Veidlapa Nr. M-3 (8)
Studiju kursa apraksts
Radošais darbs
Kursa kods
SZF_205
Zinātnes nozare
Plašsaziņas līdzekļi un komunikācija
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Informācijas un komunikācijas zinātne
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika; Nepilna laika
Studiju kursa īstenotājs
Kursa vadītājs
Alnis Stakle
Struktūrvienības vadītājs
Ieva Puzo
Struktūrvienība
Sociālo zinātņu fakultāte
Kontaktinformācija
Kuldīgas iela 9c, Rīga, Latvija
Par studiju kursu
Mērķis
Kursa mērķis ir nodrošināt studentiem metodoloģisko un akadēmisko atbalstu radošā darba izstrādē, attīstot prasmes un kompetences, kas nepieciešamas, lai autonomi izstrādātu augsta līmeņa radošo projektu multimediju komunikācijā, fotogrāfijā vai žurnālistikā.
Priekšzināšanas
Pamatzināšanas par komunikācijas zinātni, mediju satura veidošanu.
Studiju rezultāti
Zināšanas
1.Studenti padziļināti pārzina informācijas un komunikācijas zinātņu nozares teorētiskās pamatnostādnes, principus, struktūru un praktiskās darba metodes, kas nepieciešamas projektu īstenošanai fotogrāfijas un multimediju tehnoloģijās. Padziļināti pārzina informācijas un komunikācijas zinātņu nozares attīstības vēsturi, teorijas un aktuālās problēmas, ieskaitot teoriju un principu kritisku izpratni.
Patstāvīgais darbs un pārbaudījumi
Radošā darba aizstāvēšana
Prasmes
1.Studenti spēj autonomi izvēlēties informācijas un komunikācijas zinātņu nozarē aktuālu un inovatīvu radošā projekta tēmu un īstenot to. Prot izvēlēties un pielietot informācijas un komunikācijas zinātņu nozarei atbilstošas tehnoloģijas un tehniskos risinājumus, lai meistarīgi un inovatīvi īstenotu radošus projektus fotogrāfijā un multimedijos. Demonstrē augsta līmeņa prasmes, kas nepieciešamas, lai risinātu sarežģītas un neprognozējamas problēmas informācijas un komunikācijas zinātņu nozarē.
Kompetences
1.Atbilstoši informācijas komunikācijas zinātņu nozares īpatnībām, studenti spēj patstāvīgi iegūt, atlasīt un analizēt informāciju un to izmantot, lai veiktu radošo darbību. Spēj vadīt sarežģītus radošos projektus un uzņemties atbildību par lēmumu pieņemšanu neprognozējamos darba vai mācību apstākļos, kā arī uzņemties atbildību par personu vai grupu profesionālās attīstības vadību. Spēj uzņemties atbildību par savas profesionālās darbības ietekmi uz vidi un sabiedrību, kā arī izprot informācijas un komunikācijas zinātņu nozares profesionālo ētiku.
Vērtēšana
Pārbaudījums
|
Virsraksts
|
% no gala vērtējuma
|
Vērtējums
|
|---|---|---|
|
1.
Radošā darba aizstāvēšana |
-
|
10 balles
|
|
Studiju kursa pārbaudījums – eksāmens. Lai saņemtu gala vērtējumu, nepieciešams veikt visus mājasdarbus un tiem jābūt prezentētiem semināros vai konsultāciju laikā. Kursā iesniedzamais radošais darbs sastāv no darba apraksta un radošā projekta (fotosērija, īsfilma, audio un/vai video interviju sērija, raidieraksts, multimediju stāsti) Kā eksāmena darbs nevar tikt iesniegt: 1. konceptuāli un tehnoloģiski neatbilstoši īstenotus projektus, 2. darbus, kas tapušas pirms studiju kursa sākuma, 3. svešus projektus, 4. nepabeigtas skices/ieceres. |
||
Studiju kursa tēmu plāns
PILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Ievads radošā darba izstrādē. Mākslā balstīta pētniecība. (Astra Zoldnere)
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Audiovizuālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. (Astra Zoldnere)
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Audiālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. (Marta Herca)
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Tekstuālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. (Anna Peipiņa)
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Vizuālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. Kultūrapratība un sociālā kohēzija - projekta "Kultūrpratības vērtība Eiropā" (Cultural Literacies’ Value in Europe) rezultāti un metodes (Eiropas Savienības pētniecības un inovācijas programma Apvārsnis Eiropa. Granta līgums nr. 101132285). (Alnis Stakle)
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošā darba plānošana darba grupās. Koncepcijas izstrāde, pētījuma jautājuma noformulēšana, tehnoloģiju un metožu izvēle. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošā darba plānošana darba grupās. Koncepcijas izstrāde, pētījuma jautājuma noformulēšana, tehnoloģiju un metožu izvēle. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošā darba plānošana darba grupās. Koncepcijas izstrāde, pētījuma jautājuma noformulēšana, tehnoloģiju un metožu izvēle. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Profesionālu un zinātnisku terminu pielietojums radošajā darbā. (Anete Hofmane).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Profesionālā ētika un autortiesības darbam mākslā un žurnālistikā. (Ivans Jānis Mihailovs).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošā darba plānošana darba grupās. Stāsta izveide, stāsta varoņu atrašana, filmēšanas/ fotogrāfiju vietu atrašana, darbu veidošana. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošā darba plānošana darba grupās. Stāsta izveide, stāsta varoņu atrašana, filmēšanas/ fotogrāfiju vietu atrašana, darbu veidošana. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošā darba plānošana darba grupās. Stāsta izveide, stāsta varoņu atrašana, filmēšanas/ fotogrāfiju vietu atrašana, darbu veidošana. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa).
