamība un izvēles motivējošie faktori, atbilstoši dzimumam un vecumam.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreācijas pamati un resursi
4.Studējošie analizē Latvijas un Eiropas iniciatīvas rekreācijas jomā (normatīvie akti sabiedrības fiziskās aktivitātes veselības un sporta veicināšanā, tūrismā, vides aizsardzībā, kultūrvēsturisko un dabas resursu izmantošanā, uzņēmējdarbībā).
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreācijas pamati un resursi • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
5.Studējošie izvērtē pieejamos rekreatīvos resursus. Rekreācijas un tūrisma, rekreatīvo un tūrisma resursu sinerģija.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreācijas pamati un resursi
6.Studējošie izprot dabas un kultūrvēsturiskos resursus. Resursu kapacitāti, ilgtspējību un pieejamību.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreācijas pamati un resursi • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
7.Studējošie apraksta rekreatīvo aktivitāšu norises vietas, rekreatīvie resursus Latvijā, Eiropā un pasaulē.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreācijas pamati un resursi
8.Studējošie izprot rekreācijas speciālista darbības specifiku un profesionālo ētiku.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreācijas pamati un resursi • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
Prasmes
1.Prot pamatot rekreācijas būtību un rekreatīvo resursu izmantošanu fiziskā, mentālā un psihoemocionālā atjaunošana, veselības uzlabošanā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns
2.Lieto zināšanas un prasmes rekreatīvo resursu izvēlei atbilstošām rekreatīvām aktivitātēm un klientu vajadzībām un spējām.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns
3.Prot pamatot rekreācijas nepieciešamību un ieguvumus cilvēka fiziskai, mentālai un psihoemocionālai atjaunošanai.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
4.Novērtēt dabas resursu/ objektu kvalitatīvos un kvantitatīvos aspektus atbilstoši rekreācijas vajadzībām.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns
5.Izmanto teorētiski apgūtos rekreācijas pamatus un resursu, veicot radošu un inovatīvu profesionālu un pētniecisku darbu.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns
Kompetences
1.Studējošie spēj analizēt un interpretēt rekreācijas būtību, ar rekreācijas jomu saistītos politikas dokumentus un normatīvo aktus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns
2.Studējošie spēj saskatīt, identificēt un novērtēt vides resursu pieejamību, kapacitāti un ilgtspējību.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
3.Studējošie prot komunicēt ar sabiedrību par rekreāciju, rekreācijas resursiem, veidu un līdzekļu izmantošanu cilvēka fiziskā, mentālā un psihoemocionālā atjaunošanā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns
4.Studējošais rosina rekreācijas pakalpojumu izmantošanu sabiedrībā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns • Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
5.Studējošais spēj prezentēt materiālu, pamatot, argumentēt un interpretēt ar teorētiskiem aspektiem un praktisko pieredzi.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana • Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns |
40,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
|
Rekreatīvo aktivitāšu/ pasākumu plānošana vadoties no konkrētā reģiona rekreācijas resursiem, ievērojot likumdošanu, vides un objektu kapacitāti. Izstrādāt scenāriju izvēlētajai aktivitātei vai pasākumam vadoties no docētāja dotā parauga un ieteikumiem: aktivitātes / pasākuma nosaukums, mērķis, uzdevumi, izmasntotās metodes un līdzekļi, apraksti ar shamatiskiem zīmējumiem vai plāniem, plānotais ilgums, mērķauditorija, tāme, refleksija - atgriezeniskā saite. Izdalot pirmsrealizācijas, realizācijas un pēcrealizācijas posmus. |
||
|
2.
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana |
40,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
|
Studējošais vada rekreatīvas aktivitātes vai pasākumu pēc iepriekš izstrādātā plāna - scenārija. Plānotais laiks ir no 1,5 līdz 2 stundām. Studējošajam vadot aktivitātes vai pasākumu jāvadās pēc rekreācijas speciālista ētikas un proesionalitātes nosacījumiem. Nodrošinot droši vidi, saudzību pret resursiem, ētiskumu, profesionalitāti, radošumu, tikt galā ar neplānotām - sarežģītām situācijām. Atbildstoša darbība - neplānotās situācijās. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Rekreācijas pamati un resursi |
20,00% no gala vērtējuma
|
Ieskaite
|
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Studiju kursa mērķi un uzdevumi. Rekreācijas speciālistu sagatavošanas aspekti, darbības jomas. Rekreācijas speciālista darbības profesionālā ētika. Rekreācijas sociālā un ekonomiskā nozīmība cilvēka fizisko, emocionālo un garīgo spēju atjaunošanā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas rašanās, terminoloģija, funkcijas, rekreācijas daudznozaru sistēma. Rekreācija kā zinātne. Brīvais, atpūtas un rekreācijas laiks.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas vajadzības un motīvi. Rekreācijas āra aktivitāšu fenomens – daba, fiziskās aktivitātes.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvās darbības, aktivitātes, to klasifikācija un izvēles noteicošie faktori – personīgie, sociālie un gadījuma rakstura, iespēju faktori.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvās darbības, aktivitātes, to klasifikācija un izvēles noteicošie faktori – personīgie, sociālie un gadījuma rakstura, iespēju faktori.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas resursi, rekreācijas un tūrisma resursu sinerģija skaidrojums, mijiedarbība, likumdošana, normatīvie akti.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas resursi, rekreācijas un tūrisma resursu sinerģija skaidrojums, mijiedarbība, likumdošana, normatīvie akti.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Cilvēka un dabas vides konceptuālais modelis. Cilvēka vajadzības un resursu patēriņš. Ilgtspējīga attīstība.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Dabas, antropogēnie, tūrisma (lauku, eko, kultūras, u.c.) resursi, to izmantošana rekreācijā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvās vides izveidošana. Rekreācijas un vides konfliktsituācijas, vides novērtēšana, kapacitāte un vides aizsardzība.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvās vides izveidošana. Rekreācijas un vides konfliktsituācijas, vides novērtēšana, kapacitāte un vides aizsardzība.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Pētniecības process rekreācijā, pētījuma dizains, kvalitatīvā un kvantitatīva pētniecība. Kvantitaīvās pētniecības metožu pielietojums rekreācijā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Pētniecības process rekreācijā, pētījuma dizains, kvalitatīvā un kvantitatīva pētniecība. Kvantitaīvās pētniecības metožu pielietojums rekreācijā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas aktivitātes vai pasākuma plānošanas process
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Videoforums, videofilmas NELL novērojuma analīze.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Videoforums, videofilmas NELL novērojuma analīze.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kvalitatīvās pētniecības paradigmas. Novērojuma datu vākšana, novērojuma, kodēšana un kvotēšana (pozitīvie, negatīvie kodi. Verbālie, neverbālie kodi).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kvalitatīvās pētniecības paradigmas. Novērojuma datu vākšana, novērojuma, kodēšana un kvotēšana (pozitīvie, negatīvie kodi. Verbālie, neverbālie kodi).
