Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Psihosociālā palīdzība un psihoterapijas principi sociālajā darbā
Kursa kods
LUSDK_080
Zinātnes nozare
Psiholoģija; Sociālā psiholoģija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Sociālā labklājība un sociālais darbs
LKI
7. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Liāna Deklava
Struktūrvienības vadītājs
Liāna Deklava
Struktūrvienība
Rehabilitācijas katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Anniņmuižas bulvāris 26a, socdk@rsu.lv, +371 67061575
Par studiju kursu
Mērķis
Padziļināt maģistrantu zināšanas par dažādu psihoterapijas virzienu pamatprincipiem un to piedāvātajām iespējām psihosociālajā palīdzībā. Noskaidrot kopējās un atšķirīgās iezīmes.
Pilnveidot studentu zināšanas un praktiskās iemaņas terapeitisko intervenču īstenošanā. Veidot izpratni par konsultēšanas un terapijas atšķirīgajām iezīmēm aktualizējot to lietošanu psihosociālājā palīdzībā sociālā darba ietvaros. Veicināt ētisko pamatprincipu aktualizāciju psihosociālajā palīdzībā. Papildināt studentu aktīvās klausīšanās iemaņas.
Priekšzināšanas
Sociālā psiholoģija, saskarsmes psiholoģija.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studentiem ir izpratne par dažādu psihoterapijas pamatprincipu kopīgajām un atšķirīgajām iezīmēm un to iespējām psihosociālajā palīdzībā. Maģistranti spēj definēt dažādu psihoterapijas – psihodinamiskā, analītiskā, kognitīvi biheiviorālā un eksistenciāli humānistiskā virzienu nozīmīgākos jēdzienus un terminus, nosaukt un raksturot cilvēka psihes aizsardzības mehānismus.
Prasmes
1.Studenti prot izvēlēties darbam atbilstošu pieeju psihosociālajā palīdzībā sociālajā darbā un īstenot to praksē.
Kompetences
1.Studenti ir kompetenti dažādu psihoterapijas virzienu un principu izmantošanā psihosociālajā palīdzībā sociālajā darbā.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
-
|
-
|
|
Grupas sagatavots referāts un prezentācija par izvēlēto psihoterapijas virzienu un tā iespējām psihosociālajā palīdzībā 60% un grupas referāts 40%.
|
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Pārbaudījums |
-
|
-
|
|
Aktīva dalība praktiskajās nodarbībās (20%); grupas sagatavots referāts (20%) par izvēlēto psihoterapijas virzienu un tā iespējām psihosociālajā palīdzībā, grupas referāta prezentācija (60%). Katras grupas dalībnieki vērtē pārējos grupas dalībniekus ar atzīmi.
|
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ievadlekcija par psihoterapijas pamatprincipiem un tās iespējām psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihodinamiskā virziena koncepts un tā iespējas psihosociālajā palīdzībā. Psihiskās aizsardzības mehānismi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mākslu terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mākslu terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mākslu terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvi biheiviorālās terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Eksitenciāli humānistiskās terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Eksitenciāli humānistiskās terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Eksitenciāli humānistiskās terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociāli psiholoģiskais treniņš dažādu psihoterapijas virzienu pieejās. Piemērotākās mērķauditorijas, veidi, metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociāli psiholoģiskais treniņš dažādu psihoterapijas virzienu pieejās. Piemērotākās mērķauditorijas, veidi, metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociāli psiholoģiskais treniņš dažādu psihoterapijas virzienu pieejās. Piemērotākās mērķauditorijas, veidi, metodes.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ievadlekcija par psihoterapijas pamatprincipiem un tās iespējām psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Psihodinamiskā virziena koncepts un tā iespējas psihosociālajā palīdzībā. Psihiskās aizsardzības mehānismi.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mākslu terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mākslu terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Mākslu terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvi biheiviorālās terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Eksitenciāli humānistiskās terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Eksitenciāli humānistiskās terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Eksitenciāli humānistiskās terapijas nozīmīgākie koncepti un piemērotākās metodes psihosociālajā palīdzībā.
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociāli psiholoģiskais treniņš dažādu psihoterapijas virzienu pieejās. Piemērotākās mērķauditorijas, veidi, metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociāli psiholoģiskais treniņš dažādu psihoterapijas virzienu pieejās. Piemērotākās mērķauditorijas, veidi, metodes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Sociāli psiholoģiskais treniņš dažādu psihoterapijas virzienu pieejās. Piemērotākās mērķauditorijas, veidi, metodes.
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Mārtinsone, K. (Sast.) Mākslu metodes un tehnikas profesionālajā darbībā. Rīga: Raka. 2020.
2.
Allen, E. Ivey. Intentional Interviewing and Counseling: Facilitating Client Development. Brooks/Cole, 2018.
3.
Payne, M. Modern Social Work Theory. 2014
Papildu literatūra
1.
Apine, E., Roga, V. Klienta identitātes transformācija sociālā darba procesā. LU Akadēmiskais apgāds, Rīga, 2011.
2.
Keismenis, P. Psihoterapeits un viņa pacients. Rīga: RaKa, 2003.
3.
Rokasgrāmata. „Psihosociālais sociālais darbs sistēmiskajā pieejā”. Teorija un prakse. Nodibinājums „Cmodulis” Projekts „Cilvēks:izmaiņu veicinātājs!” 2015.
4.
Ursano, R. J., Sonnenberg, S .M., Lazar, S. G. Concise guide to psychodynamic psychotherapy. American Psychiatric Press, 2004.
5.
Инновационная психотерапия / под. ред. Д. Джоунса. СПб.: Питер, 2001.
6.
Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования. М.: Академический проект, 1999.
7.
Тихонравов, Ю. В. Экзистенциальная психология. М.: ЗАО «Бизнес-школа. Интел-Синтез», 1998.
8.
Malans, D. H. Individuālā psihoterapija un psihodinamikas zinātne. Rīga: RaKa, 1997.
9.
Gilliland, B. E., James, R. K., Bowman, J. T. Theories and strategies in counseling and psychotherapy. Prentice Hall, 2003.