Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Ievads starpkultūru psiholoģijā
Kursa kods
VPUPK_421
Zinātnes nozare
Psiholoģija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Psiholoģija
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Laima Dance
Struktūrvienības vadītājs
Kristīne Mārtinsone
Struktūrvienība
Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra
Kontaktinformācija
Rīga, Dzirciema iela 16, vppk@rsu.lv, +37167061587
Par studiju kursu
Mērķis
Mērķis: Attīstīt studentu zināšanas par starpkultūru psiholoģijas pamatprincipiem un metodoloģiskajiem apsvērumiem, kritiski izvērtēt kultūras un psiholoģijas savstarpējo mijiedarbību, kritiski izvērtēt un argumentēti interpretēt kultūras ietekmi uz indivīda un grupas psiholoģiskajiem procesiem mūsdienu sabiedrībā.
Priekšzināšanas
Vispārīgā psiholoģija. Kognitīvā psiholoģija. Personības un attīstības psiholoģija. Sociālā psiholoģija.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Definē kultūras jēdzienu un starpkultūru psiholoģijas pamatprincipus
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Noslēguma tests
2.Raksturo starpkultūru psiholoģijas teorētiskās pieejas un vēsturisko attīstību.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Noslēguma tests • Starpkultūru situācijas analīze
3.Apraksta universālo un kultūrspecifisko psiholoģisko procesu izpausmes.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Noslēguma tests • Starpkultūru situācijas analīze
4.Identificē metodoloģiskos principus un izaicinājumus starpkultūru pētījumos.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Starpkultūru pētījuma kritiskā analīze
Prasmes
1.Izskaidro kultūras ietekmi uz indivīda psihiskajiem procesiem, uzvedību un identitāti.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Starpkultūru situācijas analīze
2.Salīdzina dažādas teorētiskās un metodoloģiskās pieejas starpkultūru psiholoģijā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Noslēguma tests
3.Veic kritisku zinātnisko avotu analīzi starpkultūru psiholoģijā.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Starpkultūru pētījuma kritiskā analīze
4.Pielieto teorētiskās zināšanas un pamatconceptus, lai izskaidrotu sociālās situācijas starpkultūru psiholoģijas ietvaros.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Starpkultūru situācijas analīze • Noslēguma tests
5.Demonstrē akadēmisku domāšanu, precizitāti terminoloģijā un kritisku attieksmi pret vienkāršotiem skaidrojumiem par starpkultūru psiholoģijas konceptiem.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Starpkultūru situācijas analīze • Starpkultūru pētījuma kritiskā analīze
Kompetences
1.Spēj atrast, atlasīt un kritiski analizēt zinātnisko informāciju un to izmantot, lai skaidrotu starpkultūru psiholoģijas konceptus.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Starpkultūru pētījuma kritiskā analīze
2.Reflektē par starpkultūras psiholoģijas pamatkonceptu pielietojuma iespējām, ētiskajiem izaicinājumiem praksē un kultūras kompetences nozīmību
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Starpkultūru situācijas analīze • Noslēguma tests
Vērtēšana
Patstāvīgais darbs
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Patstāvīgais darb |
-
|
-
|
|
1. Patstāvīgi nostiprināt lekciju materiālu, lasot avotus un sagatavoties zināšanu pārbaudes darbam 2. Kursa atgriezeniskās saites aptaujas aizpildīšana. |
||
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Noslēguma tests |
40,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Tests ar 20 jautājumiem par starpkultūru psiholoģijas kursā iekļautajām tēmām. |
||
|
2.
Starpkultūru situācijas analīze |
40,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Darbs pāros, izveidot starpkultūru psiholoģijas situācijas analīzi.
iesniedzamais rezultāts: PDF prezentācija |
||
|
3.
