Veidlapa Nr. M-3 (8)

Kursa apraksta statuss: Apstiprināts

Kursa apraksta versija: 26/27.R.2.00

Kursa apraksta periods : 2026./27. akadēmiskā gada rudens semestris

Kursa apraksta apstiprināšanas datums: -

Studiju kursa apraksts

Valodas traucējumi bērniem

Studiju kursa pamatinformācija

Kursa kods
REK_180
Zinātnes nozare
Klīniskā medicīna
Kredītpunkti (ECTS)
3,00
Mērķauditorija
Rehabilitācija
LKI
6. līmenis
Studiju veids un forma
Pilna laika

Studiju kursa īstenotājs

Kursa vadītājs
Ilze Blūmentāle
Struktūrvienības vadītājs
Liāna Deklava
Struktūrvienība
Rehabilitācijas katedra
Kontaktinformācija

Rīga, Anniņmuižas bulvāris 26a, rk@rsu.lv, +371 20271291

Par studiju kursu

Mērķis

Sniegt topošajiem audiologopēdiem vispusīgas, uz pētniecību un pierādījumiem balstītas zināšanas par bērnu valodas attīstību, valodas traucējumu klasifikāciju, veidiem un klīniskajām pazīmēm; attīstīt prasmes patstāvīgi veikt valodas traucējumu novērtēšanu, interpretēt rezultātus un plānot individualizētu, personālsistēmā un funkcionēšanas līmenī balstītu valodas terapiju, kā arī veicināt pētnieciskā darba prasmes bērnu valodas traucējumu jomā.

Priekšzināšanas

Dažādas izcelsmes runas skaņu traucējumi, kursa darbs.

Studiju rezultāti

Zināšanas

1.Studiju kursa apguves rezultātā studenti: Demonstrēt padziļinātas zināšanas par bērnu valodas tipisko attīstību, valodas traucējumu etiopatoģenēzi, klīniskajām pazīmēm un terminoloģiju. Orientēties valodas traucējumu klasifikācijā, atpazīstot primārus (ekspresīvus/receptīvus) un sekundārus valodas traucējumus (AST, Ģenētiskie sindromi u.c ). Pārzināt uz pierādījumiem balstītas (evidence-based) intervences, metodes, paņēmienus un mūsdienu tehnoloģiju/aplikāciju risinājumus valodas attīstības veicināšanai un terapijai.

Prasmes

1.Studiju kursa apguves rezultātā studenti: Veiks bērna valodas un komunikācijas spēju novērtēšanu, lietojot kvalitatīvas metodes (piemēram, valodas parauga, vārdu krājuma un stāstījuma analīzi) un klīnisko gadījumu analīzi. Integrēs un interpretēs novērtēšanas rezultātus, izstrādājot strukturētu novērtēšanas ziņojumu un individualizētus valodas terapijas plānus (SMART). Plānos un praktiski vadīt audiologopēda nodarbības/intervences, pielāgojot metodes, paņēmienus, vizuālos atbalsta līdzekļus un materiālus bērna individuālajam funkcionēšanas līmenim un vajadzībām (klīniskā gadījuma ietvaros). Simulācijas apstākļos demonstrēs profesionālas komunikācijas, sadarbības un nodarbības vadīšanas prasmes. Demonstrēt zinātniski pētnieciskās prasmes, patstāvīgi atlasot, kritiski analizējot un sintezējot zinātnisko literatūru par uz pierādījumiem balstītām (evidence-based) intervencēm un tehnoloģijām bērniem ar valodas traucējumiem.

Kompetences

1.Pēc kursa sekmīgas apguves students spēs: Aknalizēt valodas attīstības rādītājus, valodas traucējuma cēloņus un pazīmes (ievākt anamnēzi, analizēt klīnisko informāciju, vispusīgi novērtēt bērna valodas, komunikācijas spējas, traucējuma ietekmi uz funkcionēšanu (SFK), izprast valodas traucējumu klasifikāciju, dg (SFK 10), plānot un realizēt individualizētu, uz pierādījumiem balstītu valodas terapiju atbilstoši bērna vajadzībām.

Vērtēšana

Patstāvīgais darbs

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Patstāvīgais darbs
35,00% no gala vērtējuma
10 balles

1. Individuālais patstāvīgais darbs (Literatūras apguve un teorija) (45% no kopējā vērtējuma).

Teorētiskās literatūras analīze un konspektēšana:

Lekciju tēmu konspektēšana: Video lekcijas tēmas (Attīstības (primāri) valodas traucējumi: ekspresīvi un receptīvi) konspekta sagatavošana un e-studijās ievietotās literatūras patstāvīga apguve

Intervences iespēju izpēte: Literatūras analīze par komunikācijas un valodas intervencēm bērniem ar sekundāriem valodas traucējumiem .

