Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Māszinību teorētiskie pamati un vispārējās aprūpes māsas profesionālā darbība
Kursa kods
MDAK_385
Zinātnes nozare
Veselības un sporta zinātnes
Kredītpunkti (ECTS)
9,00
Mērķauditorija
Māszinības
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Ilona Zariņa
Struktūrvienības vadītājs
Kristaps Circenis
Struktūrvienība
Māszinību un dzemdību aprūpes katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Anniņmuižas bulvāris 26a, mdak@rsu.lv, +371 67061568
Par studiju kursu
Mērķis
Sniegt visaptverošas zināšanas par māsu profesijas attīstību vēsturiskā kontekstā, māszinību teorijām un to saistību ar mūsdienu pārmaiņām veselības aprūpē, aprūpes modeļiem, profesionālās un medicīnas ētikas pamatprincipiem, kā arī pierādījumos balstītas aprūpes īstenošanu, vienlaikus attīstot kritisko domāšanu un profesionālās prasmes klīnisko situāciju analīzē, aprūpes problēmu identificēšanā un formulēšanā, aprūpes mērķu un prioritāšu noteikšanā, aprūpes plānošanā un īstenošanā multikulturālā vidē, pacientu izglītošanā un pētniecības metodoloģijas un terminoloģijas pielietošanā profesionālajā praksē.
Priekšzināšanas
Ievads bibliotēkas lietošanā, medicīniskā terminoloģija svešvalodā, propedeitika, anatomija, saskarsmes psiholoģija un komunikāciju prasmes, Latvijas vēsture.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Izskaidrot māsu profesijas attīstību vēsturiskā kontekstā un raksturot galvenās māszinību teorijas, to nozīmi un saistību ar mūsdienu veselības aprūpes pārmaiņām. Raksturot aprūpes modeļus un to pielietojumu pierādījumos balstītas pacientu aprūpes plānošanā un īstenošanā multikulturālā vidē. Izprast medicīnas un profesionālās ētikas pamatprincipus, kā arī filozofiskos un ētiskos pieņēmumus, uz kuriem balstās māsu profesionālā darbība. Aprakstīt pierādījumos balstītas aprūpes principus, pētniecības metodoloģijas pamatus un terminoloģiju veselības aprūpē.
Prasmes
1.Analizēt klīniskās situācijas, izmantojot kritisko domāšanu un teorētiskās zināšanas. Identificēt un formulēt pacienta aprūpes problēmas, ņemot vērā veselības traucējumus, individuālās un kultūras vajadzības. Noteikt aprūpes mērķus un prioritātes, plānot un pamatot aprūpes pasākumus, balstoties uz pierādījumiem un ētikas principiem. Aprakstīt aprūpes problēmu risinājumus un izstrādāt pacienta izglītošanas pasākumus.
Kompetences
1.Pielietot profesionālās un medicīnas ētikas principus lēmumu pieņemšanā un profesionālajā darbībā. Integrēt teorētiskās zināšanas, kritisko domāšanu un pētniecībā balstītus pierādījumus drošas, kvalitatīvas un uz pacientu centrētas aprūpes nodrošināšanā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
PICO darbs • Simulāciju situācija ētikas kontekstā.
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darbs |
40,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Studējošais patstāvīgi kursa laikā sagatavo divas prezentācijas, ko prezentē grupā ar mērķi padziļinātāk izpētīt kādu no kursā apgūstamajām tēmām: par medicīnas simboliem un emblēmām medicīnā, to nozīmi un pielietošana mūsdienās; par vienu no Māszinību teorijām, modeļu analīze un salīdzinājums pēc hronoloģijas, līmeņa, pieejas, satura. Pētījuma datu (zinātniskā rakstā) analīze. Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
PICO darbs |
20,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Patsāvīgi izvirzīt aprūpes problēmu, to aprakstīt un pamatot, ievietot PICO formulā, uzdot jautājumu, atrast pierādījumus, atbildēt jautājumu. |
||
|
2.
Simulāciju situācija ētikas kontekstā. |
20,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Īstenot simulāciju scenāriju, izpildot izvirzītos mērķus - tehniskās/praktiskās iemaņas un spriešanas un komunikācijas prasmes ar sekojošu novērojumu un apspriešanu. |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
Video
|
2
|
Tēmas
|
Māsas profesijas aizsākumi: pelēkās māsas.
Priestera Vincenta de Paulo žēlsirdīgo māsu un diakonisu māsu darbība Latvijas teritorijā. Māsu profesija Latvijas teritorijā Krievijas Sarkanā Krusta (1879–1914) un Latvijas Sarkanā Krusta darbības laikā (1918–1940).
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Māsu darbība padomju laikos (1940–1991).
