Veidlapa Nr. M-3 (8)

Studiju kursa apraksts

Radniecība un attiecības dažādās sabiedrībās

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods

SZF_258

Zinātnes nozare

Sociālā antropoloģija; Socioloģija un sociālais darbs

Kredītpunkti (ECTS)

3,00

Mērķauditorija

Sociālā antropoloģija

LKI

7. līmenis

Studiju veids un forma

Pilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs

Anna Žabicka

Struktūrvienības vadītājs

Ieva Puzo

Struktūrvienība

Sociālo zinātņu fakultāte

Kontaktinformācija

SZF, Kuldīgas iela 9c, szf@rsu.lv

Par studiju kursu

Mērķis

Studiju kursa mērķis ir nodrošināt studentus ar teorētiskajām zināšanām un analītiskajām prasmēm, lai izprastu, kā radniecība un tuvniecība veidojas, pārveidojas un sairst dažādos sociālos, kultūras, vēsturiskajos un politiskajos kontekstos, kā arī to, kā šīs attiecības veido sociālo dzīvi, aprūpi, rūpes, piederību un morālās saistības.

Priekšzināšanas

Vēlamas priekšzināšanas klasiskajās un mūsdienu antropoloģijas teorijās. Spēja lasīt un analizēt akadēmiskus tekstus angļu valodā.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.Studenti pārzina klasiskās un mūsdienu antropoloģiskās radniecības un tuvniecības teorijas un izprot, kā laika gaitā ir mainījušās antropoloģiskās pieejas radniecības pētniecībā.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par semināru tēmām • Pārspriedumi par izvēles tēmām

2.Studenti izprot radniecību ne tikai kā ciltsrakstu, laulības un ģimenes sistēmu, bet arī kā plašāku sociālo attiecību lauku, kas ietver aprūpi, tuvību, kopdzīvi, reprodukciju, materialitāti, atmiņu un piederību.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par semināru tēmām • Pārspriedumi par izvēles tēmām

3.Studenti ir iepazinušies ar etnogrāfiskiem un vēsturiskiem piemēriem, kas atklāj radniecības formu daudzveidību dažādās sabiedrībās un laiktelpās, tostarp radniecības saistību ar valsti, ekonomiku, vidi un ekoloģiju.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par izvēles tēmām • Pārspriedumi par semināru tēmām • Aktīva dalība kursā

4.Studenti izprot aktuālās diskusijas radniecības antropoloģijā, tostarp jautājumus par drošību, aprūpes attiecībām, sistēmiskām pārmaiņām un globālu sociālekonomisko un politisko procesu ietekmi uz personisko un ģimenes dzīvi.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Aktīva dalība kursā • Pārspriedumi par semināru tēmām • Pārspriedumi par izvēles tēmām

Prasmes

1.Balstoties etnogrāfiskajā un teorētiskajā literatūrā, prot izskaidrot, kā radniecības attiecības veidojas, pastāv un sairst dažādos sociālos, kultūras un vēsturiskos kontekstos.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par izvēles tēmām • Pārspriedumi par semināru tēmām • Aktīva dalība kursā

2.Prot analizēt etnogrāfiskus gadījumus, identificējot radniecības sasaisti ar tādām jomām kā politika, ekonomika, aprūpe, morāle, vide un materiālā dzīve.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par semināru tēmām • Aktīva dalība kursā • Pārspriedumi par izvēles tēmām

3.Prot salīdzināt dažādas antropoloģiskās pieejas radniecībai un tuvniecībai, kritiski izvērtējot to analītiskās iespējas un ierobežojumus.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par izvēles tēmām • Pārspriedumi par semināru tēmām • Aktīva dalība kursā

4.Prot analītiski lasīt un interpretēt antropoloģisko literatūru par radniecību, ģimeni, aprūpi un tuvniecību.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par semināru tēmām • Pārspriedumi par izvēles tēmām

5.Mutvārdos un rakstiski formulēt argumentētu, piemēros balstītu analīzi par radniecības attiecībām un to plašāku sociālo nozīmi.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par izvēles tēmām • Pārspriedumi par semināru tēmām • Aktīva dalība kursā

Kompetences

1.Studenti spēj kompetenti diskutēt par radniecību un tuvniecību kā dinamisku sociālu procesu, nevis kā fiksētu bioloģisku vai juridisku kategoriju.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Aktīva dalība kursā • Pārspriedumi par izvēles tēmām

2.Studenti ir kompetenti analizēt personiskas attiecības, ģimenes formas un aprūpes prakses plašākā sociāli kultūras, politiskā un ekonomiskā ietvarā.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par izvēles tēmām

3.Studenti spēj kritiski reflektēt par radniecības lomu sociālās organizācijas, nevienlīdzības, piederības un morālās atbildības veidošanā dažādās sabiedrībās un vēsturiskos periodos.

Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi

Pārspriedumi par izvēles tēmām

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts	% no gala vērtējuma	Vērtējums
1. Aktīva dalība kursā	40,00% no gala vērtējuma	10 balles
Studentiem patstāvīgi jāapgūst obligātā literatūra un aktīvi un jēgpilni jāpiedalās nodarbībās.