|
-
Pārbaudījums
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns.
Apraksts
Pārbaudījums |
-
Pārbaudījums
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
Apraksts
Pārbaudījums |
-
Pārbaudījums
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas pamati un resursi
Apraksts
Tests - pārbaudījums |
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
36 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
NEPILNA LAIKA (NEKLĀTIENE)
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Studiju kursa mērķi un uzdevumi. Rekreācijas speciālistu sagatavošanas aspekti, darbības jomas. Rekreācijas speciālista darbības profesionālā ētika. Rekreācijas sociālā un ekonomiskā nozīmība cilvēka fizisko, emocionālo un garīgo spēju atjaunošanā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas rašanās, terminoloģija, funkcijas, rekreācijas daudznozaru sistēma. Rekreācija kā zinātne. Brīvais, atpūtas un rekreācijas laiks.
|
|
Pētniecības process rekreācijā, pētījuma dizains, kvalitatīvā un kvantitatīva pētniecība. Kvantitaīvās pētniecības metožu pielietojums rekreācijā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas vajadzības un motīvi. Rekreācijas āra aktivitāšu fenomens – daba, fiziskās aktivitātes.
|
|
Rekreācijas aktivitātes vai pasākuma plānošanas process
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvās darbības, aktivitātes, to klasifikācija un izvēles noteicošie faktori – personīgie, sociālie un gadījuma rakstura, iespēju faktori.
|
|
Kvalitatīvās pētniecības paradigmas. Novērojuma datu vākšana, novērojuma, kodēšana un kvotēšana (pozitīvie, negatīvie kodi. Verbālie, neverbālie kodi).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvās darbības, aktivitātes, to klasifikācija un izvēles noteicošie faktori – personīgie, sociālie un gadījuma rakstura, iespēju faktori.
|
|
Kvalitatīvās pētniecības paradigmas. Novērojuma datu vākšana, novērojuma, kodēšana un kvotēšana (pozitīvie, negatīvie kodi. Verbālie, neverbālie kodi).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreācijas resursi, rekreācijas un tūrisma resursu sinerģija skaidrojums, mijiedarbība, likumdošana, normatīvie akti.
|
|
Videoforums, videofilmas NELL novērojuma analīze.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Cilvēka un dabas vides konceptuālais modelis. Cilvēka vajadzības un resursu patēriņš. Ilgtspējīga attīstība.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Dabas, antropogēnie, tūrisma (lauku, eko, kultūras, u.c.) resursi, to izmantošana rekreācijā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Rekreatīvās vides izveidošana. Rekreācijas un vides konfliktsituācijas, vides novērtēšana, kapacitāte un vides aizsardzība.
|
-
Pārbaudījums
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Rekreatīvo aktivitāšu/pasākumu plāns.
Apraksts
Pārbaudījums |
-
Pārbaudījums
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Rekreatīvo aktivitāšu / pasākuma vadīšana
Apraksts
Pārbaudījums |
-
Pārbaudījums
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
3
|
Tēmas
|
Rekreācijas pamati un resursi
Apraksts
Tests - pārbaudījums |
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
18 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Introduction to Recreation and Leisure by Tyler Tapps, Mary Sara Wells. 2024
2.
Sustainable recreation and tourism: Making sense of diverse conceptualizations and management paradigms
3.
Analysis of the Functioning of the Tourist and Recreational Industry in Conditions of Restrictions
4.
PROBLEMS AND PROSPECTS OF DEVELOPMENT OF RECREATION AND TOURISM POTENTIAL OF REGIONS IN THE CONDITIONS OF MODERN CHALLENGES
Papildu literatūra
1.
LATVIJAS TŪRISMA ATTĪSTĪBAS RĪCĪBAS PLĀNS 2021. – 2027. GADAM
2.
Internships in Recreation & Leisure Services: A Practical Guide for Students by Ralph W. Smith, Edward E. Seagle, Tammy B. Smith. 2017
3.
Kraus' Recreation and Leisure in Modern Society by Amy Hurd, Denise M. Anderson, Tracy Mainieri. 2021