Gatavošanās testiem: Patstāvīga gatavošanās 5 pārbaudes testiem visā kursa laikā

2. Pāru darbi un praktiskie uzdevumi (35% no kopējā vērtējuma)

A. Novērtēšanas ziņojuma izstrāde ("Lāči un siers")

Izstrādāt un iesniegt novērtēšanas ziņojumu, izmantojot Starptautisko funkcionēšanas klasifikāciju (SFK).

B. Terapijas nodarbības plānošana un demonstrēšana ("Sēne un Tārps")C. Tehnoloģiju un aplikāciju analīze un demonstrēšana

Iesniegt aprakstu e-studijās un praktiski demonstrēt aplikācijas darbību.

3. Pētnieciskais/Grupas darbs (20% no kopējā vērtējuma)

Tēma: Uz pierādījumiem balstīta (evidence-based) intervence valodas traucējumu gadījumā.

Pārbaudījums

Virsraksts
% no gala vērtējuma
Vērtējums
1.

Pārbaudījums
-
10 balles

Kumulatīvas vērtējums: lai iegūtu vērtējumu jābūt sekmīgi nokārtotiem:

Testi (5 testi) un patstāvīgais darbs 45% :

14.09.26. Tests par lekcijas tēmām.

21.09.26. Tests par valodas traucējumu novērtēšanu.

28.09.26. Tests par valodas traucējumu intervencēm..

05.10.26. Tests par AST (+ intervences).

12.10.26. Tests studiju kursa noslēgumā. Studenti, kuri studiju kursa laikā, izpildot testus, katrā testā ir ieguvuši atzīmi 9 (teicami), studiju kursa noslēguma testu nekārto.

Izstrādātiem, novērtētiem patstāvīgiem darbiem, pāru darbiem 35%.

21.09.26. Novērtēšanas ziņojums (Lāči un siers). SFK.

28.09.25. Pāru darbs: Patstāvīgā darba nodarbības apraksts, demonstrēšana vienas izvēlētās terapijas ietvaros. (Sēne un Tārps)

05.10.26. Bērna komunikācijas, valodas attīstīšanai paredzētās aplikācijas un tehnoloģijas

Pētnieciskais darbs (Grupas darbs) 20%.

Iesniegts terapijas apraksts e studijās, grupas darba prezentācija.

Studiju kursa tēmu plāns

PILNA LAIKA
1. daļa

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Cits
4

Tēmas

Valodas attīstība. Valodas traucējumu klasifikācija, cēloņi.
Apraksts

Lekcija: Valodas attīstība. Valodas traucējumu klasifikācija, cēloņi.

Tēmas:

  • Valodas attīstības neirofizioloģija, neiroanatomija.
  • Valodas attīstība.
  • Valodas traucējumu diagnozes SSK 10 klasifikācijā , SFK klasifikācijā. 
  • Valodas traucējumu klasifikācija.
  • Valodas traucējumu cēloņi, patoģenēze.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Cits
4

Tēmas

Attīstības (primāri) valodas traucējumi. Ekspresīvi un receptīvi valodas traucējumi.
Apraksts

Lekcija: Attīstības (primāri) valodas traucējumi. Ekspresīvi un receptīvi valodas traucējumi.

Tēmas:

  • Attīstības (primāri) valodas traucējumi.
  • Ekspresīvi valodas traucējumi, klīniskās pazīmes.
  • Receptīvi valodas traucējumi, klīniskās pazīmes. Valodas sapratnes spēju novērtēšana.
  • Valodas traucējumu diagnostika. 
  • Terapijas iespējas Attīstības valodas traucējumu gadījumos.

  1. Lekcija

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Cits
4

Tēmas

Lekcija: Sekundāri valodas traucējumi
Apraksts

Lekcija: "Sekundāri valodas traucējumi"

Tēmas:

  • Sekundāri valodas traucējumi. 
  • Biomedicīniskie faktori, kas asociējas ar sekundāriem valodas attīstības traucējumem. 
  • Ģenētiskie sindromi, kas asociējas ar valodas traucējumiem audiologopēda darba praksē.
  • Valodas traucējumu novērtēšana. Novērtēšanas ziņojums.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Bērna valodas un komunikācijas spēju novērtēšana.
Apraksts

Nodarbība: Bērna valodas un komunikācijas spēju novērtēšana.

Studenti iegūs praktisku pieredzi: 

  • Anemnēzes ievākšana.
  • Bērna valodas un komunikatīvo spēju novērtēšanā (Standartizēta un nestandartizēta novērtēšana. Nestandartizēta valodas un komunikācijas spēju novērtēšana. Nerunājoša bērna novērtēšana). 
  • Valodas traucējumu klīnisko pazīmju analīze.
  • Runas un valodas novērtēšanā iegūto datu dokumentēšana.
  • Novērtēšanas rezultātu interpretācija, atgriezeniskā saite, dinamiskie rādītāji.
  • Klīnisko gadījumu audio ieraksta analīze.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Valodas traucējuma izvērtēšana, terapijas iespējas.
Apraksts

Nodarbība:Nodarbība: Valodas traucējuma izvērtēšana, terapijas iespējas.