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošo darbu prezentācijas prasmes.
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošo darbu noslēguma posms darba grupās (skaņas un video montāža, teksta rediģēšana, fotogrāfiju izvēle. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa)
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošo darbu noslēguma posms darba grupās (skaņas un video montāža, teksta rediģēšana, fotogrāfiju izvēle. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa)
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
32 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
NEPILNA LAIKA
1. daļa
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Ievads radošā darba izstrādē. Mākslā balstīta pētniecība. (Astra Zoldnere)
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Audiovizuālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. (Astra Zoldnere)
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Audiovizuālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. (Astra Zoldnere)
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Audiālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. (Marta Herca)
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Tekstuālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. (Anna Peipiņa)
|
-
Lekcija
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Vizuālu radošo darbu veidošanas principi. Piemēru analīze. Kultūrapratība un sociālā kohēzija - projekta "Kultūrpratības vērtība Eiropā" (Cultural Literacies’ Value in Europe) rezultāti un metodes (Eiropas Savienības pētniecības un inovācijas programma Apvārsnis Eiropa. Granta līgums nr. 101132285). (Alnis Stakle)
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Radošā darba plānošana darba grupās. Koncepcijas izstrāde, pētījuma jautājuma noformulēšana, tehnoloģiju un metožu izvēle. (Astra Zoldnere, Alnis Stakle, Marta Herca, Anna Peipiņa).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Profesionālu un zinātnisku terminu pielietojums radošajā darbā. (Anete Hofmane).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Profesionālu un zinātnisku terminu pielietojums radošajā darbā. (Anete Hofmane).
|
-
Nodarbība/Seminārs
|
Modalitāte
|
Norises vieta
|
Kontaktstundas
|
|---|---|---|
|
Klātiene
|
Mācību telpa
|
2
|
Tēmas
|
Profesionālu un zinātnisku terminu pielietojums radošajā darbā. (Anete Hofmane).
|
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
20 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens
Bibliogrāfija
Obligātā literatūra
1.
Zakia, R. D., & Suler, J. (Eds.). (2017). Perception and Imaging: Photography as a Way of Seeing. Routledge.
2.
Edwards, E. (2016). Photography, Anthropology and History: Expanding the Frame. Routledge.
3.
Neumüller, M. (2018). The Routledge Companion to Photography and Visual Culture. Routledge.
4.
Heng, T. (2016). Visual Methods in the Field: Photography for the Social Sciences. Routledge.
5.
Gubrium, A., & Harper, K. (2016). Participatory Visual and Digital Methods. Routledge.
6.
Shook, F., Larson, J., & DeTarsio, J. (2017). Television Field Production and Reporting: A Guide to Visual Storytelling. Routledge.
Papildu literatūra
1.
Shindelman, M., & Massoni, A. L. (Eds.). (2018). The Focal Press Companion to the Constructed Image in Contemporary Photography. Routledge.
Citi informācijas avoti
1.
An International Database fo Artistic Research.
2.
JAR: Journal of Artistic Research. (n.d.). Journal of Artistic Research. Society for Artistic Research.
3.
SAR: Society for Artistic Research. (n.d.). Research Catalogue Portal. Society for Artistic Research.
4.
VIS: Nordic Journal for Artistic Research. (n.d.). VIS – Nordic Journal for Artistic Research. Stockholm University of the Arts & Norwegian Artistic Research Programme.
5.
CARPA: Colloquium on Artistic Research in Performing Arts. (n.d.). Research Catalogue Portal. University of the Arts Helsinki.
6.
PARSE: Platform for Artistic Research Sweden. (n.d.). Research Catalogue Portal. University of Gothenburg.
7.
RUUKKU: Studies in Artistic Research. (n.d.). Finnish Journal of Artistic Research. University of the Arts Helsinki.