Starpkultūru pētījuma kritiskā analīze |
20,00% no gala vērtējuma
|
10 balles
|
|
Darbs pāros, studenti izvēlas vienu empīrisku starpkultūru psiholoģijas pētījumu no piedāvātā saraksta (vai saskaņo ar pasniedzēju). Veic sistemātisku kritisku analīzi: definē pētniecības jautājums, teorētisko ietvaru, metodoloģiju, iespējamos kultūras aizspriedumus, ekvivalences jautājumus, rezultātu interpretācijau un praktiskos secinājumu. Piedāvā ieteikumus pētījuma uzlabošanai. |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kultūras jēdziens, definīcijas un struktūra
Apraksts
Kultūra kā nozīmju, normu un prakšu sistēma Kultūra kā mainīgs process (globalizācija, migrācija) Kultūras līmeņi Subkultūras Kultūras loma psiholoģiskajā adaptācijā Starpkultūru psiholoģijas, psiholoģiskās antropoloģijas un etnopsiholoģijas līdzības un atšķirības Starpkultūru psiholoģijas vēsture |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kultūras jēdziens, definīcijas un struktūra
Apraksts
Kultūra kā nozīmju, normu un prakšu sistēma Kultūra kā mainīgs process (globalizācija, migrācija) Kultūras līmeņi Subkultūras Kultūras loma psiholoģiskajā adaptācijā Starpkultūru psiholoģijas, psiholoģiskās antropoloģijas un etnopsiholoģijas līdzības un atšķirības Starpkultūru psiholoģijas vēsture |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Universālais un kultūrspecifiskais psiholoģijā
Apraksts
Starpkultūru psiholoģijas pieejas: Absolūtisms, relatīvisms, universālisms Universālie un kontekstuālie procesi Universālo modeļu ierobežojumi praksē |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Universālais un kultūrspecifiskais psiholoģijā
Apraksts
Starpkultūru psiholoģijas pieejas: Absolūtisms, relatīvisms, universālisms Universālie un kontekstuālie procesi Universālo modeļu ierobežojumi praksē |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Metodoloģiskie apsvērumi starpkultūru psiholoģijā
Apraksts
Lingvistiskā, konceptuālā, metriskā ekvivalence Bias, etnocentrisms, WEIRD paraugi Kvalitatīvās un kvantitatīvās pieejas Etic vs emic pieeja |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Metodoloģiskie apsvērumi starpkultūru psiholoģijā
Apraksts
Lingvistiskā, konceptuālā, metriskā ekvivalence Bias, etnocentrisms, WEIRD paraugi Kvalitatīvās un kvantitatīvās pieejas Etic vs emic pieeja |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Metodoloģiskie izaicinājumi
Apraksts
“Kultūra” kā pārlieku vispārīgs skaidrojums Sociālekonomiskie, politiskie un vēsturiskie faktori Stereotipu loma zinātnē Kritiska starpkultūru pētījumu lasīšana |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Metodoloģiskie izaicinājumi
Apraksts
“Kultūra” kā pārlieku vispārīgs skaidrojums Sociālekonomiskie, politiskie un vēsturiskie faktori Stereotipu loma zinātnē Kritiska starpkultūru pētījumu lasīšana |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvie procesi, pašuztvere un identitāte kultūrā
Apraksts
Analītiskā vs holistiskā domāšana Neatkarīgais un savstarpēji atkarīgais “es” Identitāte kā daudzslāņains process Etniskās identitātes veidošanas un transformācijas modeļi Personības iezīmes (Big 5) |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvie procesi, pašuztvere un identitāte kultūrā
Apraksts
Analītiskā vs holistiskā domāšana Neatkarīgais un savstarpēji atkarīgais “es” Identitāte kā daudzslāņains process Etniskās identitātes veidošanas un transformācijas modeļi Personības iezīmes (Big 5) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Emocijas, motivācija un sociālā uzvedība
Apraksts
Emociju universālisms un specifiskums Kauns, vaina, gods Motivācija un vērtību sistēmas Morāle un sociālā uzvedība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Emocijas, motivācija un sociālā uzvedība
Apraksts
Emociju universālisms un specifiskums Kauns, vaina, gods Motivācija un vērtību sistēmas Morāle un sociālā uzvedība |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Akulturācija, migrācija un globālie faktori
Apraksts
Starpkultūru komunikācijas procesi Berry akulturācijas modelis Akulturācijas stress |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Akulturācija, migrācija un globālie faktori
Apraksts
Starpkultūru komunikācijas procesi Berry akulturācijas modelis Akulturācijas stress |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kultūras kompetence
Apraksts
Kultūras kompetence un tās nozīme Veselības nevienlīdzība Digitālās intervences un tehnoloģijas Ētiskie apsvērumi starpkultūru kontekstā |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kultūras kompetence
Apraksts
Kultūras kompetence un tās nozīme Veselības nevienlīdzība Digitālās intervences un tehnoloģijas Ētiskie apsvērumi starpkultūru kontekstā |
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
32 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kultūras jēdziens, definīcijas un struktūra
Apraksts