Terapijas iespējas valodas attīstības veicināšanai.

Valodas terapijas procesa plānošana.

Valodas terapijā nepieciešamo materiālu veidošana, izmantošana.

Audio ierakstu analīze un novērtēšanas ziņojums.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Komunikācijas un valodas traucējumi sekundāru valodas traucējumu gadījumā (AST u.c.)
Apraksts

Nodarbība: Komunikācijas un valodas traucējumi sekundāru valodas traucējumu gadījumā (AST u.c.)  

Studenti analizēs: 

  • Komunikācijas un valodas traucējumus sekundāru valodas traucējumu gadījumos (AST u.c.). 
  • Valodas pragmatisko spēju izzināšana. 
  • Terapijas iespējas sekundāru valodas traucējumu gadījumos (AST u.c.).

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Intervences valodas traucējumu gadījumos. Klīniskā gadījuma simulācija/analīze.
Apraksts

Nodarbības laikā; Intervences valodas traucējumu gadījumos. Klīniskā gadījuma simulācija/analīze.

  1. Klīnisko gadījumu analīze un simulācija: interaktīva, uz gadījumiem balstīta mācīšanās (Case-Based Learning) klīnisko lēmumu pieņemšanai un piemērotāko intervences metožu izvēlei.
  2. Intervences metodes un nodarbību plānošana: dažādu valodas attīstību veicinošu intervences pieeju praktiska apguve un nodarbību plānošana bērniem ar valodas traucējumiem.

  1. Nodarbība/Seminārs

Modalitāte
Norises vieta
Kontaktstundas
Klātiene
Auditorija
4

Tēmas

Nodarbībā: Intervence valodas traucējumu gadījumā, praktisks demonstrējums. studenti demonstrēs:
Apraksts

Nodarbībā: Intervence valodas traucējumu gadījumā, praktisks demonstrējums. studenti demonstrēs:

  • Pētnieciskais darbs (Grupas darbs) – Uz pierādījumiem balstīta terapija valodas traucējumu gadījumos - zinātniskā raksta analīze, terapijas prezentācija un praktisks demonstrējums
  • Plānos valodas attīstīšanas nodarbības, demonstrēs.
Kopā kredītpunkti (ECTS):
3,00
Kontaktstundas:
32 ak. st.
Gala pārbaudījums:
Eksāmens (Rakstisks)

Bibliogrāfija

Obligātā literatūra

1.

Judīte Lūse, Irēna Miltiņa, Sarmīte Tūbele. Logopēdijas terminu skaidrojošā vārdnīca. Rīga: RaKa, 2020

2.

Suzanne M. Ducharme. Childhood Speech and Language Disorders : Supporting Children and Families on the Path to Communication. Blue Ridge Summit, PA Rowman & Littlefield Publishers, 2016

3.

Speech and Language Disorders in Children. Youth, and Families Institute of Medicine D Committee on the Evaluation of the Supplemental Security. Income (SSI) Disability. Program for Children with Speech Disorders and Language Disorders. Board on the Health of Select Populations Board on Children. 2016. Speech and Language Disorders in Children

4.

Rebecca J. Fey, Marc E. Gillam, Ronald Leonard, et all. Treatment of Language Disorders in Children. 2nd Edition. Brookes Publishing, 2016.

5.

Williams, Diana. Working with Children's Language: A Practical Resource for Early Years Professionals. Oxford: Routledge. Izveidošanas gads, 2022

Papildu literatūra

1.

Katharine Beals. 2015. Speech and Language Technology for Language Disorders. De Gruyter, Inc.

2.

Kohnert, Kathryn, Pham, Giang. Language Disorders in Bilingual Children and Adults. San Diego: Plural Publishing, Incorporated, 2020

3.

Leonard, Laurence B. Children with Specific Language Impairment. 2nd Edition. Cambridge: MIT Press, 2014

4.

Late-Talking Children: A Symptom or a Stage? Camarata, Stephen M. Cambridge: The MIT Press, 2014

5.

Paul Rhea. 2018. Language disorders from infancy through adolescence: listening, speaking, reading, writing, and communicating. St. Louis, Mo.: Elsevier/Mosby

Citi informācijas avoti

1.

http://www.cplol.eu/

2.

http://www.asha.org/

3.

http://www.logopedi.lv/

4.

http://www.audiologopedi.lv/

5.

https://registri.visc.gov.lv/specizglitiba/metmat_esfpr.shtml