Novērtēšanas metodes pielāgotās fiziskās aktivitātēs

Darba apraksts: Studējošie izstrādā infografiku par novērtēšanas pieejām pielāgotajās fiziskajās aktivitātēs, salīdzinot uz normām, kritērijiem un izpildījumu balstītu novērtēšanu. Infografikā raksturo katras pieejas būtību, mērķi, pielietošanas iespējas, priekšrocības un ierobežojumus darbā ar izglītojamajiem ar speciālām izglītības vajadzībām. Infografika veidojama kā metodisks materiāls sporta skolotājam, ko iespējams izmantot profesionālajā darbībā.

Izpildes nosacījumi: Darbs pāri. Infografiku izstrādā digitāli (piemēram, Canva, PowerPoint vai citā programmā) vienā A3 formātā. Seminārā 3–5 minūtēs prezentē izveidoto infografiku un pamato izvēlētos saturiskos un vizuālos risinājumus.

Vērtēšanas kritēriji: informācijas precizitāte un atbilstība tēmai; novērtēšanas pieeju salīdzinājuma kvalitāte; teorētiskais pamatojums; metodiskā materiāla praktiskā pielietojamība sporta skolotāja darbā; vizuālais noformējums un prezentācijas kvalitāte.

Darba apraksts: Studējošie grupā izstrādā metodisku novērtēšanas instrumentu katalogu pielāgotajām fiziskajām aktivitātēm. Katra grupa izvēlas 3–4 starptautiski atzītus novērtēšanas instrumentus (piemēram, TGMD-3, Brockport Physical Fitness Test, Six Minute Walk Test, Timed Up and Go u.c.) un katram instrumentam sagatavo metodisku aprakstu. Aprakstā raksturo instrumenta mērķi, novērtējamās jomas, mērķgrupu, pielietošanas nosacījumus, nosaka, kurai novērtēšanas pieejai (uz normām, kritērijiem vai izpildījumu balstītai) tas pieder, kā arī argumentēti pamato tā piemērotību konkrētai pedagoģiskajai situācijai darbā ar izglītojamajiem ar speciālām izglītības vajadzībām. Semestra noslēgumā visu grupu darbi tiek apkopoti kopīgā digitālā metodisko materiālu katalogā.

Izpildes nosacījumi: Grupu darbs (3–4 studējošie). Sagatavot digitālu metodisko katalogu un 10 minūšu prezentāciju seminārā. Katrs grupas dalībnieks prezentē vismaz vienu izvēlēto novērtēšanas instrumentu un pamato tā izmantošanu.

Vērtēšanas kritēriji: izvēlēto novērtēšanas instrumentu atbilstība tēmai; metodisko aprakstu precizitāte; novērtēšanas pieeju noteikšanas pareizība; teorētiskais pamatojums; praktiskā pielietojamība sporta skolotāja darbā; sadarbība grupā; prezentācijas kvalitāte.

Darba apraksts: Studējošais izlozes kārtībā saņem docētāja sagatavotu pedagoģisko situāciju par izglītojamo ar speciālām izglītības vajadzībām: bērnu ar autiskā spektra traucējumiem; bērnu ar cerebrālo trieku; bērnu ar redzes vai dzirdes traucējumiem; bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem; bērnu ar hronisku saslimšanu; bērnu pēc ilgstošas traumas; bērnu ar uzvedības un emocionāliem traucējumiem. Balstoties uz situācijas aprakstu, studējošais analizē izglītojamā individuālās vajadzības, izvēlas piemērotākās novērtēšanas metodes un instrumentus, pamato savu izvēli, nosaka novērtēšanas procesā iegūstamo informāciju un izstrādā novērtēšanas plānu turpmākai pielāgoto fizisko aktivitāšu īstenošanai.

Izpildes nosacījumi: Individuāls darbs. Katrs studējošais izlozes kārtībā saņem atšķirīgu pedagoģisko situāciju. Sagatavot rakstisku situācijas analīzi (2–3 A4 lapas) un 5 minūšu mutisku prezentāciju seminārā, argumentējot pieņemtos profesionālos lēmumus.

Vērtēšanas kritēriji: pedagoģiskās situācijas analīzes kvalitāte; novērtēšanas metožu un instrumentu izvēles pamatotība; novērtēšanas plāna loģiskums un secīgums; teorētiskais pamatojums; secinājumu argumentācija; profesionālās terminoloģijas lietojums; prezentācijas kvalitāte.

Darba apraksts: Studiju kursa noslēgumā studējošais iesniedz profesionālo portfolio, kurā apkopo kursa laikā izstrādātos patstāvīgos darbus un demonstrē spēju izvēlēties, pamatot un izmantot novērtēšanas metodes un instrumentus pielāgotajās fiziskajās aktivitātēs. Portfolio ietver pilnveidotus studiju kursa laikā izstrādātos metodiskos materiālus, pedagoģiskās situācijas analīzi un citus kursa laikā sagatavotos darbus, kas raksturo studējošā profesionālo izaugsmi un kompetenci novērtēšanas jomā. Studiju kursa noslēgumā studējošais prezentē portfolio un demonstrē izvēlēto novērtēšanas metožu un instrumentu praktisku pielietojumu, argumentējot pieņemtos profesionālos lēmumus.

Izpildes nosacījum: Individuāls pārbaudījums: Portfolio tiek veidots visa studiju kursa laikā un iesniegts studiju kursa noslēgumā.

• Noslēguma prezentācijas laikā (10–15 minūtes) studējošais: prezentē profesionālo portfolio;
• pamato portfolio iekļauto metodisko materiālu izvēli;
• demonstrē viena izvēlēta novērtēšanas instrumenta vai metodes praktisku pielietojumu;
• atbild uz docētāja jautājumiem, argumentējot pieņemtos profesionālos lēmumus.

Vērtēšanas kritēriji: portfolio satura pilnīgums un kvalitāte; metodisko materiālu teorētiskais pamatojums un praktiskā pielietojamība; novērtēšanas metožu un instrumentu izvēles pamatotība; profesionālā argumentācija; praktiskās demonstrācijas kvalitāte; profesionālās terminoloģijas lietojums; prezentācijas kvalitāte.