Kultūra kā nozīmju, normu un prakšu sistēma Kultūra kā mainīgs process (globalizācija, migrācija) Kultūras līmeņi Subkultūras Kultūras loma psiholoģiskajā adaptācijā Starpkultūru psiholoģijas, psiholoģiskās antropoloģijas un etnopsiholoģijas līdzības un atšķirības Starpkultūru psiholoģijas vēsture |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Universālais un kultūrspecifiskais psiholoģijā
Apraksts
Starpkultūru psiholoģijas pieejas: Absolūtisms, relatīvisms, universālisms Universālie un kontekstuālie procesi Universālo modeļu ierobežojumi praksē |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kultūras jēdziens, definīcijas un struktūra
Apraksts
Kultūra kā nozīmju, normu un prakšu sistēma Kultūra kā mainīgs process (globalizācija, migrācija) Kultūras līmeņi Subkultūras Kultūras loma psiholoģiskajā adaptācijā Starpkultūru psiholoģijas, psiholoģiskās antropoloģijas un etnopsiholoģijas līdzības un atšķirības Starpkultūru psiholoģijas vēsture |
|
Universālais un kultūrspecifiskais psiholoģijā
Apraksts
Starpkultūru psiholoģijas pieejas: Absolūtisms, relatīvisms, universālisms Universālie un kontekstuālie procesi Universālo modeļu ierobežojumi praksē |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Metodoloģiskie apsvērumi starpkultūru psiholoģijā
Apraksts
Lingvistiskā, konceptuālā, metriskā ekvivalence Bias, etnocentrisms, WEIRD paraugi Kvalitatīvās un kvantitatīvās pieejas Etic vs emic pieeja |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Metodoloģiskie izaicinājumi
Apraksts
“Kultūra” kā pārlieku vispārīgs skaidrojums Sociālekonomiskie, politiskie un vēsturiskie faktori Stereotipu loma zinātnē Kritiska starpkultūru pētījumu lasīšana |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Metodoloģiskie apsvērumi starpkultūru psiholoģijā
Apraksts
Lingvistiskā, konceptuālā, metriskā ekvivalence Bias, etnocentrisms, WEIRD paraugi Kvalitatīvās un kvantitatīvās pieejas Etic vs emic pieeja |
|
Metodoloģiskie izaicinājumi
Apraksts
“Kultūra” kā pārlieku vispārīgs skaidrojums Sociālekonomiskie, politiskie un vēsturiskie faktori Stereotipu loma zinātnē Kritiska starpkultūru pētījumu lasīšana |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvie procesi, pašuztvere un identitāte kultūrā
Apraksts
Analītiskā vs holistiskā domāšana Neatkarīgais un savstarpēji atkarīgais “es” Identitāte kā daudzslāņains process Etniskās identitātes veidošanas un transformācijas modeļi Personības iezīmes (Big 5) |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Emocijas, motivācija un sociālā uzvedība
Apraksts
Emociju universālisms un specifiskums Kauns, vaina, gods Motivācija un vērtību sistēmas Morāle un sociālā uzvedība |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kognitīvie procesi, pašuztvere un identitāte kultūrā
Apraksts
Analītiskā vs holistiskā domāšana Neatkarīgais un savstarpēji atkarīgais “es” Identitāte kā daudzslāņains process Etniskās identitātes veidošanas un transformācijas modeļi Personības iezīmes (Big 5) |
|
Emocijas, motivācija un sociālā uzvedība
Apraksts
Emociju universālisms un specifiskums Kauns, vaina, gods Motivācija un vērtību sistēmas Morāle un sociālā uzvedība |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Akulturācija, migrācija un globālie faktori
Apraksts
Starpkultūru komunikācijas procesi Berry akulturācijas modelis Akulturācijas stress |
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Kultūras kompetence
Apraksts
Kultūras kompetence un tās nozīme Veselības nevienlīdzība Digitālās intervences un tehnoloģijas Ētiskie apsvērumi starpkultūru kontekstā |
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Akulturācija, migrācija un globālie faktori
Apraksts
Starpkultūru komunikācijas procesi Berry akulturācijas modelis Akulturācijas stress |
|
Kultūras kompetence
Apraksts
Kultūras kompetence un tās nozīme Veselības nevienlīdzība Digitālās intervences un tehnoloģijas Ētiskie apsvērumi starpkultūru kontekstā |
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
24 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Shiraev E. B., Levy D. A.. (2024). Cross-cultural psychology:Critical Thinking and Contemporary Applications. 8th Edition. Routledge.
2.
Keith K. D. (2019). Cross‐Cultural Psychology: Contemporary Themes and Perspectives.
3.
Stevenson, A. (2020). Cultural issues in psychology : An introduction to a global discipline. Taylor & Francis Group.
4.
Berry, J.W., Poortinga, Y. H., Breugelmans, S. M., Chasiotis, A., & Sam, D.L. (2011). Cross-cultural psychology: Research and applications (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press (akceptējams izdevums - jaunāku nav)
Papildu literatūra
1.
Arnett, J. J., Arnett J. L. (2020). Human development : a cultural approach. 3rd edition.
2.
Matsumoto, D. & van de Vijver, F.J. R. (Eds.). (2011). Cross-cultural research methods in psychology. New York: Cambridge University Press.
Citi informācijas avoti
1.
Cross-Cultural Research.
2.
Journal of Personality and Social Psychology.
3.
Personality and Individual Differences.