Māsu profesijas reorganizācija valsts neatkarības atgūšanas laikā. Māsu pienākumu un darbības loka apskats vēsturiskā skatījumā: pelēkās māsas, priestera Vincenta de Paulo apvienības žēlsirdīgās māsas, Krievijas Sarkanā Krusta žēlsirdīgās māsas, diakonisu māsas, Latvijas Sarkanā Krusta žēlsirdīgās māsas,
māsu profesija padomju laikos, māsu profesija mūsdienās.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Medicīnas simboli un emblēmas: Asklēpija nūja, čūska, čūska apvij spoguli, kauss, Merkūrija zizlis, sniegpārsla, pentagramma, baltie halāti, ātrās palīdzības mašīna, medicīnas dienesta emblēmas, ārsti senatnē, Hipokrāta zvērests.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Māszinību klasisko teoriju apskats un to pielietojums praksē. (D. Orema, F. Abdelah, V. Hendersone, K. Roja, D. Džonsone, M. Gordon, H. Peplau, D. Orlando Rodzer, King, Vatsone, Naitingeila, Levaine). Aprūpes modeļu un māszinību teoriju pamatojums praksē. Aprūpes modeļi: Ņūmanes sistēmas modelis, MacGill aprūpes modelis, VIPS modelis, AACN Sinerģijas modelis.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Jaunākās teorijas un aprūpes modeļi māszinībās un ar māszinībām saistītās teorijas. (Parses teorija, Penderes teorija, Merceres teorija, Kolkaba teorija, J. Duffy kvalitatīvas aprūpes modelis, Roper-Logan-Tierney's modelis). Māszinību teoriju un modeļu analīze un salīdzinājums: pēc hronoloģijas, līmeņa, pieejas, satura
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Zinātnes filozofija. Medicīnas ētika un medicīnas ētikas galvenās problēmas mūsdienās.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Zinātnes filozofija. Medicīnas ētika un medicīnas ētikas galvenās problēmas mūsdienās.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Ievads bibliotēkas zinībās. Bibliotēkas resursi un atbalsts pētniecībai.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Ievads bibliotēkas zinībās. Bibliotēkas resursi un atbalsts pētniecībai.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Uz pierādījumiem balstīta aprūpe - definīcija, pamatprincipi un pielietojums. Uz pierādījumiem balstītas medicīnas priekšrocības un kritika. Uz pierādījumiem balstītas medicīnas kā metodes pamatposmi.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Pētījumi un to veidi veselības aprūpē. Pētījumu pierādījumu un rekomendāciju līmeņi veselības aprūpē. Kritisks informācijas izvērtējums. Ierobežojumi pierādījumu ieguves procesā.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Uz pierādījumiem balstīta aprūpe - definīcija, pamatprincipi un pielietojums. Uz pierādījumiem balstītas medicīnas priekšrocības un kritika. Uz pierādījumiem balstītas medicīnas kā metodes pamatposmi.
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes process, aprūpes plāns
|
-
Video lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Attālināti
|
E-studiju vide
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes diagnozes – mērķi, sastāvdaļas, veidi.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes diagnozes un atšķirības salīdzinājumā ar medicīniskajām diagnozēm, aprūpes prioritātes
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Standartizētas māszinību diagnozes
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
Aprūpes diagnožu izdalīšana dažādās pamata klīniskās situācijās; mērķi, plānotais / sagaidāmais rezultāts
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Auditorija
|
2
|
Tēmas
|
(Standartizētās) Māsu intervences pie dažādām aprūpes diagnozēm, pacientu izglītošana
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
9,00
Kontaktstundas:
36 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Aprūpes diagnozes. Definīcijas un klasifikācija 2018-2020. 11. izdevums, Latvijas Māsu asociācija.
2.
Odiņa, O. Māsu profesijas attīstība Latvijā (18.-20. gs). Promocijas darbs, RSU, 2013. (akceptējams izdevums)
3.
Nursing theorists and their work 2025. / [edited by] Martha Raile Alligood, Professor Emeritus, College of Nursing, East Carolina University, Greenville, North Carolina. 11th edition. xvii, 746 pp.Piemērots angļu valodas plūsmai
4.
Nursing Care Plans: Diagnoses, Interventions, and Outcomes. 10th ed. Meg Gulanick, Judith L. Myers. Izdošanas datums: 2021; KrisostomusPiemērots angļu valodas plūsmai
5.
Swearingen's All-in-One Nursing Care Planning Resource: Medical-Surgical, Pediatric, Maternity, and Psychiatric-Mental Health. 6th ed. Julie S. Snyder, Christine Sump. Izdošanas datums: 2023; Izdevniecība: Elsevier - Health Sciences Division. KrisostomusPiemērots angļu valodas plūsmai
6.
Znotiņa I. Uz pierādījumiem balstītas medicīnas resursi - labāko pierādījumu meklēšana un izmantošana. Mācību materiāls informācijpratībā. Rīga: RSU, 2014. (akceptējams izdevums)
7.
Medicīnas informācijas meklēšana elektroniskajos resursos. Mācību materiāls. Eiropas Sociālā fonda projekts Nr.9.2.6.0/17/I/001. “Ārstniecības un ārstniecības atbalsta personāla kvalifikācijas uzlabošana. Rīga, 2019.
8.
Viljamss, Dž. R. Medicīnas ētikas rokasgrāmata. Rīga: Latvijas ārstu biedrība, 2009. (latv.val nav jaunāka izdevuma)
9.
Vorbertons, N. Filozofijas pamati. Rīga: Raka, 2001 [1999]. 88.-99. lpp. (latv.val nav jaunāka izdevuma)
10.
Mežinska, S. Biomedicīnas ētiskās problēmas // Biomedicīnas ētika: teorija un prakse. Rīga, RSU, 2006. 140.-181. lpp. (latv.val nav jaunāka izdevuma)