Pārbaudījums

Virsraksts	% no gala vērtējuma	Vērtējums
1. Pārspriedumi par semināru tēmām	30,00% no gala vērtējuma	10 balles
Trīs pārspriedumi par obligāti norādītājām semināru tēmām
2. Pārspriedumi par izvēles tēmām	30,00% no gala vērtējuma	10 balles
Trīs pārspriedumi par izvēles tēmām

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA

1. daļa

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Radniecības sistēmas?

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Pirmsākumi un to mantojums

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Radniecība kā apmaiņa

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Apmaiņa, dzimte un seksualitāte

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Radniecības meklējumi

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Radniecība un valsts

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Radniecība un politiskā ekonomika

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Daba, kultūra un substances

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Māja, māju veidošana, atmiņa un pārvietošanās

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Piederība vietai, zemei un ainavai

Lekcija

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Radniecība un rūpju sarežģītība

Nodarbība/Seminārs

Modalitāte	Norises vieta	Kontaktstundas
Klātiene	Mācību telpa	2

Tēmas

Pārrāvumi un vardarbība

Kopā kredītpunkti (ECTS):

3,00

Kontaktstundas:

24 ak. st.

Gala pārbaudījums:

Eksāmens (Rakstisks)

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

1.

Evans-Pritchard, E. E. 1950. “Kinship and the Local Community among the Nuer.” In African Systems of Kinship and Marriage. A. R. Radcliffe-Brown and Daryll Forde, eds. London: Oxford University Press for the International African Institute. 360-391. (hrestomātisks avots)

2.

Feeley-Harnik, Gillian. 1999. Communities of Blood’: The Natural History of Kinship in Nineteenth-Century America, Comparative Studies in Society and History 41. 215-262. (hrestomātisks avots)Piemērots angļu valodas plūsmai

3.

Levi-Strauss, Claude. 1969. Elementary Structures of Kinship. 12-68. (Chapters 1-5) (hrestomātisks avots)

4.

Rubin, Gayle. 1975. The Traffic in Women: Notes on the ‘Political Economy’ of Sex, Toward an Anthropology of Women, 157-210. (hrestomātisks avots)

5.

Schneider, David M. 2004 [1972]. “What is Kinship all about?” [abridged]. In Kinship and Family: An Anthropological Reader. Parkin Robert, and Linda Stone, eds. 257-274. (akceptējams avots)Piemērots angļu valodas plūsmai

6.

Thelen, Tatjana, and Alber, Erdmute. 2018. “Reconnecting State and Kinship: Temporalities, Scales, Classifications, In Reconnecting state and kinship. Thelen, Tatjana, and Alber, Erdmute. eds., pp. 1 – 35. University of Pennsylvania Press. (akceptējams avots)

7.

Bear, Laura. 2013. “This Body Is Our Body”: Vishwakarma Puja, the Social Debts of Kinship, and Theologies of Materiality in a Neoliberal Shipyard. In Vital Relations: Modernity and the Persistent Life of Kinship. Susan McKinnon and Fenella Cannell, eds. Pp. 155-178. Santa Fe: School for Advanced Research Press. (akceptējams avots)

8.

Carsten, J. 2011. Substance and relationality: blood in contexts. Annual Review of Anthropology, 40(1), 19-35. (akceptējams avots)Piemērots angļu valodas plūsmai

9.

Marcoux, Jean-Sebastien. 2001. The 'Casser Maison' Ritual: Constructing the Self by Emptying the House. Journal of Material Culture 6(2):213-235. (akceptējams avots)

10.

Ingold, Tim. 2000. Ancestry, Generation, Substance, Memory, Land. In The Perception of the Environment: Essays in Livelihood, Dwelling and Skill. Pp. 132-151. London: Routledge. (akceptējams avots)Piemērots angļu valodas plūsmai

11.

Lambek, Michael. 2007. The Cares of Alice Alder: Recuperating Kinship and History in Switzerland. In Ghosts of Memory: Essays on Remembrance and Relatedness. Janet Carsten, ed., pp. 218-240. Malden, MA: Blackwell Publishing. (akceptējams avots)

12.

Delaney, Carol. 2001. “Cutting the ties that bind: the sacrifice of Abraham and patriarchal kinship.” In Relative values: Reconfiguring kinship studies, Sarah Franklin and Susan McKinnon, eds., pp. 445-67. (akceptējams avots)

Papildu literatūra

1.

Thelen, T., Thiemann, A., & Roth, D. 2014. State kinning and kinning the state in Serbian elder care programs. Social Analysis, 58(3), 107-123.

2.

Benezra, A. 2021. Microbial kin: relations of environment and time. Medical Anthropology Quarterly, 35(4), 511-528.Piemērots angļu valodas plūsmai

3.

Schneider, L. T. 2022. ‘My home is my people’: homemaking among rough sleepers in Leipzig, Germany. Housing Studies, 37(2), 232-249.

4.

Herrmans, I. 2020. Spirits out of place: relational landscapes and environmental change in East Kalimantan, Indonesia. Journal of the Royal Anthropological Institute, 26(4), 766-785.Piemērots angļu valodas plūsmai